高職院校建設(shè)產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)平臺的思考

葉云飛

[摘 要] 實訓(xùn)基地作為高職院校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要支撐，是有效地促進(jìn)高職院校校企合作，深化產(chǎn)教融合的重要抓手。從國內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展情況比較入手，就如何產(chǎn)教融合建設(shè)高水平實訓(xùn)平臺給出了幾點建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；產(chǎn)教融合；實訓(xùn)平臺

[中圖分類號] G719.2 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0030-01

國家已明確提出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育的體系建設(shè)，“深化產(chǎn)教融合、校企合作”。而實訓(xùn)基地是職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要支撐，它能夠有效地促進(jìn)高職院校專業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)、提升教師職業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)校企合作。

一、國際實訓(xùn)基地發(fā)展情況

從國際視野來看，德國、新加坡是世界職業(yè)教育發(fā)展的典范，分別以“雙元制”和“教學(xué)工廠”聞名于世，其實訓(xùn)基地建設(shè)水平高，具有十分鮮明的特色。

1.德國“雙元制”以企業(yè)教育為主體，以學(xué)校教育為補(bǔ)充，其實訓(xùn)基地建設(shè)特點是：企業(yè)擔(dān)負(fù)著實訓(xùn)基地的主要建設(shè)工作；行業(yè)（協(xié)會）對實訓(xùn)基地發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和資格認(rèn)定等方面的作用；校內(nèi)實訓(xùn)基地主要用作直觀演示課堂教學(xué)所教授的知識。

2.新加坡以學(xué)校為主，在校內(nèi)建設(shè)綜合性的教學(xué)工廠，引入企業(yè)真實的職場環(huán)境、設(shè)備、運(yùn)作體，并將其融入教學(xué)活動中。其特點是：學(xué)校和企業(yè)合二為一，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐認(rèn)知有機(jī)融合；實行項目教學(xué)，以工業(yè)項目、實際生產(chǎn)為中心開展理論教學(xué)和技能訓(xùn)練。

二、國內(nèi)實訓(xùn)基地發(fā)展情況

從國家和各省實訓(xùn)基地建設(shè)來看，高職實訓(xùn)基地建設(shè)總體上呈現(xiàn)普惠、平衡的特點，實訓(xùn)基地在專業(yè)之間、地區(qū)之間有較為均衡的布局。但是，與國際一流實訓(xùn)基地相比較，國內(nèi)高職實訓(xùn)基地在建設(shè)主體多元化、資源開發(fā)聯(lián)合化、實訓(xùn)項目體系化、功能多樣化、管理智能化等方面還存在不少差距。同時，高職教育實訓(xùn)基地也存在著實訓(xùn)資源短缺和既有實訓(xùn)資源得不到有效利用的難題，因此，亟待推動高職教育實訓(xùn)基地在軟硬件建設(shè)和管理方面的提檔升級。

三、建設(shè)產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)平臺的現(xiàn)實需要

1.這是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的需要。區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級加速，在為高職教育發(fā)展帶來新機(jī)遇的同時，在技術(shù)技能人才培養(yǎng)、技術(shù)技能積累等方面也提出了新的要求。高職教育要能為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供有力的人才與技術(shù)支撐。

2.這是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)能力提升的現(xiàn)實要求。新時期，高職院校所培養(yǎng)的技術(shù)技能人才要具有較強(qiáng)的技術(shù)革新能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；高職院校要具有更強(qiáng)的技術(shù)技能積累能力，能成為面向廣大中小技術(shù)革新、員工培訓(xùn)的服務(wù)支點，助推企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

3.這是原有實訓(xùn)基地提檔升級的迫切需要。經(jīng)過多年建設(shè)，各高職院校實訓(xùn)基地軟硬件條件都得到很大提升，但是還存在一定的問題，主要表現(xiàn)在：來源于企業(yè)的真實項目開發(fā)相對滯后；企業(yè)較少參與實訓(xùn)基地管理；實訓(xùn)基地技術(shù)研發(fā)與服務(wù)功能薄弱；實訓(xùn)基地管理信息化程度不高等。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，以新的思路、新的機(jī)制、新的方法促進(jìn)實訓(xùn)基地提檔升級。

四、建設(shè)產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)平臺的幾點建議

1.機(jī)制建設(shè)。發(fā)揮好政府統(tǒng)籌和市場激勵作用，探索建立各級政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和社會各方面共建共管共用實訓(xùn)平臺的長效機(jī)制。

2.實訓(xùn)資源開發(fā)。探索建立實訓(xùn)裝備與產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)同步更新機(jī)制；探索按照企業(yè)真實產(chǎn)品、生產(chǎn)過程、工藝流程等設(shè)計實訓(xùn)課程的有效途徑；形成線上線下相結(jié)、資源豐富的實訓(xùn)教學(xué)

體系。

3.實訓(xùn)教學(xué)隊伍建設(shè)。探索建立專業(yè)教師參與實訓(xùn)基地建設(shè)和實訓(xùn)項目開發(fā)的激勵機(jī)制。探索校企人員雙向融合機(jī)制，建設(shè)一支高水平、專兼營結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)隊伍。

4.信息化水平建設(shè)。探索運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)實訓(xùn)平臺的管理、使用的智能化。

5.技術(shù)技能積累。探究技術(shù)技能積累的平臺、制度、隊伍等方面的建設(shè)；知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)用與保持。

6.管理制度建設(shè)。構(gòu)建包括教學(xué)管理、設(shè)備管理、人員管理、財務(wù)管理等組成的實訓(xùn)平臺管理制度體系，提升實訓(xùn)平臺的使用效率。

產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)平臺是建設(shè)有世界水平高職教育的重要物質(zhì)保障，也是服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重要載體。無論從服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宏觀視野來看，還是從職業(yè)教育實訓(xùn)基地的升級換代來看，產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)平臺都代表著未來職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的方向。

參考文獻(xiàn)：

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