高職院校社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)路徑的探索與實(shí)踐

王燕

[摘 要] 作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類(lèi)型，高職院校加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)、切實(shí)履行社會(huì)服務(wù)職能尤為重要。以武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院為例，探索了高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的有效路徑。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；社會(huì)服務(wù)；路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0028-02

社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)的一項(xiàng)基本職能。作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的高等教育類(lèi)型，高職院校履行社會(huì)服務(wù)職能尤為重要?！秶?guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015）（征求意見(jiàn)稿）》中指出，“強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能是高等職業(yè)院校主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》強(qiáng)調(diào)：“高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)”。為此，高職院校必須主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，不斷提升學(xué)校的整體社會(huì)服務(wù)能力。

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院是武漢市人民政府主管的一所以理工科為主的綜合性高等職業(yè)院校，是教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”的院校，是100所“國(guó)家骨干高等職業(yè)院?！敝弧＝陙?lái)，學(xué)院以國(guó)家骨干高職院校建設(shè)為契機(jī)，在社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)方面進(jìn)行了一系列的探索，既明顯提升了學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力，又對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。

一、創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)體制機(jī)制，激發(fā)社會(huì)服務(wù)動(dòng)力

（一）建立健全職能機(jī)構(gòu)，做好社會(huì)服務(wù)頂層設(shè)計(jì)

以創(chuàng)新體制機(jī)制為突破口，成立由“政校行企”代表共同組成的辦學(xué)理事會(huì)，為學(xué)院資源整合、教育教學(xué)、校企合作、社會(huì)服務(wù)、科技研發(fā)等重大事務(wù)提供決策咨詢(xún)。創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)模式，成立湖北省信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)和武漢電子信息職業(yè)教育集團(tuán)，為進(jìn)一步深化校企合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與市場(chǎng)需求有機(jī)對(duì)接搭建平臺(tái)。成立社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，科研處具體承擔(dān)組織、調(diào)研社會(huì)服務(wù)工作開(kāi)展的重要職能。

（二）深化辦學(xué)思想，完善社會(huì)服務(wù)運(yùn)行機(jī)制

深化高職教育“以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)思想，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，依托辦學(xué)理事會(huì)、職教集團(tuán)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、研究所和基地等，不斷完善社會(huì)服務(wù)體系，健全社會(huì)服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，打造“技術(shù)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、輻射帶動(dòng)”等平臺(tái)，為社會(huì)提供多樣化服務(wù)，明顯提升學(xué)院社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量和水平。

二、探索社會(huì)服務(wù)路徑，全面提升社會(huì)服務(wù)能力

（一）打造產(chǎn)學(xué)研結(jié)合平臺(tái)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

1.優(yōu)化服務(wù)機(jī)制。出臺(tái)《科技開(kāi)發(fā)與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目管理辦法》《專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐管理辦法》等制度性文件，激勵(lì)、引導(dǎo)教師為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)。完善《崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法》《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法》等人事考評(píng)制度，把教師開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、社會(huì)服務(wù)及科技成果轉(zhuǎn)化業(yè)績(jī)作為定崗定級(jí)、職稱(chēng)評(píng)聘及各項(xiàng)業(yè)務(wù)評(píng)比的重要指標(biāo)。加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳和管理，培育各類(lèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化與推廣。每年定期舉辦技術(shù)開(kāi)發(fā)與社會(huì)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，實(shí)物展示校企合作優(yōu)秀成果，大力表彰技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)典型單位和個(gè)人，極大地調(diào)動(dòng)了教職工開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)與社會(huì)服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)院服務(wù)社會(huì)的風(fēng)氣日漸

濃郁。

2.搭建服務(wù)平臺(tái)。一是搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。學(xué)院整合資源，成立了3個(gè)應(yīng)用技術(shù)研究所、1個(gè)研究中心和2個(gè)管理與服務(wù)研究所，就生產(chǎn)或管理中的難題與企事業(yè)展開(kāi)深度合作，有效擴(kuò)大了學(xué)院技術(shù)服務(wù)的渠道和范圍，極大提升了教師服務(wù)企業(yè)的能力。二是組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。依托現(xiàn)有二級(jí)學(xué)院，以校企專(zhuān)業(yè)雙帶頭人為核心，組建12個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、咨詢(xún)、科技成果轉(zhuǎn)化及社會(huì)培訓(xùn)等工作，大大提升了學(xué)院科研與社會(huì)服務(wù)整體實(shí)力。三是扶植科技創(chuàng)新項(xiàng)目。為促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，學(xué)院以項(xiàng)目為導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師申請(qǐng)“校級(jí)技術(shù)開(kāi)發(fā)與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目”與企業(yè)開(kāi)展深度合作，為校外企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)。在與企業(yè)的合作中，教師不僅幫助企業(yè)解決了技術(shù)難題，贏得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，還提升了自身的科研與技術(shù)服務(wù)能力，催生了一批科研成果。

（二）打造職業(yè)教育與繼續(xù)教育平臺(tái)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)

1.拓展職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定項(xiàng)目，提高多樣化服務(wù)。立足武漢經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求，重點(diǎn)依托學(xué)校武漢市高技能人才培養(yǎng)基地、國(guó)家級(jí)軟件技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)教育師資培訓(xùn)基地以及中國(guó)IGA連鎖人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地4個(gè)基地，面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，開(kāi)展不同層次、不同形式、不同渠道的高新技能技術(shù)培訓(xùn)。充分利用學(xué)校技術(shù)技能培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與勞動(dòng)保障部門(mén)合作，依托學(xué)校職業(yè)技能鑒定站、化工特有工種職業(yè)技能鑒定所、計(jì)算機(jī)智能化特許考試站等國(guó)家職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展多層次、多形式、多渠道的技能鑒定培訓(xùn)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的高技能人才。

2.發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，服務(wù)終身教育。2009年武漢市社區(qū)教育學(xué)院依托學(xué)校掛牌成立，學(xué)校整合13個(gè)區(qū)級(jí)社區(qū)教育學(xué)院力量，積極爭(zhēng)取政府支持，使每年30%的市民進(jìn)入終身學(xué)習(xí)大學(xué)堂。學(xué)校獲批教育部、財(cái)政部共同實(shí)施的“網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)典型應(yīng)用”示范項(xiàng)目——國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心武漢中心。按照國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心強(qiáng)調(diào)的“1庫(kù)+N平臺(tái)+N門(mén)戶(hù)”的建設(shè)理念，武漢中心建成了門(mén)類(lèi)齊全的資源庫(kù)和功能強(qiáng)大的學(xué)習(xí)平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)人在“推進(jìn)繼續(xù)教育改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人人成才教育夢(mèng)”論壇講話中，高度肯定了國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心體系的建設(shè)成效，贊揚(yáng)其促進(jìn)了繼續(xù)教育信息化水平和資源開(kāi)放水平的大幅提升。學(xué)校承建武漢終身學(xué)習(xí)網(wǎng)，經(jīng)過(guò)三年多建設(shè)，初步形成了滿(mǎn)足市民需求的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源體系。系統(tǒng)上線后，武漢市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨檢查，在線體驗(yàn)，充分肯定建設(shè)成效。學(xué)校還聯(lián)合武漢市委組織部、武漢市人社局、武漢市總工會(huì)等單位，依托武漢終身學(xué)習(xí)網(wǎng)，全面啟動(dòng)武漢市百萬(wàn)市民素質(zhì)提高工程，有力推動(dòng)了武漢市民素質(zhì)的大幅提升，使武漢終身學(xué)習(xí)逐步形成了“時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)、人人可學(xué)”的品牌與特色。

（三）打造輻射帶動(dòng)平臺(tái)，服務(wù)職業(yè)教育整體提升

1.加強(qiáng)交流與合作。與臺(tái)灣僑光科技大學(xué)合作，承辦或協(xié)辦了第七、八、九屆海峽兩岸學(xué)術(shù)研討會(huì)，多名教師在大會(huì)上交流發(fā)言，充分彰顯了學(xué)校的科技實(shí)力。與臺(tái)灣東南科技大學(xué)開(kāi)展深度合作，互派教師交流學(xué)習(xí)，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，交流生在臺(tái)灣地區(qū)的技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳獎(jiǎng)。選派439人次的教師與管理干部赴國(guó)（境）外高校或機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，拓展了教師的國(guó)際視野，更新了教育觀念，提高了師資隊(duì)伍的整體水平，為促進(jìn)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)提供了重要支持。

2.開(kāi)展對(duì)口支援。作為全國(guó)百所高職示范建設(shè)院校之一，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用是學(xué)院應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)?；谶@種認(rèn)識(shí)，學(xué)院與中西部5所職業(yè)院校簽訂了對(duì)口支援和對(duì)口交流協(xié)議，通過(guò)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍培訓(xùn)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等形式，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)水平的提升。

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