談學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

■本刊特約評論員　陳自鵬

談學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

■本刊特約評論員陳自鵬

興趣是最好的老師。那什么是興趣呢？興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向，它以認識和探索某種事物需要為基礎(chǔ)，是推動一個人去認識事物、探求事物的一種重要動機，是一個人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。

我國著名的心理學(xué)家林崇德先生說過，天才的秘密在于強烈的興趣與愛好。我們觀察到一種現(xiàn)象，凡是在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功的人，無不是對學(xué)業(yè)和事業(yè)有著濃厚興趣的人。

金一南將軍就是靠著濃厚的興趣走上軍事理論研究道路的。金一南初中畢業(yè)，自學(xué)成才，但他勤奮鉆研，著作頗豐。自2009年以來，金一南有《苦難輝煌》《浴血榮光》《金一南講：世界大格局，中國有態(tài)度》《心勝》《心勝2》等多部作品問世，幾乎每一部作品都引起轟動。沒有對軍事理論的熱愛和研究興趣的支撐，金一南不可能如此專注于軍事理論研究，不可能在研究中有如此大的成績，不可能形成這么大的學(xué)術(shù)影響。

魏書生也是靠著濃厚的興趣走上教育工作崗位的。他熱愛教育，鉆研教育，思考教育，傳播教育。魏書生在工廠工作時申請了上百次才成功地進了學(xué)校當上了教師，這靠的是興趣給他帶來的動力。他從遼寧省盤山縣中學(xué)走出來，走出盤錦，走出遼寧，走向全國，成為遼寧省功勛教師、特級教師，成為全國優(yōu)秀班主任、全國勞動模范，靠的是興趣給他帶來的干勁。退休以后的魏書生更忙了，做研究、搞講座、辦學(xué)校，責任更多，影響更大。有很多朋友不解：魏書生是靠什么做到的？我覺得答案很簡單：興趣給他帶來了持久的工作動力。

既然興趣如此重要，我們在教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認為，應(yīng)該做好以下幾件事。

第一，要明確學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有一定的動機。學(xué)習(xí)動機的激發(fā)要明確學(xué)習(xí)的目的和意義。有經(jīng)驗的校長在學(xué)校開學(xué)之日就要告訴學(xué)生一學(xué)年乃至一個學(xué)段的學(xué)習(xí)目的和意義；有經(jīng)驗的專業(yè)教師在開講一門課時就要講清學(xué)習(xí)這門課的目的和意義。這樣，學(xué)生就會明確學(xué)習(xí)目的，知曉學(xué)習(xí)意義，形成學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

第二，要逐步提高學(xué)習(xí)興趣和水平。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成不是一蹴而就的，是由低級到高級、由感性到理性、由短暫到持久逐步發(fā)展而來的。從一個人個性心理發(fā)展的角度看，興趣大致可分為三類：一是直觀興趣。這是一個人的一種本能的興趣。色彩鮮明、形象生動、語言動作幽默等可以引起這種本能的興趣。這種興趣雖然膚淺且不穩(wěn)定，但早期誘發(fā)這種興趣，不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于培養(yǎng)更高層次的學(xué)習(xí)興趣。二是自覺興趣。這種興趣伴隨著情感、思維活動而產(chǎn)生，是有著明確的追求目的的心理因素。這種興趣比較穩(wěn)定，具有自覺性。三是潛在興趣。這是一種較高層次的心理表現(xiàn)。這種興趣表現(xiàn)為有強烈的追求、經(jīng)久不衰的愛好。它不再為偶然因素所改變，亦不為艱苦挫折而退縮，相反地，能夠以苦為樂，在單調(diào)平凡中找到無窮的樂趣。教師要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過提高學(xué)生的興趣水平使學(xué)生的興趣變得更加自覺，更加理性，更加持久，更加穩(wěn)定。

第三，要懂得享受成功的樂趣。興趣的養(yǎng)成跟很多因素有關(guān)，最為關(guān)鍵的是與成功與否有著很大的關(guān)系。一個在學(xué)業(yè)和事業(yè)上經(jīng)常遭遇失敗的人往往就會失去對學(xué)業(yè)和事業(yè)追求的興趣。所以，在教學(xué)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不斷改進學(xué)習(xí)方法，從而取得進步、獲得成功。要學(xué)會在成功中自我肯定、自我欣賞、自我總結(jié)、自我完善、自我提高，并在成功中享受樂趣，保持興趣。

第四，要找到生命的價值所在。學(xué)生的學(xué)習(xí)是為未來生活做準備的。他們的學(xué)習(xí)是個體社會化的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣在于從懵懂無知到頓開茅塞，從混沌一片到無限光明。這是生命成長的過程，是生命提升的過程，也是發(fā)現(xiàn)生命價值的過程。學(xué)習(xí)的意義在于此，教育的意義也在于此。幫助學(xué)生找到生命的價值，是教育的理想之一。只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了生命的價值，他們的學(xué)習(xí)生活才會如詩如畫。

（責任編輯邵瑩）