讓美育浸潤生命之花

文/秦麗華

讓美育浸潤生命之花

文/秦麗華

＞＞ 學校外景

蔡元培說過：“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚純潔之人格。” 從教育的角度來看，美育對人生的意義在于提升人的精神境界，使人進入一種超越功名利祿、超越人我之見、超越利害生死的境界，使人體驗生命的真諦，獲得人生的終極幸福。

四川大學西航港實驗小學地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有著得天獨厚的地理環(huán)境。學校周邊有四川大學、西南民族大學、信息工程學院，還有新近打造的5公里經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，以及迅速崛起的樓盤讓社區(qū)人口素質(zhì)大大提高。大環(huán)境的改變，使社會對學校辦學水平提出了更高的要求，家長對孩子教育的要求也從看重分數(shù)轉(zhuǎn)變到對學生個體全面的關(guān)注，從片面走向全面，教育需求不再功利和直接。正是基于這些變化，有著開放、接納、前瞻的辦學視野的四川大學西航港實驗小學，在“立德樹人”的時代背景下，把“夢想引領(lǐng)行動、差異誕生才情、開掘方顯光芒”作為育人目標確立的基點，本著讓“讓每一朵花炫出自己的色彩”的辦學理念，把老師和學生都看作獨特的、不可復制的生命個體，尊重其差異，將美育作為課程底色，讓潛能開發(fā)以美育為生長點，秉承“愛潤童心，靜待花開”的學校校風，打造美育教育特色，滿足生命成長之需。結(jié)合德育、體育搭建各種成長平臺，讓美育浸潤師心、童心，堅持每一種課程、每一個活動都要做到為教師、為學生的成長發(fā)展負責。

校長引領(lǐng)，高屋建瓴

在經(jīng)濟全球化教育國際化的今天，如何應(yīng)對時代的變革，迎接國際形勢的挑戰(zhàn)，是新世紀中校長們面臨的一個重大的課題，而學校又關(guān)系著千家萬戶的利益，擔負起興國安邦之大業(yè)。因此，校長肩負的重任何其之大，不可言喻。

四川大學西航港實驗小學校長夏加強是四川省音樂特級教師、成都市音樂學科帶頭人，也正因如此，在“美育浸潤生命”這一理論上，他有更多不同于他人的獨到的見解與感悟。所以在辦學方面，他堅持美育奠基人生的辦學思路，堅信每個孩子都能在美育教育的浸潤下炫出自己獨特色彩，堅守學校的責任與擔當。

自2010年起，除執(zhí)行國家課程與地方課程，讓學生享受平等的教育資源之外，夏加強校長經(jīng)過與校內(nèi)領(lǐng)導研究，決定每周利用半天時間開展特色社團課程學習活動，給學生們創(chuàng)造更多以美育為底色的校本課程。為了做出實效，學校在前進路上不斷改革，在社團開課過程中致力于課程校本研修與課程開發(fā)，從開課之初的幾個社團，發(fā)展到現(xiàn)在60多種校本課程社團班。學校還專門制定了校本課程開發(fā)獎勵機制，鼓勵教師開發(fā)具有特色的校本課程，教師們在自己的社團課程教學中邊實施邊完善，截至今年，學校一共開發(fā)了20余本專業(yè)校本教材，并于社團活動中教學推廣，讓社團的每個學生充分享受學校獨有的課程資源。

與此同時，夏校長還堅持美育綻放自信人生的觀點，認為以美育浸潤生命是提升師生自信的最好方式，因此，學校堅持給學生和教師提供各種展示平臺，讓大家通過展示綻放才情，塑造光芒人生。

樂于奉獻，自我成長

教育大計，教師為本。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。可以說教師是教育工作實施的保障。有著多年執(zhí)教經(jīng)驗的夏加強校長深諳此道，所以，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍一直是他工作的重中之重。

團隊合作，互學所長 結(jié)合學校實際情況，學校各科教師在教學研究上形成了老帶新“自研”模式，學校因此形成了一股互幫互助，共同進步的良好風氣。

學校長期堅持開展校內(nèi)研修，每年開展師徒學習活動。每年8月，學校課程與教學處就會對新教師進行上崗培訓，9月深入新教師課堂“摸底”聽課，10月針對教師個人情況為其選擇教學師傅，舉行拜師儀式，開展一對一課堂教學互助活動，用老帶新的模式幫助新教師快速成長，提升新教師課堂教學駕馭能力。每期開展同伴互助小組活動，學校在各學科選擇優(yōu)秀骨干教師4—5名，組成同伴互助“專家”小組，走進新教師課堂聽課磨課，讓新教師在優(yōu)秀團隊中博學眾長；每周開展教師組內(nèi)教學研討活動，由各學科組長牽頭，針對教材問題、專業(yè)問題、教學問題等進行深入剖析；在自研上，學校還要求每個老師每月必讀專業(yè)書籍，并至少寫3篇讀書筆記，這一有效的自我學習方式在學校已堅持執(zhí)行了5年之久，成就了一大批學習型教師。

科研引路，打造特色 隨著美育教育的深入，教師們對美育教育的研究不僅限于備課與上課，他們把目光投向了教育科研，希望通過課題研究讓美育教育更上一層樓。短短一年的時間，學校單藝術(shù)教育課題就新增了三項。2014年9月，學校承擔雙流縣域音樂類二級子課題《農(nóng)村學校通過音樂課堂教學質(zhì)量評價推進學校音樂教育普及與發(fā)展的實踐研究》順利申報成功，目前課題正處于研究階段。2014年9月，學校承擔雙流縣域美術(shù)類二級子課題《農(nóng)村學校義務(wù)教育階段欣賞評述課堂教學質(zhì)量評價的實踐研究》，課題目前處于研究階段。2014年1月，學校承擔了“十二五”規(guī)劃教育部重點課題——“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究——民族音樂”之省級子課題，并成功申報為成都市課題，目前已經(jīng)開題，并正在研究中。在這一課題的研究中，學校課題組在課題負責人夏加強的帶領(lǐng)下，多次探討如何做到讓“四川清音”進課程、進課堂。目前課題組已經(jīng)將國家課程中的清音元素整理完畢，并分年段實施，且在嘗試編寫“四川清音”校本教材。

學校原創(chuàng)的四川清音表演唱節(jié)目《背起書包上學?！吩@國家藝術(shù)節(jié)一等獎，還受邀到美國、香港等國家和地區(qū)參加演出并獲獎；2014年以學校學生快樂的社團學習生活為原型，創(chuàng)作的四川清音表演唱節(jié)目《小天使插上金翅膀》，獲雙流縣藝術(shù)調(diào)演一等獎，并多次登上電視熒屏。在四川清音的傳承工作上學校不斷創(chuàng)新，寓教于新，樂有所得。

請進走出，學無止境 美育教育要做出特色，離不開專業(yè)引領(lǐng)。學校形成了走出培訓人人參與的原則，縣內(nèi)培訓，教師人人參加，縣外培訓，教師機會平等。培訓內(nèi)容有專業(yè)教學分析，專業(yè)技能提升，演出欣賞……培訓無界限，提升無止境，培訓提升了教師的專業(yè)修養(yǎng)。

＞＞ 校區(qū)一角

為了讓培訓見成效，學校在特色項目上，把專家們請進學校，給老師們培訓專業(yè)知識，指導教學，訓練節(jié)目等等，各種各樣的培訓與提升形式，為學校打造出了一批批“合格+特點”的“美育”教師。在教師成長的同時，讓每一位學生受益。

全面結(jié)合，高效發(fā)展

學校提出“ 合格+特長”的學生培養(yǎng)目標，讓每個學生享受平等的教育機會，在合格基礎(chǔ)上培養(yǎng)興趣特長。圍繞這一方向，學校的美育工作經(jīng)歷了從傳承到探索、從傳統(tǒng)到創(chuàng)新的路徑，逐漸形成了如今的“整合”模式，即整合一切可利用資源，充實美育教育，在常態(tài)中走出特色，不急于求成，靜待美育之花綻放。

特色與普及結(jié)合 學校堅持常態(tài)化地開展國家和地方課程，每個班都配備專職教師授課，并嚴格按國家規(guī)定藝術(shù)課程課時數(shù)開課，為學生學習和公平享受藝術(shù)教育提供了有力的保障。

隨著美育教育的發(fā)展與創(chuàng)新，學校結(jié)合學校特色辦學思路及學生家長的真實需求，近年來陸續(xù)開發(fā)和引進的特色藝術(shù)類課程有∶四川清音、四川揚琴、電子琴、中國舞蹈、健美操、拉丁舞、書法、合唱、行進鼓、豎笛、管樂系列課程、“圖解清音”系列課程、剪紙、素描、水彩畫等近20種。隨著這些課程的實施與發(fā)展，給學校美育注入了新鮮活力，也成就了學校美育教育特色。

“四川清音”由于它獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以前只有少部分學生有機會接觸學習和表演這門藝術(shù)，大部分學生只限于知道有這門藝術(shù)，偶爾能看到同學表演，并不懂得如何欣賞與審美。隨著課程的開展與課題研究的深入，為了真正做到讓每個孩子都能接觸到這一藝術(shù)，經(jīng)多年探討實踐，課題組教師們結(jié)合學生音樂課本開發(fā)了“四川清音”進課堂的分年段實施課例，巧妙地把國家課程中民族歌曲與四川清音等結(jié)合在一起，在音樂課上開展“清音”教學，真正實現(xiàn)了人人都能學特色藝術(shù)課程。現(xiàn)在，“四川清音”已經(jīng)成為四川大學西航港實驗小學的藝術(shù)特色名片，更是學校美育教育中不可或缺的閃光點。

德育與美育結(jié)合 素質(zhì)教育中以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地說教，必須像春風那樣“隨風潛入夜”，通過漸進的方式進行。美育教育的特點就在于它不是強迫的，而是通過活動調(diào)動人的興趣，打動人的感情，讓人愉快地受到教育。因此，在走美育教育特色之路的同時，與德育結(jié)伴而行，已達成全校教育人的共識。

德育是追求“美”的教育。為了讓德育工作做出成效，學校采用開發(fā)德育課程與科研相結(jié)合的模式，轉(zhuǎn)變每個教師教育觀，即人人都是德育工作者。近年來，學校申報實施了3個德育課題，省級課題《小學生文明行為的自主管理》、省級課題《品格教育的實踐研究》、縣級課題《小學生關(guān)愛品質(zhì)培養(yǎng)》。隨著課題的開展與實施，越來越多的教師認識到德育的重要性，今年還開發(fā)了德育課程在各班實施。一系列的舉措有效地達成了學校育人目標，那就是∶培養(yǎng)“有夢想、有才情、有光芒”的現(xiàn)代炫彩兒童。

美育與體育結(jié)合 如果說美育能夠影響人的品格，那么，體育則能強健一個人的體魄。在當前的素質(zhì)教育之下，體育是學校教育的重要組成部分，學校體育又是學生終身體育的基礎(chǔ)。廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，更是國家綜合實力的重要方面。

四川大學西航港實驗小學堅守每天鍛煉一小時的底線，用體育藝術(shù)“2+1”要求作為學生藝體合格的基本標準，以文體活動為主要載體，推進體育教育工作，拓展學生體育個性特長。近年來，學校體育教育工作發(fā)展迅速，亮點層出不窮，無論是普及性工作，還是競技性工作，都得到了高度認可。隨著學校美育特色的突顯，體育特色率先形成，學校先于美育創(chuàng)下四川省陽光體育示范學校，并遵循“德智皆寄于體”的觀念，堅持體育先行。

學校與家庭結(jié)合 蘇霍姆林斯基都說∶學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎(chǔ)，又是學校教育的延續(xù)。對于學校而言，家長是朋友、同事，更是一種力量，沒有家長的關(guān)注與支持，再好的教育目標也難以達成，再好的育人愿望也難以實現(xiàn)。

接納家長，順勢引導。近幾年來，隨著學校生源的變化，外來務(wù)工家庭子女增加，離異、單親家庭子女增多，家庭教育方法缺失。面對這種狀況，學校在家校結(jié)合方面大做文章，認真開展家長教育工作，工作中遵循“三個結(jié)合”的原則，即“集體講座與個別咨詢相結(jié)合”“交流討論與發(fā)資料自學相結(jié)合”“外聘專家講座與校內(nèi)老師講授相結(jié)合”，幫助和引導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學的家教方法。幾年下來，學校在家校合育方面所做的工作得到了社會各界的高度認可。

一系列的舉措促進了學校的全面發(fā)展，在全校師生的共同努力下，學校各項成績顯著。學校先后獲得了成都市藝術(shù)特色教育示范學校、成都市新優(yōu)質(zhì)學校、四川省陽光體育示范學校、四川省藝術(shù)特色示范校、全國啦啦操示范學校等榮譽稱號。近三年，學校在各級各類藝術(shù)比賽中獲獎無數(shù)，一系列榮譽的取得，展示了學?！懊恳欢浠▋骸钡膫€性色彩，也展示了美育教育特色示范校的風采。

對于美育教育的獨特意義，李澤厚曾說∶“看齊白石的畫，感到的不僅是草木魚蟲，而能喚起那種春天般的清新放浪的快慰和喜悅；聽柴可夫斯基的音樂，感到的也不僅是音響，而是聽到托爾斯泰所說的‘俄羅斯的眼淚和苦難’，感到動人心魄的哀傷。也正因為這樣，你才可能對著這些看來似無意義的草木魚蟲和音響，而低回流連不能去了。讀一首詩、看一幅畫、聽一段交響樂，常常是通過有限的感知形象，不自覺地感受到某些更深遠的東西，從有限的、偶然的、具體的訴諸感官視聽的形象中，領(lǐng)悟到那日常生活的無限的內(nèi)在的內(nèi)容，從而提高我們的心意境界”。這難道不是美育教育的價值所在嗎？

回首過去初心不忘，展望未來志向高遠。四川大學西航港實驗小學以美育為基礎(chǔ)，為學生搭建起多元發(fā)展的平臺，促進了學校各項工作質(zhì)量的全面提升。展望未來，四川大學西航港實驗小學將繼續(xù)以美育為源泉，努力為生命澆灌出更加絢麗的明天！

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▎四川大學西航港實驗小學美育教育擷珍 ▎