解析如何提高高中語文教學(xué)效率

江蘇省泰興市第四高級中學(xué) 翁小琴

?

解析如何提高高中語文教學(xué)效率

江蘇省泰興市第四高級中學(xué) 翁小琴

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 方法指導(dǎo)

在高考中語文教學(xué)所占比分重，能否考上理想的大學(xué)，語文數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是一重要因素，因此，學(xué)生、家長、老師都十分重視語文數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。在平時的語文教學(xué)活動中，老師必須要注意學(xué)生吸收知識的能力提升，學(xué)生只有在充分理解吸收知識的基礎(chǔ)上，才能夠更好的學(xué)好語文。同時，語文水平的高低，也可能會影響學(xué)生以后能否實(shí)現(xiàn)其人生價值。

一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在平日的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇也是十分重要，只有選對了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力和興趣，才能更好的學(xué)習(xí)知識。與此同時，教學(xué)內(nèi)容的選擇也一定要慎重，在教學(xué)內(nèi)容選擇的過程中，必須去除其中不好的部分，要給學(xué)生一定的時間去思考和吸收，這樣才能鞏固當(dāng)天所學(xué)知識。通過實(shí)踐表明，老師在在課堂上的授課時間越少，留給學(xué)生時間思考，越是會有意想不到的教學(xué)效果。在一定程度上，留給學(xué)生一定的思考時間，能夠在一定的程度上將課堂教學(xué)效率提升。

例如，在進(jìn)行《邊城》這個知識點(diǎn)教學(xué)的過程中。老師可以在課堂上提出兩點(diǎn)問題，讓學(xué)生根據(jù)問題去思考：“在全文中，翠翠一共哭了幾次？哭泣的原由是什么？”這兩個問題，學(xué)生在看文章時就會帶入自己的思考，更加通徹的理解課文，找到答案后，老師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生對這篇課文的印象就會加深，讀這篇課文就會有如臨其境之感，感悟作者的思想情感。

二、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是老師為主，老師講什么學(xué)生學(xué)什么，那么就與最初的目的相悖，其實(shí)，學(xué)生才是主導(dǎo)者，隨著課程的改革，越來越重視學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)。因此，在教學(xué)過程中一定需要重視以下三方面要求：

第一點(diǎn)，老師要主動了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否有問題，然后幫助學(xué)生解決問題；

第二點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率；

第三點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力。

總得來說，就是學(xué)生學(xué)習(xí)一篇文章時，可以先讀通文章，了解文章大概內(nèi)容，然后再繼續(xù)深讀，進(jìn)一步了解文章內(nèi)涵。最后再由老師普及文章作者的生活背景和寫這篇文章的緣由的相關(guān)知識，這樣學(xué)習(xí)結(jié)果肯定是事半功倍。

三、指導(dǎo)方法，增強(qiáng)效率

從以往的教學(xué)過程來看，老師們總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，那就是學(xué)生是否能夠高效掌握知識和快速運(yùn)用知識，很大部分取決于老師的方法指導(dǎo)是否正確。因此，平日的教學(xué)中，學(xué)生聽老師授課是次要，主要的是老師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生只有掌握好的學(xué)習(xí)方法，才會加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，敢于質(zhì)疑，主動思考，進(jìn)而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會形成。

四、強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生自主獨(dú)立思考的能力

學(xué)生被動接受知識后，當(dāng)時可能懂了往往課后做題就不行了，而老師越是讓學(xué)生怎么做，學(xué)生越是不會，也打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更加沒有效率。追根究底，就是學(xué)生的思維沒有得到啟發(fā)，學(xué)生不能將知識靈活運(yùn)用于實(shí)際中。因而，在上課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，老師提出相關(guān)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考、拓展思維，老師在學(xué)生自主思考后再進(jìn)行解答，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，所學(xué)內(nèi)容也能高效運(yùn)用。學(xué)生在平日學(xué)習(xí)中占主體地位，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)按，學(xué)習(xí)能力自然大大提高。

2.學(xué)生之間的自由討論

教學(xué)過程中，設(shè)置學(xué)生之間自由討論的環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程必不可少的一大亮點(diǎn)，學(xué)生與學(xué)生交流分享想法和觀點(diǎn)，彼此碰撞出思想的火花。課堂一改以往嚴(yán)肅的感覺，學(xué)生會更加輕松自如的學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)生將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，供其他學(xué)生參考思索，無形中又鞏固了一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用

在現(xiàn)代的教學(xué)過程中，信息技術(shù)的運(yùn)用，又給教學(xué)過程帶來新的亮點(diǎn)，不僅豐富了課堂的教學(xué)方式，還達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.利用信息技術(shù)備課，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

老師備課是在給學(xué)生上課之前必不可少的環(huán)節(jié)，只有老師完全熟悉教材了，才能進(jìn)一步思索上課的方式，才能條理清晰的授課，讓學(xué)生高效快速的吸收知識?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及，老師在開始備課之前完全可以在網(wǎng)上搜素相關(guān)的教學(xué)信息，取其精華、去其糟粕，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選取合適的內(nèi)容應(yīng)用于教學(xué)之中，充分完善教學(xué)內(nèi)容。

2.利用多媒體課件展開教學(xué)，解決教學(xué)疑難點(diǎn)

老師授課時，可以將一些比較抽象難以用語言描述出來的知識通過多媒體課件表達(dá)出來，不僅可以讓學(xué)生有直觀的感受，還有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，提升了課堂教學(xué)效率。

總之，隨著課程改革的不斷深入，對老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求將會越來越高。老師在平日的教學(xué)過程中一定要注重選擇合理的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，并且，在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法，想方設(shè)法提高學(xué)生成績。

在教學(xué)階段中，一定要重視教學(xué)方式的運(yùn)用，要重視教學(xué)效率的提升。當(dāng)前，在新課改不斷深入的過程中，給老師教學(xué)也提出了更高的要求，因此一定要重視這個問題。在教學(xué)過程中老師需要結(jié)合實(shí)際的情況采取適合的方式進(jìn)行教學(xué)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】蔣云輝. 高中語文教學(xué)中學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)的塑造【J】. 學(xué)子（理論版），2016（04）

【2】史海英. 淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維【J】. 學(xué)周刊， 2016（07）

【3】劉曉霞. 論高中語文教學(xué)中的人文性教學(xué)【J】. 中國職工教育，2014（24）

當(dāng)前，在教學(xué)過程中，為了能夠?qū)⒔虒W(xué)效率提升，教育部門越來越注重高中課程的改革，其改革目的就是將教學(xué)有效性發(fā)揮到最大。就高中語文教學(xué)而言，共有兩點(diǎn)方法可以提高教學(xué)的有效性，第一點(diǎn)是創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。第二點(diǎn)是綜合實(shí)際情況，因材施教，對相應(yīng)的學(xué)生采用合適的教學(xué)策略，提高語文成績。