共建職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)

文：宮英偉

共建職業(yè)院校新能源汽車專業(yè)

文：宮英偉

隨著全球石油匱乏和環(huán)境污染的日益提高，新能源汽車已經(jīng)成為世界汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的既定方向，也是我國未來重要的戰(zhàn)略布局。為此，國家在政策上、財(cái)政上投入巨大，以加快推進(jìn)新能源汽車的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。為了更好地配合國家的產(chǎn)業(yè)布局，培養(yǎng)出優(yōu)秀的行業(yè)應(yīng)用型人才，筆者所在的北京汽車技師學(xué)院經(jīng)調(diào)查、研究決定，于2014年7月成立新能源汽車教研室，并與北汽新能源汽車股份有限公司開展校企合作，共建新能源汽車專業(yè)，建設(shè)了新能源汽車校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地（圖1）。

圖1 與北汽新能源校企合作

如今，新能源汽車專業(yè)是我校的品牌特色專業(yè)，屬于我校的核心專業(yè)，具有一定的先進(jìn)性、示范性和代表性。本文對(duì)我校新能源汽車專業(yè)建設(shè)思路與成果以及我校新能源汽車專業(yè)未來的發(fā)展方向進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，以供廣大職教院校同行們交流與探討。

一、職教院校新能源汽車專業(yè)建設(shè)SWOT分析

由于新能源汽車專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，為了能夠準(zhǔn)確客觀地分析新能源汽車專業(yè)，以便能夠在今后的發(fā)展中做出正確的決策，我教研室教師在專業(yè)建立初期，使用SWOT分析法對(duì)新能源汽車專業(yè)的開設(shè)進(jìn)行了調(diào)查研究。

1.優(yōu)勢(shì)

目前，全國中高職院校已經(jīng)能意識(shí)到新能源汽車領(lǐng)域的巨大需求和發(fā)展?jié)摿?，各院校新能源汽車專業(yè)在國家政策帶動(dòng)下已經(jīng)如雨后春筍般的涌現(xiàn)，這樣的環(huán)境下，促進(jìn)了全國的專業(yè)建設(shè)和資源共享。各個(gè)學(xué)校優(yōu)勢(shì)不盡相同，我校的優(yōu)勢(shì)是隸屬于北汽集團(tuán)，有著雄厚的資金和技術(shù)力量的支持，并且我校與北汽新能源建立了校企合作關(guān)系，在專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)及學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)都有很大的優(yōu)勢(shì)。

2.劣勢(shì)

目前全國新能源汽車專業(yè)師資力量嚴(yán)重欠缺，專業(yè)教師的能力還需提高。大部分學(xué)校仍缺少新能源汽車相關(guān)教學(xué)設(shè)備，以及基于教學(xué)設(shè)備開發(fā)的理實(shí)一體化教學(xué)課程與教材。另外，由于前期對(duì)新能源汽車市場(chǎng)調(diào)研工作不充分，以至于院校缺少合理的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，以及適合中高職院校的教材。大部分學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系不夠緊密，對(duì)新能源汽車技術(shù)還處在近乎一無所知的階段，缺少相應(yīng)的技術(shù)支持。

3.機(jī)遇

據(jù)預(yù)測(cè)，中國到2020年新能源汽車的保有量將達(dá)到300萬輛，是當(dāng)前的330多倍。因此可以預(yù)見，汽車產(chǎn)業(yè)未來對(duì)新能源汽車專業(yè)人才有著巨大的需求。目前我國出臺(tái)了各種新能源汽車的扶持政策，并在全國多個(gè)省市地區(qū)投入大量資金興建新能源汽車產(chǎn)業(yè)園。新生產(chǎn)線相繼投產(chǎn)，新車型也不斷上市，無論是新能源汽車的“前”市場(chǎng)，還是“后”市場(chǎng)人才需求量都是巨大的。由此可見新能源專業(yè)的就業(yè)前景將是非常廣闊的。

4.挑戰(zhàn)

新能源汽車產(chǎn)業(yè)屬于國家新興的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，自2009年國家頒布《關(guān)于開展新能源示范推廣試點(diǎn)工作通知》以來，在新能源汽車生產(chǎn)制造領(lǐng)域還沒有統(tǒng)一制定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在職業(yè)教育領(lǐng)域沒有形成一套固定的、可參照的、合理的課程體系及人才培養(yǎng)方案等。所以，在這個(gè)大背景下，需要靠我們自己通過調(diào)研和實(shí)踐，去制定一套合理的課程體系、人才培養(yǎng)模式、教材和教學(xué)方法等。

二、新能源汽車專業(yè)建設(shè)思路與成果

通過以上對(duì)全國職教院校新能源汽車專業(yè)現(xiàn)狀的分析，我校在新能源汽車專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和校企合作等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作，目前已取得階段性的成果。

1．專業(yè)建設(shè)有根有據(jù)

（1）制定人才培養(yǎng)方案和課程體系

在新能源汽車專業(yè)建設(shè)中，我校從企業(yè)聘任技術(shù)專家，擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，成立學(xué)校、社會(huì)和新能源企業(yè)的校企三級(jí)專家體系，共同對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行定期的考察和調(diào)研（圖2）。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)多次組織開展專業(yè)建設(shè)研討活動(dòng)，如分析新能源汽車產(chǎn)業(yè)人才市場(chǎng)的需求以及就業(yè)崗位能力的要求，提出以建立職業(yè)能力體系標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)來確定教學(xué)內(nèi)容，探索職業(yè)崗位能力與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑和方式。

圖2 新能源汽車校企三級(jí)專家

圖3 教師進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)

圖4 師資專業(yè)技能培訓(xùn)

圖5 教研室?guī)熧Y團(tuán)隊(duì)

同時(shí)，為奠定專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，我校還定期走進(jìn)企業(yè)，回訪畢業(yè)生，對(duì)畢業(yè)生和企業(yè)分別進(jìn)行調(diào)查問卷和采訪，征詢專業(yè)建設(shè)的建議和希望，從而進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，以確保專業(yè)建設(shè)有根有據(jù)。

（2）師資隊(duì)伍建設(shè)

為了提升教師的業(yè)務(wù)水平與職業(yè)教學(xué)能力，我校多次邀請(qǐng)北汽新能源公司技術(shù)專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并派教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐工作（圖3），逐漸形成了“一名專業(yè)帶頭人做引領(lǐng)，四名專業(yè)骨干教師作支撐，兩名企業(yè)專家做兼職，90%以上的專職教師為雙師”的專業(yè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我校還通過出國培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、教法培訓(xùn)、教學(xué)比賽和教師綜合能力測(cè)評(píng)等途徑，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)（圖4）。目前，教研室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)工作取得顯著成績(jī)，已經(jīng)形成了一支高水平、高素質(zhì)、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的，并具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)（圖5）。

圖6 冠名招生訂單班

圖7 模塊化學(xué)習(xí)

2．專業(yè)建設(shè)方法創(chuàng)新

（1）校企合作改革創(chuàng)新

為了更好地服務(wù)于汽車工業(yè)發(fā)展的人才需求，我校與北汽新能源公司緊密聯(lián)系，大力推進(jìn)校企合作,采取訂單式培養(yǎng)，開設(shè)新能源定向委培班（圖6）。學(xué)校根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際和對(duì)所需人才的規(guī)格要求，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到企業(yè)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)。由用人單位按照協(xié)議約定安排學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生在就業(yè)道路上開通了直通車。

另外我校正在實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，除學(xué)校學(xué)生外，還為社會(huì)人員、企業(yè)員工進(jìn)行相關(guān)新能源汽車技能的培訓(xùn)。與企業(yè)開通了校企職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟，企業(yè)為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)崗位，學(xué)校為企業(yè)員工提供入職、取證和賽前等培訓(xùn)。

（2）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

我校新能源汽車專業(yè)實(shí)施 “工學(xué)結(jié)合、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生通過“崗位準(zhǔn)備期”、“崗位熟悉期”、“訂單培養(yǎng)期”和“頂崗實(shí)習(xí)期”四個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了“校企一體，共育人才”的專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。同時(shí)，學(xué)校為企業(yè)員工和社會(huì)人員提供培訓(xùn)，堅(jiān)持以校企雙資源為平臺(tái)，以素質(zhì)培養(yǎng)與能力遞進(jìn)為主線，以任務(wù)分階段、多層次為途徑，培養(yǎng)技能型人才。

與此同時(shí)，汽車專業(yè)堅(jiān)持學(xué)歷教育和職業(yè)資格培訓(xùn)并舉，推行應(yīng)用型人才“三證”機(jī)制，將職業(yè)資格考證納入到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中。

（3）教學(xué)方法改革創(chuàng)新

我校新能源汽車專業(yè)在教學(xué)方法上積極改革創(chuàng)新，通過對(duì)新能源汽車崗位職業(yè)需求和技能的分析，以崗位工作任務(wù)為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)分析和設(shè)計(jì)，確定了新能源汽車四大模塊，分別是新能源汽車認(rèn)知模塊、電動(dòng)汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修模塊（含電動(dòng)汽車拆裝）、電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)模塊以及電動(dòng)汽車裝配模塊（圖7）。

在每個(gè)教學(xué)模塊內(nèi)，又細(xì)分學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境，并且融合任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，通過一個(gè)個(gè)小的任務(wù)將模塊的內(nèi)容分解成教學(xué)目標(biāo)。以新能源汽車裝配模塊為例，在整個(gè)教學(xué)過程中，將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)具體的任務(wù)中。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)任務(wù)，在問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析和討論（圖8）。學(xué)生通過學(xué)習(xí)資源的收集和應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作，最后通過任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的建構(gòu)。讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力以及知識(shí)的自我構(gòu)建。

圖8 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式

3．專業(yè)建設(shè)內(nèi)容詳實(shí)

（1）教學(xué)軟硬件資源

在進(jìn)行教法改革的同時(shí)，我校也投入大量資金完善配套的教學(xué)軟硬件資源。目前組建了動(dòng)力電池組裝與測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、驅(qū)動(dòng)電機(jī)實(shí)驗(yàn)室和新能源整車實(shí)驗(yàn)室。并配套了一體化教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、零部件模型、試驗(yàn)整車和工具等。

（2）完善教學(xué)設(shè)施—新能源汽車三維數(shù)字化仿真教學(xué)軟件開發(fā)

為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，使學(xué)生和企業(yè)員工能夠在課上課下、線上線下預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，我校與北汽新能源公司及邦和世紀(jì)三方共同開發(fā)了國內(nèi)第一款新能源汽車的雙向交互式教學(xué)軟件—新能源汽車三維數(shù)字化仿真教學(xué)軟件（圖9）。

該軟件將汽車的所有部件以真實(shí)的尺寸，按一定的比例制作成三維模型。使用者通過規(guī)范的操作流程對(duì)部件進(jìn)行裝配或拆解，學(xué)習(xí)新能源汽車認(rèn)知、裝配、拆解和維修等操作，達(dá)到操作準(zhǔn)確、熟練的目的。同時(shí)，我校還將模塊化教學(xué)與三維仿真教學(xué)軟件相結(jié)合，使學(xué)生和企業(yè)員工熟悉相關(guān)工種的工作內(nèi)容和流程，更快地掌握操作技能，快速融入工作。

圖9 新能源汽車三維數(shù)字化仿真教學(xué)軟件

圖10 教材的開發(fā)出版

（3）開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

考慮到目前，新能源汽車的教材并不適合中高職院校的學(xué)生，我校組織教師、北汽新能源和企業(yè)人員成立課程研發(fā)小組，采用“互聯(lián)網(wǎng)+汽車專業(yè)”思維創(chuàng)新模式，完成與三維仿真教學(xué)軟件相配套的教學(xué)資源的開發(fā)。開發(fā)成果主要包括教材、工作頁、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、微課和教案（含教學(xué)設(shè)計(jì)）等幾個(gè)方面。

①完成4本新能源汽車教材和4本工作頁（結(jié)合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書）的出版（圖10）。

②在教材和工作頁的學(xué)習(xí)資料文本附近設(shè)置二維碼（圖11），學(xué)生或企業(yè)員工可以用手機(jī)掃描二維碼，可以訪問教學(xué)材料相關(guān)的多媒體內(nèi)容，如三維仿真模型、圖片、微課、音頻、動(dòng)畫和網(wǎng)頁等學(xué)習(xí)資源。

圖11 工作頁設(shè)置二維碼

圖12 三維仿真微課開發(fā)

③完成微課和精品課程視頻的錄制，在其中融合三維仿真模型，形成三維仿真的微課和視頻（圖12）。

④制作三維仿真教學(xué)課件以及含有詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案，以供教師參考使用。

（4）新能源汽車學(xué)習(xí)軟件APP的開發(fā)

我校將新能源汽車教學(xué)資源與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合，與企業(yè)合作正在開發(fā)New-Energy Vehicle云課堂。這款A(yù)PP以 “學(xué)習(xí)—嘗試—實(shí)踐—認(rèn)證”四部分為建設(shè)理念，用“互聯(lián)網(wǎng)+汽車專業(yè)”思維創(chuàng)新模式開發(fā)，與我校新能源汽車專業(yè)教材相配套。每一模塊內(nèi)容需要完成相應(yīng)的12個(gè)級(jí)別課程，可以供給學(xué)生、企業(yè)員工以及社會(huì)人員都可以在線上和線下學(xué)習(xí)新能源汽車知識(shí)。

（5）新能源汽車創(chuàng)新工作室的建立

新能源汽車創(chuàng)新工作室創(chuàng)立于2015年6月，是集團(tuán)級(jí)的職工創(chuàng)新工作室，隸屬于北京汽車技師學(xué)院，服務(wù)于北汽集團(tuán)、服務(wù)于學(xué)校。該工作室具有以下功能。

①以教學(xué)研發(fā)、生產(chǎn)研發(fā)、新型人才培養(yǎng)模式開發(fā)、培養(yǎng)師資和培訓(xùn)員工等為基礎(chǔ)，立足“節(jié)能減排、低碳科技、綠色智能”的科研主題，組織開展技術(shù)攻關(guān)、科學(xué)研究、管理創(chuàng)新和培養(yǎng)人才等活動(dòng)。

②實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、研”一體化的有益嘗試，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人和高技能人才的示范引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)、名師帶徒和技術(shù)交流等活動(dòng)。

③及時(shí)解決教育教學(xué)和生產(chǎn)一線的技術(shù)難題,引導(dǎo)職工立足崗位進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)和造就一支創(chuàng)新型職工隊(duì)伍和企業(yè)需要的技能型人才。

④為新能源汽車專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師指導(dǎo)能力和人才培養(yǎng)等的提升起到促進(jìn)作用，對(duì)加快集團(tuán)“二次創(chuàng)業(yè)”的步伐發(fā)揮著重要鋪墊作用。

新能源創(chuàng)新工作室今后也將重點(diǎn)圍繞車聯(lián)網(wǎng)中的遠(yuǎn)程智能診斷、智能交通、智慧汽車進(jìn)行創(chuàng)新研究。對(duì)于車聯(lián)網(wǎng)以及車車互聯(lián)來說，集團(tuán)的電動(dòng)汽車EV150、200就是搭載了全套的車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)?？梢哉f，車聯(lián)網(wǎng)、汽車遠(yuǎn)程診斷和智能交通是密不可分的，如何協(xié)助集團(tuán)更好地利用車聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)車輛進(jìn)行遠(yuǎn)程診斷，更好地將遠(yuǎn)程診斷結(jié)果與車況、車輛保養(yǎng)、車輛維修相結(jié)合，更優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)北汽集團(tuán)智能交通，也將是我們工作室的創(chuàng)新方向。

三、我校新能源汽車未來發(fā)展

在今后的新能源汽車專業(yè)的發(fā)展上，我校還將以教學(xué)研發(fā)、生產(chǎn)研發(fā)、開發(fā)新型人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)師資等為基礎(chǔ)，重點(diǎn)圍繞車聯(lián)網(wǎng)中的遠(yuǎn)程智能診斷、智能交通、智慧汽車教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新研究。另外，我校將緊緊圍繞當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要,不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟企業(yè)合作，為學(xué)校、社會(huì)人員和企業(yè)員工培訓(xùn)，全力打造新能源汽車品牌專業(yè)。同時(shí)，整合世界先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)資源，用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新模式，加快發(fā)展步伐，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，打造成全國一流的新能源汽車專業(yè)。