農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題與措施

葛瑋

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教育與城市小學(xué)相比有著巨大的差距，作為教育者，我們必須正視這方面存在的問(wèn)題。盡管自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)越來(lái)越重視英語(yǔ)方面的教育，學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)也迅速的得到了提高，但是我國(guó)農(nóng)村由于客觀教學(xué)條件差，師資力量水平不夠，導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)總體素質(zhì)水平比較差，尤其是小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力是一大弱項(xiàng)。本文就是針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)分析和研究，探尋出解決這一問(wèn)題的有效方法。

一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)存在的問(wèn)題

1.農(nóng)村英語(yǔ)教師人數(shù)少，英語(yǔ)水平不夠。在改革開(kāi)放以后，盡管我國(guó)致力于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是對(duì)比之下，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是相對(duì)比較落后。根據(jù)相關(guān)資料查閱，發(fā)現(xiàn)直到2002年我國(guó)農(nóng)村才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，甚至有些地區(qū)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的時(shí)間更晚。農(nóng)村本身就因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境比較差、工資偏低而無(wú)法吸引英語(yǔ)教師去教學(xué)，這就導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)一直處于英語(yǔ)教師比較緊缺的狀態(tài)，一個(gè)英語(yǔ)教師要擔(dān)任好幾個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課程，這就導(dǎo)致英語(yǔ)教師教課壓力過(guò)重，教學(xué)質(zhì)量不高，甚至還有一些偏遠(yuǎn)山區(qū)沒(méi)有英語(yǔ)教師。另外，農(nóng)村英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平也是影響學(xué)生口語(yǔ)水平的重要原因，據(jù)了解，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師大多都不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，部分英語(yǔ)教師只是有一些英語(yǔ)基礎(chǔ)或者接受過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)，就成為了小學(xué)英語(yǔ)教師。這種情況下，小學(xué)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)本身就不標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)能力就比較差，他們?cè)谡n堂上講授英語(yǔ)就很容易誤導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平也差強(qiáng)人意。

2.農(nóng)村教師本身對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力就不重視。在小學(xué)時(shí)期，正是學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)和表現(xiàn)欲望強(qiáng)的階段，在這個(gè)階段，英語(yǔ)教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上大膽地將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。然而，在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性，而對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力不夠重視，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分不利。

3.農(nóng)村缺少良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。要想提高農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，必須要?jiǎng)?chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，但是由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境比較落后，有些偏遠(yuǎn)農(nóng)村甚至連復(fù)讀機(jī)和錄音機(jī)都很少看到，構(gòu)建有利于學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境則是天方夜譚。在家里，父母不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，在課堂上，教師專(zhuān)業(yè)水平有限，又缺少一定的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，這就導(dǎo)致學(xué)生不能很好的進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

二、提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的有效措施

1.國(guó)家積極扶持農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師。由于我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境比較差、教學(xué)設(shè)施比較落后，而工資又比較低，很少有教師愿意去教學(xué)，因此，國(guó)家要積極扶持農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。首先要加大財(cái)政資金投入力度，改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，還要將農(nóng)村英語(yǔ)教師的工資水平和福利制度進(jìn)一步完善，使高校畢業(yè)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生愿意走入農(nóng)村，進(jìn)行教學(xué)。其次，農(nóng)村學(xué)校聘請(qǐng)的英語(yǔ)教師必須具備專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)水平和良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，只有英語(yǔ)教師的口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)能力強(qiáng)，才能夠有效提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。

2.農(nóng)村英語(yǔ)教師要重視英語(yǔ)口語(yǔ)能力。教師在課堂上不僅要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法的講授，還必須重視學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行表達(dá)，即使學(xué)生一不小心說(shuō)錯(cuò)，老師也不要進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他勇敢表達(dá)，讓學(xué)生愿意在課堂上展示自己英語(yǔ)的口語(yǔ)能力。

3.創(chuàng)建良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)課堂上，我們要盡可能給學(xué)生創(chuàng)建良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓師生之間和同學(xué)之間積極地進(jìn)行互動(dòng)和交流。在課堂上，可以開(kāi)展一些豐富的口語(yǔ)交流活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課下，教師也要給學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，可以要求在課堂上無(wú)論是師生之間還是同學(xué)和同學(xué)之間都進(jìn)行全課堂的英語(yǔ)交流，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交流環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。同時(shí)，教師可以在班級(jí)建立英語(yǔ)角，可以設(shè)置英語(yǔ)口語(yǔ)比賽或者用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表演課本情景劇等。只有創(chuàng)建良好的英語(yǔ)語(yǔ)境，并讓學(xué)生全員參與進(jìn)去，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而讓學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到提升。

4.創(chuàng)造寬容和諧的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果想要順利的開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，就必須創(chuàng)造寬容和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此教師要與學(xué)生之間相互理解、相互信任，多給學(xué)生鼓勵(lì)、肯定和微笑。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤要寬容以待，不要讓學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)障礙，鼓勵(lì)學(xué)生可以勇敢張嘴說(shuō)英語(yǔ)，而不再是“啞巴”英語(yǔ)。

三、結(jié)論

農(nóng)村英語(yǔ)教師對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的高低起著十分重要的作用。這就要求教師要改變自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)會(huì)與學(xué)生有效溝通，在教學(xué)環(huán)境中盡可能創(chuàng)建寬容和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。并且在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)利用日常中生活中的每個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。只有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)水平才能得到有效提高，教學(xué)質(zhì)量也才能夠得到提高，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題也才能得到有效解決。

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