淺談如何通過班級建設(shè)開展校園文化建設(shè)
——以湖北文理學(xué)院“五個校園”創(chuàng)建為例

張志國周鳴（.湖北文理學(xué)院教育學(xué)院，湖北 襄樊 44000；.湖北文理學(xué)院教育學(xué)院學(xué)工辦，湖北 襄樊 44000）

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淺談如何通過班級建設(shè)開展校園文化建設(shè)
——以湖北文理學(xué)院“五個校園”創(chuàng)建為例

張志國1周鳴2
（1.湖北文理學(xué)院教育學(xué)院，湖北 襄樊 441000；2.湖北文理學(xué)院教育學(xué)院學(xué)工辦，湖北 襄樊 441000）

摘要：高校班級是高等學(xué)校管理學(xué)生的基本單位或基層組織。高校班級的這一角色與校園文化建設(shè)息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；班級；五個校園建設(shè)

一、高校班級與校園文化建設(shè)的關(guān)系

班級是中國高校管理學(xué)生的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的主要陣地，因而對高校來說，班級與校園文化建設(shè)的緊密聯(lián)系。在高校，要創(chuàng)建和諧校園文化，就必須把高校班級置于重要地位。因為高校班級是創(chuàng)建校園文化的出發(fā)點與有效形式，也是創(chuàng)建和諧校園的基石。當(dāng)然，和諧校園的構(gòu)建營造又會促進高校班級建設(shè)。高校班級建設(shè)能夠促進良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，能夠健全學(xué)生人格，能夠讓學(xué)生健康成長，從而牽引整個校園文化的和諧發(fā)展。同時高校班級建設(shè)與校園文化建設(shè)是相互促進、相互影響、共同發(fā)展的組織學(xué)生以班級為單位參與校園文化活動，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，才能在參與的過程中，認(rèn)真、努力做到最好，也才能帶動同學(xué)的熱情和支持。

二、班級建設(shè)在校園文化創(chuàng)建中的途徑

目前，湖北文理學(xué)院正扎實推進以“文明校園、書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、運動校園”為主題的“五個校園”創(chuàng)建活動，現(xiàn)結(jié)合湖北文理學(xué)院“五個校園”創(chuàng)建為主題，談?wù)劙嗉壗ㄔO(shè)在校園文化創(chuàng)建中的途徑。

（一）加強特色“文明校園”建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)壞境。

學(xué)校開展以“靜以修身，儉以養(yǎng)德”為主題文明修身意識教育,通過開展時政時事教育、法治教育、傳統(tǒng)文化教育、校史校情教育、安全教育等教育活動，開展“四個文明”、“四個優(yōu)秀”等創(chuàng)建活動，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立知法守法護法意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和健身習(xí)慣，打造整潔、優(yōu)雅、衛(wèi)生、安全的校園環(huán)境，營造文明和諧的校園文化氛圍，促進學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

我們可以與學(xué)校政策相結(jié)合，學(xué)校開展“四個文化”。我們要建立班級文化，“文化是人的創(chuàng)造，又反過來創(chuàng)造人。”良好的班級文化，體現(xiàn)的是班集體的整體精神風(fēng)貌，對學(xué)生的教育是潛移默化的，它作為一種特有的教育力量，滲透于一切教育活動之中，它對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展具有引導(dǎo)、平衡、充實和提高的作用。良好的班級文化不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性， 還能把班級成員的個人利益與班級的整體前途緊緊的聯(lián)系在一起， 成為班級的黏合劑和潤滑劑，使個人與班級休戚相關(guān)，榮辱與共。

我們可以在學(xué)生班級管理過程中，對于班級目標(biāo)的制定應(yīng)從大學(xué)新生入學(xué)的時候開始，積極引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活進行積極的學(xué)涯和職業(yè)生涯規(guī)劃，每個學(xué)生都樹立目標(biāo)，班級的共同目標(biāo)也就應(yīng)運而生。班級的共同目標(biāo)需要學(xué)生個體的積極參與，共同探討并將其滲透到班級活動中去。在制定的同時要積極聽取學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生，老師加以輔助修正，給予學(xué)生積極的指導(dǎo)，從而制定出符合學(xué)生實際的個人目標(biāo)，進而促進班級整體目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）積極開展“書香校園”建設(shè)，從而激勵同學(xué)們。

學(xué)校開展以“書香溢校園”為主題校園讀書活動，努力使讀書成為學(xué)生的終身習(xí)慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。我們可以通過評選“十大讀書人物”標(biāo)兵，創(chuàng)建“書香班級”和“書香寢室”。同學(xué)們互相鼓勵，互相激勵，互相進步。激勵是手段，就是持續(xù)不斷地激發(fā)人們的行為動機，使其心理過程始終保持在激奮的狀態(tài)之中，維持一種高昂的熱情。

大學(xué)的班集體是學(xué)生進入大學(xué)之后的唯一歸屬組織，這個組織對于大學(xué)生而言是及其特殊的。班集體的好壞，會直接影響到班級的每一位同學(xué)，作為高校管理者，管理好班集體至關(guān)重要。大學(xué)班級集體成員之間應(yīng)該鼓勵、支持和競爭并存。只有這樣，才能使個體發(fā)揮最大的潛力。在班級建設(shè)中引入激勵管理法充分調(diào)動班級中每個學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的潛能。

通過班級讀友協(xié)會，組織同學(xué)們積極參加，在學(xué)校圖書館與班級同學(xué)之間架起一座溝通的橋梁。這批讀友協(xié)會會員就如讀書使者，傳播讀書理念，傳遞圖書信息，帶動更多的同伴進入閱讀者的行列。

（三）落實“科技校園”建設(shè)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新實踐能力。

落實“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略和“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新舉措，將求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的科學(xué)精神與以人為本、明德求善的人文精神結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

班級支撐主要是班級從制度建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)等方面開展一些科技方面的探索。班委設(shè)置上，在原有班級學(xué)生干部的基礎(chǔ)上增設(shè)科技總組長1名，科技小組長3名，負(fù)責(zé)整個班級科技方面的工作，科技小組長負(fù)責(zé)各小組科技活動的組織開展，將班級里自愿報名參加科技活動的人員進行分類納入小組，通過科技小組長和科技總組長制訂各小組的行動綱領(lǐng)、行動方案，由班費給予一定的經(jīng)費支持，參加競賽的費用由班費中按比例補助。在班級評價體系中也將獎懲、評優(yōu)評先與科技競賽掛鉤，對在校級、省級、國家級等科技競賽中取得成績的學(xué)生按等級予以獎勵，對工作顯著的小組長（總組長）給予一定的獎勵，并在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮；科技小組實行淘汰制度，定期對小組成員進行考核，對于思想松懈、進展不顯著的學(xué)生，進行清退，將有限資源用于舍得下工夫的學(xué)生，進一步提升科技小組的運行效率。這樣，通過專人負(fù)責(zé)進一步強化了班級科技活動，制度的改革為科技活動的順利開展提供了保障，進一步促進了班級學(xué)生對科技競賽的參與。

（四）響應(yīng)學(xué)?！八囆g(shù)校園”建設(shè)，提高學(xué)生參與班級活動的積極性。

學(xué)校開展音樂、舞蹈、書法、繪畫、攝影、藝術(shù)設(shè)計、電影創(chuàng)編等活動?？梢哉{(diào)動同學(xué)們對活動的參與性和愛好的培養(yǎng)，以及在學(xué)習(xí)疲勞時的一種放松。

以班級內(nèi)部成員為主要活動參與對象，但也不應(yīng)僅僅局限于此。優(yōu)秀的班集體更應(yīng)該在大學(xué)四年內(nèi)策劃一到兩次大型班級展示會，面向全年級全學(xué)院甚至全校。實踐證明，這樣的全員參與，確實可以達(dá)到“一次活動，回憶一生”的效果。從確定主題、策劃安排、分頭籌備、推敲彩排到正式上演、現(xiàn)場維護、會后總結(jié)，鍛煉的是計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新的基本管理能力，考驗的是輔導(dǎo)員、班主任、班干部、同學(xué)之間的溝通、協(xié)調(diào)、互助能力，提煉的是班級存在感、榮譽感、核心文化。總之，學(xué)生強，班級才能強。在班級建設(shè)當(dāng)中，要充分調(diào)動起學(xué)生的主人翁意識，讓他們成為班級建設(shè)和管理的主人，正確引導(dǎo)學(xué)生通過“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的途徑，實現(xiàn)學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、會共處、學(xué)會創(chuàng)造的育人目的。

（五）積極參與“運動校園”建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的作用。

學(xué)校提倡廣泛開展青年學(xué)生喜聞樂見的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，增強學(xué)生健康意識和運動理念，激發(fā)學(xué)生運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平明顯提高，促進個人的全面發(fā)展。

我們應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的作用。一個帶領(lǐng)一個寢室晨跑或者由院里領(lǐng)導(dǎo)。利用黨員自身的素質(zhì)和黨支部在班集體中的地位充分發(fā)揮好黨員的模范作用和領(lǐng)導(dǎo)作用。黨員參與管理班級事務(wù)、組織班級活動都有利于班級和諧發(fā)展，有利于班級凝聚力的增強和班級文化的形成，是直接為班級建設(shè)服務(wù)的重要措施。

可見，通過發(fā)揮班級建設(shè)在校園文化建設(shè)中的積極作用，不僅能夠提高校園文化水平與質(zhì)量，更能提高參與的廣泛性，同時校園文化的創(chuàng)建也是對班級建設(shè)有著強烈的引領(lǐng)作用。

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指導(dǎo)老師：周鳴，單位：湖北文理學(xué)院教育學(xué)院學(xué)工辦

中圖分類號：G625.1

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0189-02

作者簡介：張志國，單位：湖北文理學(xué)院教育學(xué)院教育技術(shù)學(xué)1311班