數(shù)學建?；顒拥奶剿髋c開展

毛麗霞

[摘 要] 數(shù)學建?；顒釉絹碓绞艿綄W生和社會各界的廣泛關(guān)注，給出了西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院建模活動開展的基本思路并總結(jié)了該項活動順利開展的經(jīng)驗，為其他各高職院校數(shù)學建?；顒痈玫亻_展提供了思路。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)學建模；基本思路；賽后研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0059-01

一、數(shù)學建模活動開展的背景及意義

近幾年，高職教育教學改革開展得如火如荼，但就在高職數(shù)學急需改革的同時，數(shù)學建模課程卻風靡于各大高校，數(shù)學建模競賽也擁有了眾多的“粉絲”。我院從2010年開始參賽，并在過去6年的時間里取得了相當不錯的成績。這朵數(shù)學界的“競賽之花”之所以常開不敗，是因為它的魅力體現(xiàn)在以下幾點：第一，數(shù)學建模的教學方式豐富多彩，可以講授，可以小組討論，可以課外實踐調(diào)研等；第二，問題解決后，能給學生帶來不同程度的滿足感和自豪感，進而提升學習興趣；最后，能夠培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想解決實際問題的綜合能力等。

當前高職教育蒸蒸日上，而高職數(shù)學卻日趨邊緣化。作為高職數(shù)學教師，要使高職數(shù)學完成在專業(yè)培養(yǎng)方案中的教學目標，在高職院校開展數(shù)學建?；顒涌滩蝗菥?。

二、數(shù)學建模活動開展的基本思路

經(jīng)過幾年的探索，我院數(shù)學建模各項工作已經(jīng)形成體系，分為以下幾個階段：

第一階段，每學年第一學期在大一新生中開展3～5次數(shù)學建模知識講座，讓學生認識數(shù)學建模，了解數(shù)學建模，愛上數(shù)學建模，為第二學期數(shù)學建模選修課的開展培養(yǎng)苗子，同時讓學生體會數(shù)學學習的價值，享受數(shù)學學習的樂趣，增強數(shù)學學習的信心。

第二階段，每學年第二學期開展數(shù)學建模選修課。該階段為基礎(chǔ)知識培訓階段，包括：（1）補充學生欠缺的數(shù)學知識；（2）數(shù)學軟件及Office軟件的使用；（3）簡單數(shù)學模型的建立及求解。為了向?qū)W生普及數(shù)學建模知識，并通過一學期對學生的了解，找出數(shù)學建模的真正擅長者和愛好者。

第三階段，每年在6月份第二周的周五至周日舉行校內(nèi)建模競賽。每屆校內(nèi)競賽都是由參加數(shù)學建模選修課的學生報名參賽，校內(nèi)大賽模擬全國賽，由數(shù)學教研室建模指導組教師出題、閱卷，評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，獲獎學生頒發(fā)榮譽證書，獲一、二、三等獎的學生參加暑期建模培訓。

第四階段，每年8月份進行為期20天的數(shù)學建模培訓，培訓內(nèi)容為經(jīng)典模型分析、歷年賽題評析、相關(guān)軟件學習，培訓采用講練結(jié)合的方式，培訓期間用歷年賽題讓學生做模擬訓練，培訓期間的優(yōu)秀隊將參加當年的全國賽。

三、數(shù)學建?；顒娱_展的經(jīng)驗分享

我院建模指導組指導學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽6年以來，共獲全國一等獎2項，全國二等獎11項，陜西省一等獎28項，陜西省二等獎32項，獲優(yōu)秀組織工作獎4次，學生獲獎率高達90%以上，一度被譽為陜西省專科組數(shù)學建模中的“一匹黑馬”。這些成績的取得原因也是多方面的，比如：

（一）領(lǐng)導重視和政策保障

學院領(lǐng)導出臺了各項數(shù)學建模競賽獲獎獎勵辦法；為學生和老師指定了數(shù)學建模專用的計算機房；安排指導教師參加了各種有關(guān)數(shù)學建模競賽的培訓班；?？钫堄嘘P(guān)數(shù)學建模的專家教授給我們的學生和指導教師進行講座等，這一系列的措施為今后數(shù)學建模競賽奠定了組織保障。

（二）組建強有力的指導教師團隊

首先，選修課和集訓期間，尤其是暑假集訓期間，大家放棄休息時間，在高溫的情況下給學生上課，從未有人抱怨；其次，現(xiàn)在的指導團隊中除了有經(jīng)驗豐富的老教師，中、青教師在該項活動中也日漸成熟；最后，在指導團隊建設(shè)中，注意與兄弟院校進行交流，如邀請在建模方面有專長和造詣的專家教授來校講座等。

（三）選拔優(yōu)秀學生組隊培訓和競賽

建模競賽的主角是學生，為了選出優(yōu)秀的隊員，首先，數(shù)學建模協(xié)會動員全校大一新生報名加入?yún)f(xié)會；其次，通過建模協(xié)會組織的建模講座讓學生了解數(shù)學建模并產(chǎn)生興趣；第三，經(jīng)過數(shù)學建模選修課后，報名參加校內(nèi)競賽；第四，通過校內(nèi)競賽選拔出參加暑期集訓隊員；最后，通過暑期集訓以及集訓中的模擬訓練最終確定參賽隊員。不斷的了解和層層的選拔保證建模隊員的強強聯(lián)手。

（四）重視賽后總結(jié)和進一步研究工作

一方面，競賽后由參賽學生在建模協(xié)會中交流競賽經(jīng)驗教訓，為下屆參賽學生做好準備。另外，競賽結(jié)束后，指導教師會對當年的賽題作進一步的研究，將這些研究成果盡快更新到我們下一年的培訓內(nèi)容中，同時根據(jù)當年的賽題方向，及時調(diào)整我們的培訓方案。

實踐表明，數(shù)學建模活動在培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣、提高學生創(chuàng)新能力、解決實際問題能力等多方面都具有重要意義，因此，該項活動具有廣泛的發(fā)展前景，因而“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

參考文獻：

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