善學(xué)篤思、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)跑人
——記貴州省貴陽市中心實驗幼兒園園長徐菊萍

尋找未來教育家

善學(xué)篤思、勇于創(chuàng)新的領(lǐng)跑人
——記貴州省貴陽市中心實驗幼兒園園長徐菊萍

“以幼兒為本，培養(yǎng)健康自信的幼兒”是幼兒教育本質(zhì)的重要內(nèi)涵，作為一名示范幼兒園的業(yè)務(wù)園長，徐菊萍干的都是平常而有意義的工作，雖然沒有多大的豐功偉績，但她覺得充實而富有成就感，看著幼兒園一天天不斷地發(fā)展，看著教師們一天天進(jìn)步，看著孩子們健康成長，再苦再累她心里也覺得舒坦。

1982年的秋天，19歲的徐菊萍懷著興奮的心情邁進(jìn)了貴陽市市級機關(guān)幼兒園（現(xiàn)貴陽市中心實驗幼兒園）的大門，從那一刻起，她就與幼教事業(yè)結(jié)下了不解之緣。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。1998年開始她擔(dān)任該園業(yè)務(wù)副園長。2001年榮獲貴陽市“三八”紅旗手光榮稱號；2004年被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號”等。任業(yè)務(wù)園長十多年來，她未請一天假，工作中她熱情開朗，體恤教師，熱愛孩子。對學(xué)前教育事業(yè)執(zhí)著、投入，用心對待她的每項工作。在管理中尊重理解教師與孩子，在生活中不斷學(xué)習(xí)和自我增值是她的職業(yè)習(xí)慣。任業(yè)務(wù)園長以來，她引領(lǐng)保教人員分階段進(jìn)行了市級以上四個科研課題的研究，取得了豐碩的成果。幼兒園多次被評為“優(yōu)秀先進(jìn)實驗園”與“科研先進(jìn)單位”。2013年她擔(dān)任中心實驗幼兒園園長，兩年來她在不斷完善本園各項工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織開展“中心實驗幼兒園教育集團”“徐菊萍名園長工作室”“貴陽市教師實訓(xùn)基地”的各項工作，引領(lǐng)了十三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園共同成長和進(jìn)步。

善學(xué)篤思，勇于創(chuàng)新

廣博的科學(xué)文化知識是園長專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。擔(dān)任園長以來，徐菊萍深深地感悟到學(xué)習(xí)新的知識與理念對引領(lǐng)幼兒園教育教學(xué)的重要性。因此她特別注重自身的學(xué)習(xí)與提高，積極參加各種形式的培訓(xùn)，自學(xué)相關(guān)的人文科學(xué)與專業(yè)知識，同時把新的知識與理念與實際工作融會貫通，并在實踐中不斷地完善與拓展、建構(gòu)自己的知識體系，并及時地把相應(yīng)的專業(yè)理論實踐知識，通過各種方式與教師們相互交流與分享。

榮譽

所獲榮譽

徐菊萍多次榮獲“三八”紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽，2015年9月17日，徐菊萍獲得了由中央電視臺和光明日報社聯(lián)合主辦的2015“尋找最美教師”大型公益活動“最美教師”榮譽稱號。

每次培訓(xùn)或參觀回來后，她都會把學(xué)到的、看到的與本園實際相結(jié)合，內(nèi)化成自己的知識結(jié)構(gòu)對教師進(jìn)行再培訓(xùn)，同時對下一步的工作提出新的要求。她還鼓勵每位保教人員積極參與各項培訓(xùn)，并與她們及時溝通交流，吸取他人之長，彌補自己之短，及時改進(jìn)自己的管理策略與不足。

力求實效，科學(xué)管理

多年教學(xué)和管理經(jīng)歷，使她最了解幼兒園教師的疾苦與壓力，在注重賞識教師的人文關(guān)懷下，也形成了自己科學(xué)的管理方式∶日常工作中她關(guān)心愛護(hù)尊重每位保教人員，經(jīng)常與她們談心、聊家常，把她們當(dāng)自己的朋友與知己，舒緩她們的工作壓力，為教師們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的工作環(huán)境。她善于發(fā)現(xiàn)每位教師的長處，并給其空間讓其發(fā)揮所能，她從不在公眾場合批評任何一名員工，但只要教師們有一點成績或進(jìn)步她會當(dāng)眾給予表揚與肯定。每位教師都希望得到她的贊揚，因她從來都是真誠地、實事求是地對待每位教師。對于業(yè)務(wù)實績較少的教師，她會給予更多的關(guān)注與鼓勵，引導(dǎo)她們發(fā)現(xiàn)自己的長處，提高工作的成就感，踏踏實實地做好日常本職工作。

在創(chuàng)設(shè)省級示范園的工作中，她積極地向示范園學(xué)習(xí)，結(jié)合本園實際，擬定實施方案。每一項工作的落實前，她都要仔細(xì)地分析與研究，把復(fù)雜的事盡力變得簡單而易操作，且效果良好，讓教師們非常清楚地知道該階段應(yīng)該完成的工作任務(wù)。因此在她科學(xué)合理、人性化的管理下，教師們良好的工作狀態(tài)與工作效果得到了專家的好評，教育教學(xué)效果突顯，順利升格為省級二類示范幼兒園。

課題引領(lǐng)，科研興園

徐菊萍擔(dān)任業(yè)務(wù)園長十多年來，先后負(fù)責(zé)承擔(dān)了兩個市級以上科研課題、兩個國家級科研課題的組織與實施。在科研過程中，她作為領(lǐng)頭人，積極地、不斷地更新自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，主動吸收新的教育思想與新的教育理念。以科研為依托，引領(lǐng)教師們勇于創(chuàng)新，一步一個腳印地、踏踏實實地在科研工作中學(xué)習(xí)——實踐——研究——再學(xué)習(xí)——再實踐——再研究。在她的引領(lǐng)下，各課題的研究成果在貴陽市幼兒園中成績突出，被貴陽市教育局評為“貴陽市2007—2011年度心理健康課題研究先進(jìn)單位”。作為科研領(lǐng)頭人的她，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新，幼兒園的科研真正起到了興教、興園、興師的作用。她在自身發(fā)展的同時，也培養(yǎng)了許多業(yè)務(wù)骨干。

示范引領(lǐng)，輻射帶動

為了充分發(fā)揮本園優(yōu)質(zhì)資源的作用，她帶領(lǐng)全園教師對本市12所幼兒園進(jìn)行幫扶，堅持“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)、發(fā)展”的宗旨，圍繞“理論上去，行動下去，研管齊抓，幫帶一體”的工作思路，通過實地調(diào)研、整合資源、骨干帶教、跟崗換崗、送教下鄉(xiāng)等方式，組織帶幫園科學(xué)合理地展開工作。本著“整合資源、共同提升、和諧發(fā)展”的工作理念，利用優(yōu)質(zhì)教育資源，從各個層面提升各幫帶園的內(nèi)涵發(fā)展，為農(nóng)村園長、教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量的提升打下良好基礎(chǔ)。

幼兒園自身業(yè)務(wù)繁忙，日常工作繁瑣，還要肩負(fù)起輻射幫帶任務(wù)，困難和巨大的挑戰(zhàn)擺在她的面前。她沒有退縮，義無反顧地帶領(lǐng)幼兒園的管理人員親自到12所幫扶園以實地調(diào)研，深入了解郊縣與農(nóng)村成員園存在的問題，并與園長們共同分析制定各園的發(fā)展規(guī)劃。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，她與成員園共同制定了幫帶工作實施方案，引領(lǐng)個幼兒園在自身的基礎(chǔ)上得到的進(jìn)步與發(fā)展。

在她的引領(lǐng)下“輻射幫扶”非常注重教師的隊伍建設(shè)，利用城鎮(zhèn)園的教育資源組成幫帶小組，“送、跟、幫、帶”相結(jié)合。在工作中，她指導(dǎo)幫帶小組定期下到每一個片區(qū)，幫帶農(nóng)村幼兒園展開工作。根據(jù)各園具體情況，有針對性地開展外出學(xué)習(xí)、專題講座、園長沙龍、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、跟崗換崗研修等形式的培訓(xùn)工作。

一年多以來，在她的帶領(lǐng)下，通過各園的共同努力，幫扶工作取得了顯著的成效。息烽縣小寨壩幼兒園順利地被評為了“市農(nóng)村示范幼兒園”。清鎮(zhèn)片區(qū)、息烽片區(qū)、修文片區(qū)各園在貴陽市區(qū)域自主游戲評比中都取得良好成績。各成員園的統(tǒng)籌管理能力，指導(dǎo)教師教科研、班級管理、幼兒一日生活管理的能力得到較大的提升。有效利用和整合了學(xué)前教育資源，使各成員園教育教學(xué)的常規(guī)管理逐步走向規(guī)范化、專業(yè)化，辦園質(zhì)量得到有效提升。幫帶園教師論文獲得國家級、省級、市級獎三十多項。農(nóng)村幼兒園教師的活動區(qū)創(chuàng)設(shè)、材料投放、自主游戲與教學(xué)活動的組織等逐步完善并向城鎮(zhèn)幼兒園靠近，真正實現(xiàn)了“創(chuàng)新思路、提升實力、質(zhì)量為上、和諧發(fā)展”的目標(biāo)。

教育價值的深度體現(xiàn)于它對兒童內(nèi)在心靈品性的關(guān)照，這是一切教育的根本，也是兒童教育的基底。

作為一名示范幼兒園的園長，她堅持求真務(wù)實，干的都是平常而有意義的工作，雖然沒有多大的豐功偉績，但她覺得充實而富有成就感，看著幼兒園一天天不斷地發(fā)展，看著教師們一天天進(jìn)步，看著集團幼兒園一天天地不斷轉(zhuǎn)變，看著孩子們健康成長，再苦再累她心里也覺得舒坦。作為省級示范幼兒園的園長，她不僅要引領(lǐng)一所園的發(fā)展，還要領(lǐng)跑全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。她將任務(wù)和壓力轉(zhuǎn)化為工作和學(xué)習(xí)的動力，踐行著善學(xué)篤思、勇于創(chuàng)新的管理理念，在幼兒園發(fā)展的道路上做一名永不歇息的領(lǐng)跑者！

（來源：新華網(wǎng)）