有物 有序 有情 有色

劉騰輝

記敘文的寫作是其他各種文體寫作的基礎，一般分為寫人、敘事、寫景、狀物等幾種。其中，敘事性的記敘文是寫作的基礎。因此，對于剛剛步入初中的學生而言，學習寫敘事性的記敘文是寫作的起點。如何寫好一篇敘事性的記敘文呢？筆者認為文章要言之有物，言之有序，言之有情，言之有色。

【美文賞讀】

蠶 兒

陳忠實

從粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花，攤開，把一塊綴滿蠶子兒的黑麻紙鋪上，包裹起來，裝到貼著胸膛的內衣口袋里，暖著。在老師吹響的哨聲里，我慌忙奔進教室，坐在課桌旁，把書本打開。

一節(jié)課后，我跑出教室，躲在房檐下，展開棉團兒，啊呀，出殼了！在那塊黑麻紙上，爬著兩條螞蟻一樣的小蠶，一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來，輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細看，有兩條蠶兒剛剛咬開外殼，伸出黑黑的頭來，那多半截身子還卡在殼兒里，吃力地蠕動著。

上課的哨聲響了。

我終于忍不住，掏出棉團兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開小鐵盒。

哐，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手，握著教鞭，站在我的身后?；艁y中，鐵盒和棉團兒都掉在地上了。

老師的一只大腳伸過來，一下踩扁了那個小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶子兒的棉團兒。我立時閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊……教室里靜得像空寂的山谷。

過了幾天，學校里來了一位新老師，一、二年級被分給他教了。

他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，“我叫蔣玉生”。

那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。

“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地問。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。

他牽著我的胳膊走進他住的小房子，從桌斗里翻出一團棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口很疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

“怎么弄破的？”他問?！吧蠘洹Ｈ~?！蔽仪由鼗卮?。

“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒。”我也不怕了。

“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學多嗎？”“小明、拴?！蔽遗e出幾個人來，“多咧！”

他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑而好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”

“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔?，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網出一片薄絲來了?！?/p>

“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們去摘桑葉，給同學們每人網一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”

“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。

于是，他領著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他在坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。

可沒過多久，老師卻被調走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！”

三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”的紀念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。

我從日記本里給他取出一張絲片來。

“你真的給我保存了三十年多？”他吃驚了。

蔣老師把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在了上面……

（摘自《讀者》2015年第20期，有刪減）

[點 評]時隔三十多年，“我”仍然對蠶兒念念不忘，仍然保留著一張兒時的絲片，這一切完全基于對老師的熱愛、感激和思念。蠶絲，在“我”的心中，就是一縷縷的情絲，是老師對“我”和同學們的真摯的愛，也凝聚了包括“我”在內的學生對老師的純真而質樸的愛。文章在寫法方面具有以下兩個方面的亮點：

1.一線串珠，敘事完整。作者以“蠶兒”為線索貫穿全文，條理清晰，敘事完整。文章開頭，作者由“我”細心地“將綴滿蠶子兒的黑麻紙用棉花包好、裝在貼著胸膛的內衣口袋里”引出蠶兒。同時，還細膩地描寫了蠶兒的動作，表現了蠶破繭而出的艱難，表達了作者對蠶兒的喜愛之情。接著，重點敘述了前后兩個老師對包括“我”在內的學生養(yǎng)蠶的不同態(tài)度，通過對比，突出了蔣老師的可親可敬。

2.描寫生動，語言樸實。作者在文中，綜合運用了動作、語言、神態(tài)描寫，刻畫的人物形象，生動傳神，真實感人。但作者并沒有用一些華麗的辭藻來描寫老師，語言樸實自然，透露出濃濃的真情。

【佳作示范】

品味成長

張 旭

成長是什么？有人說，成長是一棵綠樹，讓你在快樂中逐漸長高；有人說，成長是一朵鮮花，讓你在澆灌中含苞待放；有人說，成長是一顆果實，讓你在溫暖中品嘗滋味……

記得我剛上初中那年夏末的一天，天地間織成了一道雨簾，年邁的姥姥卻意外地從外面帶回了兩只芒果，剛進屋門，她老人家就連打了幾個噴嚏。

這不是芒果上市的季節(jié)，這新鮮玩意兒姥姥是打哪兒搗鼓來的？我們這幫小淘氣一把就將她圍了個水泄不通。我看得出來，姥姥爬滿皺紋的臉上綻開了幸福的笑容，像老師剛剛跟我們說過的海棠紅一樣燦爛。

“這芒果啊，是河對岸的劉阿姨送的呢！”姥姥滿臉感激的模樣，很動人。

晚飯后，兩個小表妹盯著廚房里的冰箱都好半天了，姥姥大概是已經明白了她們的意思了吧，忙不迭地把芒果拿了出來，準備讓她們與我分吃。我趕忙上前阻上：“姥姥，我們不吃，我們不吃，你留給自己吃吧！”一邊嚷嚷，一邊還沒忘了使勁兒把小表妹們往房間里推。她們愣了一愣，也跟著我一起嚷嚷：“我們也不吃。”大的還沒忘了補上一句：“芒果的味道怪怪的，我們不喜歡吃，姥姥?！?/p>

這好像是姥姥先前沒有想到的，她倒覺得有些局促不安了，顯得有些激動地把芒果塞回冰箱，喃喃地說：“那——好吧，留給你們明天吃吧。”說完，還不忘在表妹臉上親昵地掐了一把。

與其說我一直都不放心那兩只芒果，還不如說不放心兩個饞貓一樣的小表妹。臨睡覺前，我沒忘記打開冰箱瞧一瞧：還好，芒果們還端端正正地躺著呢，小饞貓們沒偷腥，表現還真不錯！

忽然，我聽見有腳步聲朝廚房這邊走來，心想：壞了，這兩只小饞貓一定是憋不住就要滴下來的口水了，白天還假惺惺地說什么“味道怪怪的”，哼！這會兒狐貍尾巴露出來了吧？我趕緊找了個地方躲了起來，看見她們果然進了廚房……我屏住呼吸，直到她們最后離開，心里忍不住狠狠地想：“小饞貓啊小饞貓，明天有你們好看的！”

第二天一早，姥姥剛邁出大門，我就“逮”住表妹，打開了話匣：“你倆為什么要偷吃芒果？要知道姥姥最喜歡吃芒果了，她是心疼我們才讓給我們吃的，你們不知道嗎？”

表妹們顯然是被我的舉動嚇著了，小的一邊慌慌地哭一邊大聲嚷嚷：“沒有啊，沒有?。　?/p>

“沒有？我明明看到你們走進了廚房，現在芒果不見了，不是你們會是誰？總不見得是姥姥自己吧？”我一副得理不饒人的架勢。

這個時候，姥姥恰巧從屋外進來，看到眼前一幕，開心地大笑起來：“小靜啊，你錯怪她倆啦。昨晚，她們把芒果送到我房間，硬“逼”著我吃了一個，我把另一個給你王阿姨吃了，她身體不好，水果有營養(yǎng)呢……”

我愣了，沒想到少不更事的表妹們也長大了，懂事了。這會兒，我們四個人不由地大笑起來，歡笑聲回蕩在客廳里，很久不肯散去。

[點 評]1.敘事完整，脈絡清晰。作者在開篇使用設問及比喻的修辭手法，點明題意，富有詩意。在敘述中，作者采取倒敘的手法開頭，把回憶的視角定格在毫不起眼的“兩只芒果”上面，構思上頗具匠心。敘述過程中，作者按照時間的先后順序進行敘寫，努力地再現事件的細節(jié)，使情節(jié)更為生動，更真實可信，情感也顯得很真摯。結尾既照應開頭又能深化中心。使得整篇文章，結構更加嚴謹，脈絡更加清晰。

2.描寫細膩，形象豐滿。文章第5段中“一邊還沒忘了使勁兒把小表妹們往房間里推”等動作細節(jié)，將“我”和“小表妹”的聰穎靈動且極富愛心，生動地表現出來。再如第6段中，外婆的形象也在“不忘在表妹臉上親昵地掐了一把”等個性化的神情動作中豐滿起來。

【我的收獲】

請對下面的一段話，進行擴展。要求：敘事完整，條理清晰，結構嚴謹。

那株巨大的三角梅在噪音中緩緩倒向大地，激起一片塵土，我靜靜地在窗前駐足，久久凝望，思緒漸漸回到了從前……

[參考示例]

我家隔壁以前住著一位老爺爺，現在我已記不清他的容貌了。他很喜歡拉二胡，在寧靜的午后，總會從他家院子里傳來悠揚的二胡聲。他還很喜歡養(yǎng)鴿子和種植花草，我經常能看到他在院中侍弄花草的身影，小小的后院被他打理得生機勃勃，綠意盎然，常會有柔嫩的枝條在墻邊探頭探腦。

三角梅便是其中之一。

那一棵巨大的三角梅啊，真是美得讓人驚嘆。繁茂的枝葉肆意鋪展，毫無顧忌地鋪滿大半個雨棚，花朵紅艷，與油綠的葉相配卻不顯得俗氣，朵朵三角梅密密地擠在枝葉上，開得絢爛奪目。陽光灑下來，花朵散發(fā)著微光，遠遠望去，如同燦爛的霞光，美得像是個夢。

一個夏日的午后，我在院子里看書，看著看著，開始犯困，于是就躺在躺椅上打了個盹兒。睡眼朦朧間，我感到墻角處有一個白色的東西，仿佛一片飄落的云朵，我睜開眼一看，才發(fā)現那原來是只毛色雪白的鴿子，或許它是頂開籠門自己偷跑出來的。我立馬有了精神，翻身坐了起來。鴿子也不怕生，歪著頭好奇地打量我。我屏住呼吸，生怕驚走了它。這時，老爺爺在我家大門口出現了。他伸手沖著鴿子吆喝著，鴿子咕咕叫著飛遠了。他沖我笑了笑，轉身去追鴿子了……陽光下，那只潔白如雪的鴿子，那頭花白的發(fā)，深深地印在了我的腦海中。

幾個星期前，不知道什么原因，那位老爺爺搬走了，我連告別的機會都沒有。新搬來的是一對中年夫婦，他們搬走花草，開始修繕小院，最終將斧頭指向了那棵三角梅。

耳邊巨大的聲響將我從回憶中驚醒，那棵三角梅已經悲壯地倒下了，一切是如此迅速。我只能在心里傷心地與它告別。或許它凌亂的枝葉間，還孕育著未開的花苞吧！

恍惚間，我仿佛又看見了枝頭綴滿三角梅的勝景。我揮揮手，和心中那絢麗燦爛的三角梅告別。

【好詞】

幼稚 天真 幸福 懵懂 寂寞 倔強 美麗 青澀 健康 快樂 痛苦 孤獨 辛苦 驕傲 沮喪 憂傷 友愛 茁壯 虛榮 迷茫 偏執(zhí) 坎坷 奮發(fā) 成熟 幸福 寬容 成功 朝氣蓬勃 亭亭玉立 含苞待放 茁壯成長 奮發(fā)有為

【好句】

1.人生就像爬坡，要一步一步來。

——丁玲

2.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

——杜甫

3.成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

——冰心

【好段】

（一）

秋天到了，秋風蕭瑟，陰雨綿綿。我放學回家，失落與難過充溢了我的整個心胸：因為我這次又考砸了。然而，一縷淡淡的花香飄入我的鼻孔，令人陶醉。我抬眼看去，發(fā)現那盆干枯的郁金香旁的角落里，有一簇金黃色的菊。我滿心的歡悅和驚奇、失落與難過消失得無影無蹤。實在沒有想到那株被我隨意種下的、瘦弱的菊花竟然長得如此茂盛，郁郁蔥蔥，一朵朵金色的花綻放著笑臉。瞬間，我明白了，只有任它接受風雨的洗禮，吸取天地的精華，它才能綻放出它的美麗，才能活力無限。它讓我明白了，只有敢于面對凄風苦雨，不畏艱辛，最終才能打開成功的大門，綻放更加美麗的花朵。

成長中有你，我懂得了只有經歷風雨，才能見彩虹。

（二）

孤獨無助的時候，堅強！

當身材矮小的你走在一望無際的沙漠中，身邊沒有一個伙伴的時候，雖看不到一絲生存的希望，可你有一個強大的精神動力，在你的心中，只有成功，沒有失敗，雖然身邊沒有希望，可你能創(chuàng)造奇跡。面對一次又一次的失敗，我學會了堅強。我沒有退縮，依舊堅持心中的那份信念，堅強地向目標進發(fā)。成長中有你，我就一定會成功。

[作者單位：安徽省界首市顧集中心學校]