家與校的連接

家與校的連接

專欄 種子教師

本期欄主 白娜

BAI NA

河南省沁陽市

第四小學(xué)教師

教育主張：用堅(jiān)持突破溝通障礙，用真心引領(lǐng)家長成長，打造家校共同體，助力孩子全面發(fā)展。

家校共同體——讓心靈更親近

2010年9月25日，從那天起，每周給家長寫封信是我必做的功課，從未間斷。根據(jù)孩子不同的年齡階段表現(xiàn)出的心理、生理特點(diǎn)，我會在信里真誠地和家長溝通，將一些學(xué)習(xí)方法、讀書方法、經(jīng)驗(yàn)都寫進(jìn)信里，有些從未見過面的家長也會在信的背面寫上滿滿的回信。一位家長在回信里這樣寫道：“老師做到了我們家長沒做到的?！边@些“額外的獎賞”使我和孩子、家長的心貼得更近了。

接著，我們的家長委員會成立了，而且有“三高”，熱情高、手藝高、心氣高，除了有足夠的熱情之外，她們有著高超的手藝和力求完美的生活態(tài)度。她們大多為家庭主婦，不會電腦制作，不會網(wǎng)站發(fā)帖，可她們在生活方面卻有許多我無法企及的本領(lǐng)，加之她們對班級活動極高漲的熱情，便成了一筆非常寶貴的財(cái)富和資源。家委會的幾位媽媽更是別出心裁：用從舊貨市場里淘回來的木板敲敲打打，自己刷漆，為教室添置了書包柜；發(fā)動集體的力量為班級添購了飲水機(jī)、拖把、抽紙……

隨著我們班級文化的逐步建立，我們都希望有屬于自己的標(biāo)識——為孩子制作特有的圖書袋。我們決定分頭到一些文體店去打聽價(jià)格，乘興而去，敗興而歸，打聽了多家復(fù)印部和文體店，得到的結(jié)果不是價(jià)格太高就是少于1000個(gè)不予定制。正當(dāng)大家一籌莫展之時(shí)，麻楊媽媽——這位當(dāng)了多年家庭主婦的“能人”提議，用十字繡來縫制，說十字繡的材料比一般的材料還要結(jié)實(shí)，而且還能在上面繡字，一舉幾得。大家聽了之后，豁然開朗，紛紛響應(yīng)。一份份材料從家委會發(fā)出，變成半成品回來，麻楊媽媽用她那雙巧手進(jìn)行了縫制，還把家里的一些舊布做成了里襯，使之更結(jié)實(shí)。大半年的時(shí)間過去了，當(dāng)整齊的一摞圖書袋被家委會委員抱到我的辦公室時(shí)，圍觀的老師嘖嘖稱贊，而透過那一大團(tuán)鮮紅的顏色，我看到的是大家火熱的心。僅僅依靠著一雙手，家長們共同托起了孩子閱讀的天空，這些讓我更加堅(jiān)信，我們的教室里可以容納的，絕不僅僅只是書本。

系列課程——為心靈插上翅膀

親子課程。隨著孩子年齡的增長，叛逆、尖銳、不愿與人溝通等問題常常出現(xiàn)在家長每周的回信之中，經(jīng)過和家長委員會的溝通，我們舉行了“手心里的光”親子主題活動，采用一種非常原始的方式：蒙住孩子的眼睛，摸媽媽的手，不能摸中的要抽簽決定“懲罰”形式。給我們留下印象最深的要數(shù)劉泉母子了，劉媽媽今年五十多歲了，在自己四十多歲時(shí)才得到的這個(gè)兒子。由于過分寵溺，這個(gè)孩子平日里有些玩世不恭，漸漸長大之后，自尊心作祟，不愿和母親同時(shí)出現(xiàn)，怕別人說他媽媽年齡大。在第一輪摸手認(rèn)親環(huán)節(jié)中，劉泉沒有找到自己的媽媽，在大家的再三催促下，他始終不肯走出來“受罰”。當(dāng)所有被罰母子都登過臺后，這個(gè)孩子終于極不情愿地上了臺，他抽到了和母親深情相擁一分鐘的懲罰項(xiàng)目，在全場觀眾的注目下，這對母子深深地?fù)肀г诹艘黄穑瑒⑷刂撇蛔〉販I流滿面。我想，這就是親子課程的意義吧！不光是劉泉母子，還有許多平時(shí)難得一見的母子，這次活動將他們的手拉在了一起，心也連在了一起。

遠(yuǎn)足課程。對于我們這里的孩子來說，聆聽“窗外聲音”非常難得。我們多么想給孩子提供開闊視野、增長見識的機(jī)會?。】墒?，安全問題、費(fèi)用問題等種種羈絆常常讓我們束手束腳，我們的家委會通過多方努力，在否定了多種方案之后，決定采用跟旅行團(tuán)的的方式帶孩子們出去。

第一步總是最難邁出的，選擇的地點(diǎn)是否合適，大家是否能接受費(fèi)用，安全系數(shù)是否夠高等問題接踵而至。為此，我們召開了幾次家委會會議，終于確定了第一站的地點(diǎn)——河南焦作市修武縣穆家寨。終于，我們在暑假開始了以“感受夏日”為主題的遠(yuǎn)足課程。兩個(gè)大巴，載著家委會的辛苦和汗水，也載著“大小毛蟲”的歡樂和笑聲。在穆家寨，孩子們見識到了從未接觸過的水上世界，感受了人工沖浪的神奇，鍛煉了膽量，挑戰(zhàn)了自我。

幾年來，我們到鄭州綠博園尋找春天，在世紀(jì)歡樂園放飛夢想，在野外野餐，互評大家親手做的第一道菜……我們把最快樂的時(shí)光永遠(yuǎn)留在了記憶之中。

離校課程。如果說一個(gè)個(gè)課程的編織帶給孩子們的是充實(shí)而快樂的旅程，那么離校課程的回顧與展望就也是不可缺少的。某種意義上講，總結(jié)比計(jì)劃更有意義。六年的相伴，我們該以怎樣的儀式畫上最動人的句號呢？離校課程就這樣在最后的兩個(gè)月里深情上演。我們召開主題班會，討論課程內(nèi)容，召開隆重的畢業(yè)典禮，人人出力編寫《畢業(yè)紀(jì)念冊》，我精心地為每個(gè)孩子寫下屬于他們的贈言。

這些片段中，“化繭成蝶”主題畢業(yè)典禮一定是最激蕩人心的一場盛宴，家委會專門為我們租了一個(gè)場地，數(shù)十個(gè)家庭相約來到這里。孩子們開始才藝展示，然后是莊重的結(jié)業(yè)儀式，在舒緩的音樂聲中，我們齊誦班詩，共唱班歌，每個(gè)孩子輪流發(fā)言，對最親的人說出最想表達(dá)的話，許多孩子泣不成聲，在莊嚴(yán)的宣誓中立下對未來的期許。

回首這些年來，我和孩子們一起笑，一起鬧，清晰地感受到了和他們共同成長的每一天。相比于自我的提升，孩子們的變化才是最可貴的。他們總是顯得那么陽光、自信、儒雅、向上，他們的童年有著厚重的底色，他們的生活斑斕多姿。他們的文字是飽滿的，他們的心靈是美善的。一篇篇佳作，一首首小詩，常常帶給我驚喜；一張張獎狀，一本本文集，留下成長的足跡。我們代表學(xué)校參加市里的競賽，獲得沁陽市經(jīng)典誦讀一等獎、英語課本劇比賽一等獎、童話劇比賽二等獎、禮儀情景劇比賽二等獎；學(xué)校里的各項(xiàng)比賽，運(yùn)動會、合唱、長跑、文藝匯演……孩子們從未讓冠軍旁落。被詩歌、童書浸泡的種子怎會平凡？被引領(lǐng)、被磨煉的孩子又怎會平庸？

我原本只是一?！胺N子”，深埋于泥土之中，是新教育的春風(fēng)喚醒了我，澆灌了我。經(jīng)歷了歲月的洗禮和磨礪，我用一直向上的姿態(tài)面對每一天，不斷成長。