陳紅喜：愿做照亮黑暗的燈塔

曉舟

“成名”之后的同與不同

2015年8月，中央電視臺科教頻道走進(jìn)水鄉(xiāng)安鄉(xiāng)，尋訪了“最美鄉(xiāng)村教師”陳紅喜。

“沒有想到這么多人看了那期節(jié)目。”走在安鄉(xiāng)縣的街道，時常會有路人跑到陳紅喜面前跟他打招呼，說聲“加油”，就連身在黑龍江的殘疾兒童也通過網(wǎng)絡(luò)找到陳紅喜，希望能加入他的班級，這令他意外，更令他感動！

其實，“成名”后的生活沒有任何改變，他還是孩子們的陳老師，教他們畫畫，照顧他們生活，告訴他們接受自己，找尋真正的快樂。

陳紅喜的食指上有一道傷疤。那是他到特教學(xué)校的第一天，兩個聾啞學(xué)生為了學(xué)習(xí)用具打起架來。陳紅喜急忙上去將兩人拉開，其中一個張開嘴就咬住了他的食指，頓時鮮血淋漓。來幫忙的老師怎么拉也拉不開，越拉孩子越咬，最后還是一個老教師有經(jīng)驗，撓那孩子的癢癢，孩子才松開咬住的手指。從此這道疤痕成了“特教老師的勛章”留在了他的手上。

當(dāng)然，“成名”后的生活還是有了一些不同，他要參加的活動多了，接受媒體采訪多了，活躍于各大公益組織的時候多了，他感到自己身上的責(zé)任也更重了。

安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校地處整個特教體系的最末端，辦學(xué)條件極其有限。陳紅喜利用自己的知名度與影響力為孩子們爭取了更多的資源，圖書、蚊帳、被子、吊扇，還有昂貴的豆?jié){機、餐桌椅，甚至是開發(fā)兒童智力的高檔玩具和大量資金從四面八方寄到學(xué)校，極大地改善了辦學(xué)條件和孩子們的生活狀況。

指引孩子們的人生方向

在陳紅喜的呵護(hù)和引領(lǐng)下，特殊教育學(xué)校的孩子們獲得了快樂和自信。他的學(xué)生鄧興洲在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎，而更多的孩子愛上了畫畫兒。

陳紅喜告訴孩子們，殘疾孩子要的不是社會的憐憫與同情，他們需要的是一技之長，是尊重，是認(rèn)可，而這些，需要他們通過自己的努力獲得，誰都給不了。

安鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校的美術(shù)教學(xué)條件欠缺，連個專門的美術(shù)教室都沒有，陳紅喜只能帶著美術(shù)組的孩子四處“打游擊”。在他和孩子們的堅持下，學(xué)生的美術(shù)能力得到了社會的認(rèn)可。僅一年時間，孩子們的作品不僅在各級競賽中獲獎，還在《學(xué)習(xí)報》《紅領(lǐng)巾報》等20多家報刊雜志上發(fā)表。在網(wǎng)絡(luò)義賣中，孩子們的作品被多位愛心網(wǎng)友搶購、收藏。

除了用義賣的收入解決孩子們畫具和器材的經(jīng)費問題，陳紅喜通常會拿出一部分費用分好幾次獎勵給他們，“一次不能給太多，他們沒有自我控制力?！钡褪沁@小小的獎勵，卻讓孩子們心中開出了絢爛的花朵。

孩子們第一次發(fā)現(xiàn)自己身體里竟蘊藏著如此巨大的能量，他們真正體會到自己也能像正常人那般通過勞動創(chuàng)造價值，由衷地感受到自己是個有用的人。

陳紅喜在網(wǎng)上創(chuàng)建了“愛與志”美術(shù)論壇。他希望自己能教更多的殘障孩子畫畫兒，給他們指出生活的方向，教他們?nèi)绾闻c人溝通；他用自己的親身經(jīng)歷向孩子們傳遞經(jīng)驗，幫他們賣畫，告訴孩子們“付出就能有回報”；他用自己的漫畫引導(dǎo)著殘障孩子坦然接受自己不完美的身軀，尋找內(nèi)心的平靜和快樂，用能力贏得他人的尊重。

“我要帶領(lǐng)他們找到人生的方向。”他以平和的語氣說到這個目標(biāo)時，神態(tài)異常淡然，卻有一種震撼人心的力量。