創(chuàng)新方法，強(qiáng)化教育

王云霞

[摘 要] 隨著中職教育的大眾化，中職學(xué)校的生源日益復(fù)雜化，中職生整體素質(zhì)參差不齊，大大增加了中職學(xué)校德育工作的難度，嚴(yán)重影響了中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量及聲譽(yù)。因此，中職班主任必須敢于迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新德育理念和制度，保證適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；德育

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0110-01

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，為中職學(xué)校德育工作帶來了良好機(jī)遇，讓德育工作形式越來越豐富，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，中職學(xué)校德育工作內(nèi)容更加豐富，德育工作途徑也得到了拓展，同時(shí)也有利于中職學(xué)校創(chuàng)新德育工作模式，并提高德育工作的成效。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)中職班主任德育工作的研究，有著較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、做學(xué)生思想的交流者

隨著生活節(jié)奏的加快，人與人之間缺乏相應(yīng)的思想交流，師生之間的交流也特別少。當(dāng)今的學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ド钪腥鄙倥c同齡人的交流。渴望被重視、被關(guān)心等心理需求沒能得到及時(shí)滿足。而網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上游戲等卻為他們提供了廣闊的交流、傾訴、抒發(fā)的自由環(huán)境，滿足了他們的心理需求。學(xué)生小吳的父母是商人，生意的忙碌導(dǎo)致了常常無暇顧及小吳的教育，為了彌補(bǔ)對(duì)孩子的關(guān)心，父母總是給他特別多的零花錢。有了錢的他漸漸迷上了網(wǎng)上聊天，還多次欺騙父母和網(wǎng)友見面，有一次甚至差點(diǎn)出事。面對(duì)這一情況，老師和家長(zhǎng)都十分著急，多次教育均宣告失敗。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)小吳原來是一個(gè)思維敏捷、性格開朗、學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。那么今天的小吳怎么會(huì)如此沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天？經(jīng)過面對(duì)面的交流，我發(fā)現(xiàn)他覺得自己的生活中沒有可以交流的伙伴，感到很孤獨(dú)，雖然家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，但長(zhǎng)期感受不到父母的關(guān)心，而網(wǎng)上聊天的互動(dòng)性使之找到寄托，虛擬環(huán)境中的人對(duì)他關(guān)心備至，漸漸使其迷上網(wǎng)絡(luò)聊天，整天想著和網(wǎng)友見面，學(xué)習(xí)上不再主動(dòng)要求上進(jìn)，成績(jī)自然一落千丈。良好的交流是教育成功的開始，班主任應(yīng)注重與學(xué)生傾心交流，把自己和學(xué)生擺在平等的位置，善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地引起思想共鳴，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，最終成為學(xué)生生活中的良師、互聯(lián)網(wǎng)上的益友。

二、做學(xué)生上網(wǎng)的引路者

網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和自由性，沖擊了人們的責(zé)任感，網(wǎng)上的不良信息對(duì)青少年的危害特別大。許多學(xué)生上網(wǎng)的目的就在于打網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲作為一個(gè)新生事物，一開始就因其華麗的外表，交互式的操作、不斷晉級(jí)的吸引使許多青少年青睞有加。網(wǎng)絡(luò)游戲成了一種精神鴉片，嚴(yán)重影響著許多學(xué)生。特別是一些比較調(diào)皮的學(xué)生、接受新事物能力又比較強(qiáng)，有時(shí)在同學(xué)的勸說下接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，就開始迷戀于此，還經(jīng)常交流游戲心得。有的學(xué)生在學(xué)校里得不到他人肯定，就開始在網(wǎng)絡(luò)游戲中重新對(duì)自我定位，假如游戲打得不錯(cuò)，也覺得是一種自我安慰，此類情況在許多學(xué)校里都真實(shí)地存在著。作為班主任，這時(shí)候必須要及時(shí)站出來，引導(dǎo)學(xué)生離開網(wǎng)絡(luò)游戲，重新回歸到學(xué)習(xí)中來。作為班主任，必須及時(shí)了解學(xué)生的上網(wǎng)行為，切實(shí)掌握學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)態(tài)。阻止學(xué)生到網(wǎng)吧或游戲機(jī)房打網(wǎng)絡(luò)游戲。與此同時(shí)，要充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握其打網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，利用多種方法和途徑轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣，使其把精力都放到學(xué)習(xí)上來。另外通過利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，班主任能為學(xué)生舉辦豐富多彩、生動(dòng)形象的主題班會(huì)，例如，舉辦具有唱歌、朗讀、故事、情景劇、小游戲以及小品等的主體班會(huì)，這樣能充分激發(fā)學(xué)生參與主體班會(huì)的興趣和積極性，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的口讀、耳聽、眼看以及思維等感官，在寓教于樂的過程中達(dá)到德育教育的目的。

三、做家校聯(lián)系的溝通者

成功的教育需要家庭和學(xué)校的緊密配合，只有家校的教育步調(diào)一致，才能形成一股強(qiáng)大的教育合力。對(duì)于許多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的情況，積極與家長(zhǎng)多次聯(lián)系，共同商討對(duì)策，最終達(dá)成共識(shí)：嚴(yán)格控制這些學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間，使他們?cè)诩议L(zhǎng)陪護(hù)下使用家里的電腦上網(wǎng)，并做好引導(dǎo)、記錄。在多方面的努力下，我們又開始見到了這些活潑、開朗的孩子，課余不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，漸漸回歸到正常的學(xué)習(xí)中來。

在網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達(dá)的今天，班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式也可以從原來的電話、信件轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，通過電子郵件、BBS、留言本等進(jìn)行聯(lián)系。比如，我校就在校園網(wǎng)上公布了各中隊(duì)班主任的電子信箱、在論壇上開通了家校聯(lián)系版，家長(zhǎng)與班主任都可以隨時(shí)互發(fā)電子郵件或發(fā)表帖子，互通信息。同時(shí)，校園網(wǎng)還開設(shè)了留言本，家長(zhǎng)也可以用留言的形式來了解情況，班主任會(huì)及時(shí)答復(fù)。班主任作為中職德育工作的引導(dǎo)者和執(zhí)行者，應(yīng)該全面了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中職學(xué)生思想觀念的影響，并合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取有效的措施加強(qiáng)中職學(xué)生德育教育工作，具體采用何種措施，應(yīng)該根據(jù)教育現(xiàn)狀，選擇德育教學(xué)效果好的教育方式，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，以獲得更好的德育教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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