猜一猜，爺爺會(huì)到哪兒去品茶

?胡晗

猜一猜，爺爺會(huì)到哪兒去品茶

?胡晗

一張PPT，投在電子白板上。畫(huà)面是一位老爺爺端著茶杯，神情悠閑自得。

“咱們來(lái)猜一猜，爺爺會(huì)到哪兒去品茶？”

“哪兒呢，家里呀，茶館呀。”孩子們想都懶得想，脫口而出。

“我們這節(jié)課就專(zhuān)門(mén)為爺爺品茶來(lái)設(shè)置背景，也就是特意刻畫(huà)爺爺品茶的環(huán)境，如果按春夏秋冬來(lái)分，你會(huì)把爺爺安排在哪兒品茶呢，至少要滿(mǎn)足兩個(gè)要求，一是畫(huà)面美，二是意境好。一句話(huà)來(lái)概括我們的作文要求，就是讓爺爺在美景中美美地品茶?！?/p>

“冬天，那么冷，我家爺爺喜歡在室內(nèi)品茶?！庇袀€(gè)孩子搶著回答。

那么，此時(shí)的室外之景是什么？下雨？飄雪？亦或是陰風(fēng)怒號(hào)？室內(nèi)之趣是什么？和誰(shuí)品茶？講了些什么？做了些什么？咱們把這想清楚了，畫(huà)面生動(dòng)的好文也就呼之欲出。

這樣吧，你們用口頭語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我呢，用書(shū)面語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也就是說(shuō)，你們做領(lǐng)導(dǎo)口述，我做秘書(shū)記錄?？梢詥?？

當(dāng)然可以呀，老師給我們當(dāng)秘書(shū)，怎么不可以呢？孩子總歸是孩子，調(diào)皮著呢。室外之景，下雨吧，太陰冷，不如來(lái)點(diǎn)雪花有意思！學(xué)生一說(shuō)完，我馬上在白板上打出開(kāi)頭：

古雅蒼勁，滿(mǎn)眼飛霜，是窗外之景。

學(xué)生一讀，隨即鼓掌通過(guò)，短句入題，是我經(jīng)常講的技巧，且文筆不俗。

你們還記得白居易的《問(wèn)劉十九》嗎？咱們來(lái)齊背：

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。

既然能喝酒，當(dāng)然也能喝茶呀！于是我接著寫(xiě)道：

圍爐喝茶，拾花釀春，是室內(nèi)之趣。

你們讀一讀我寫(xiě)的開(kāi)頭，有什么特點(diǎn)？

“精煉、優(yōu)美?！币粋€(gè)孩子脫口而出。

對(duì)，在敘事作文中，環(huán)境描寫(xiě)是為刻畫(huà)人物形象服務(wù)的，不宜過(guò)多，否則有喧賓奪主之嫌。記住要畫(huà)龍點(diǎn)睛，而不是畫(huà)蛇添足。

情景設(shè)置好了，人物就要登場(chǎng)了。這個(gè)時(shí)候，最盼望什么呀？

當(dāng)然是朋友遠(yuǎn)道而來(lái)。

此時(shí)此景，最喜風(fēng)雪故人來(lái)。

故人進(jìn)屋的情景如何？爺爺會(huì)怎樣做？

是下雪天，那個(gè)朋友肯定身上有雪花，爺爺會(huì)趕緊泡茶，然后在一起品茶呀。

對(duì)，就是這樣的：

涉寒而來(lái)的朋友，身披薺菜花般的細(xì)碎雪粒兒，眉眼滄桑。爺爺趕緊燒開(kāi)水，洗凈茶杯，再抓一把芽葉肥碩、色澤翠綠的谷雨茶放進(jìn)茶杯，開(kāi)水入杯，清綠滿(mǎn)盞。迫不及待地品一口谷雨茶，再佐以逸事或者趣聞，兩人圍爐對(duì)飲，拾起歲月的花瓣，釀成一抹春色。

咱們來(lái)自由地朗讀白板上打出的文字，看與我們的寫(xiě)作要求是否相符？爐前對(duì)飲的意境是否表達(dá)出來(lái)？再想一想，為什么要設(shè)置背景進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)呢？

對(duì)呀，為什么要設(shè)置環(huán)境描寫(xiě)呢？直接寫(xiě)爺爺和故人爐前喝茶亦可呀？

孩子們來(lái)了興趣，你一言我一語(yǔ)，暢所欲言，我呢，整理歸納如下：

一是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；二是渲染氣氛，烘托人物心情；三是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。

設(shè)置恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，也就是借風(fēng)景寫(xiě)意境，達(dá)到用美好的氛圍來(lái)感染讀者的目的。不過(guò)呢，老師要來(lái)個(gè)友情提示，就是描寫(xiě)環(huán)境時(shí)要惜墨如金，恰到好處，方能引人入勝。

通過(guò)老師的講解，我們弄清楚了為什么要設(shè)置背景，怎樣設(shè)置背景。那么，咱們從春天出發(fā)，你們最想把爺爺安置在哪兒喝茶呢？

春天不是花多嗎？那就把爺爺安排在花下喝茶，和老友坐在花樹(shù)下，坐在春風(fēng)里，喝喝茶，說(shuō)說(shuō)話(huà)，看看花，不就行了嗎？孩子們大多有這樣的想法。

咱們能不能蹊徑獨(dú)辟呢？別人最喜歡寫(xiě)的，咱們偏不寫(xiě)，來(lái)個(gè)與眾不同。不在花下，在旅游勝地，譬如黃鶴樓、洞庭湖、西湖，行不行？同學(xué)們學(xué)過(guò)很多關(guān)于黃鶴樓的古詩(shī)詞，用來(lái)得心應(yīng)手，不如就把爺爺安排在黃鶴樓上喝一杯清茶聽(tīng)一曲《高山流水》。

黃鶴樓的地理位置，咱們來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

站在黃鶴樓，可以俯瞰三鎮(zhèn)（武昌、漢口、漢陽(yáng)）兩江（長(zhǎng)江、漢江），三鎮(zhèn)隔兩江而對(duì)峙，長(zhǎng)江大橋飛架南北，四周著名的景點(diǎn)還有鸚鵡洲、晴川閣、古琴臺(tái)，其地理位置不可謂不獨(dú)特！

關(guān)于黃鶴樓的詩(shī)句，能不能引用進(jìn)去呢，增加美感呀。

趁孩子們認(rèn)真思考之時(shí)，我在白板上打出幾行字，來(lái)個(gè)拋磚引玉：

樓內(nèi)吹玉笛，紫氣相引約，信步到黃鶴樓頂，極目楚天舒：不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)，三鎮(zhèn)隔兩江而對(duì)峙，飛架南北的大橋，鸚鵡洲，晴川閣，古琴臺(tái)，這些絕景意象疊加，可謂：爽氣西來(lái)，云霧掃開(kāi)天地撼；大江東去，波濤洗凈古今愁。

在如此富有詩(shī)情畫(huà)意的地方，爺爺和朋友清茶一杯，聽(tīng)罷《高山流水》，然后各自揮手告別，豈不是別意深深、韻味無(wú)窮？

夏天呢，太熱了，爺爺一起床，趕緊泡了一杯茶，端著茶杯，踱步到池塘邊。咱們來(lái)遐想爺爺喝茶時(shí)的背景：

晨曦，一支支紅蓮終于攢足了力量，倏地躍出水面，疏影橫斜，清遠(yuǎn)深美；一只蜻蜓似乎等待了很久很久，迫不及待地馱著晨光飛過(guò)來(lái)，啜飲甘露，采擷芬芳……爺爺對(duì)著晨光，抿上一口清茶，愜意安好，那一縷縷晨光折射入茶杯，美如畫(huà)。

天高氣爽的秋天，爺爺在哪兒喝茶最?lèi)芤猓?/p>

那肯定是在桂花樹(shù)下，并且是中秋之夜的桂花樹(shù)下才行！一個(gè)女孩用不容置疑的語(yǔ)氣回答。

給10分鐘的時(shí)間，你們誰(shuí)先寫(xiě)完，誰(shuí)來(lái)展示。

還是那個(gè)女孩，站起來(lái)就說(shuō)：

飽滿(mǎn)圓潤(rùn)，是中秋夜的那輪明月。含英吐芳，是月下肆無(wú)忌憚怒放的桂花。獨(dú)自一人坐在桂花樹(shù)下賞月品茶的，是古稀之年的爺爺。一杯破孤悶，兩杯滌煩塵，三杯心生香，觀(guān)自在……

集體點(diǎn)贊通過(guò)，蘭心蕙質(zhì)的女孩子，此乃腹有詩(shī)書(shū)氣自華！

看來(lái)，無(wú)論是春夏，還是秋冬，只要我們善于設(shè)置背景，爺爺喝茶時(shí)的意境總是別致有味！

編輯王淑娟623358414@qq.com