高校傳承民族體育文化實(shí)踐方式研究

徐　健

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇　泰州　225300）

高校傳承民族體育文化實(shí)踐方式研究

徐健

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院，江蘇泰州225300）

改革開放以后，越來越多的思想文化觀念傳入我國(guó)，在很大程度上沖擊了我國(guó)的傳統(tǒng)文化觀念，民族體育文化作為傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，同樣受到西方文化價(jià)值觀的影響，為了保護(hù)民族體育文化，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要借助高校這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文化的傳承。本文主要介紹了文化傳承與教育之間的關(guān)系，闡述了民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵，分析了高校傳承民族體育文化的必要性，最終提出了具體的實(shí)踐方式。

民族體育文化；高校；傳承；實(shí)踐方式

中華文化是隨著中華民族的發(fā)展而逐漸積淀而成，具備多樣性的特征，而其多樣性的一個(gè)重要體現(xiàn)便是民族傳統(tǒng)文化。在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，促使文化做出相應(yīng)的變革，在西方價(jià)值觀念的滲透及影響下，我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化面臨著消失的危險(xiǎn)。高校承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，并具備傳承傳統(tǒng)文化的功能，因此，為了實(shí)現(xiàn)民族體育文化的傳承，可以充分發(fā)揮高校的作用，以科學(xué)的實(shí)踐方式實(shí)現(xiàn)民族體育文化的傳播?？梢?，本文對(duì)高校傳承民族體育文化實(shí)踐方式的研究有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1　文化傳承與教育之間的關(guān)系

教育的含義眾所周知，是指以講解、演示等方式向受教育者傳達(dá)知識(shí)，促使受教育者良好地掌握知識(shí)，提升自身的知識(shí)水平。而文化傳承，則是指在人類聚居區(qū)所有成員中形成的縱向交接的過程。從定義上來看，文化傳承與教育之間具備一定的共同性?？梢姡咧g具備比較密切的關(guān)系。人們接受教育后，知識(shí)水平及技能水平可以顯著提升，并可促使自身的思想品德向著正確的方向發(fā)展，在文化中，教育是必不可少的組成部分，正是由于教育的存在，能夠連續(xù)不斷地傳承文化，實(shí)現(xiàn)文化的傳播與繼承。教育在傳承文化的過程中，并非是機(jī)械地傳播，而是有選擇性地、創(chuàng)造性地傳播，去其糟粕，取其精華，弘揚(yáng)文化中蘊(yùn)含的民族精神。

從古至今，教育經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展歷史，并逐漸形成了家庭、學(xué)校以及社會(huì)3種教育形式。對(duì)于文化傳承來說，學(xué)校教育所起的作用更大，在學(xué)校教育的構(gòu)成中，包含教學(xué)模式，而教學(xué)模式在很大程度上影響著文化傳承的效果，同時(shí)，還可以影響社會(huì)教育傳承。技術(shù)是教學(xué)模式重要的支撐因素，而技術(shù)的發(fā)展依賴于文化，技術(shù)的進(jìn)步還可以促進(jìn)文化的發(fā)展，可見二者之間相輔相成。由此看來，在文化傳承發(fā)展的過程中，教育是重要的傳承載體及手段，而教育的目的則是實(shí)現(xiàn)文化的傳承，二者之間相互關(guān)聯(lián)、共同實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

2　民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵

在明確民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵之前，首先要了解民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵，沒有民主傳統(tǒng)體育，也就沒有民族體育文化。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，漢族與其他55個(gè)少數(shù)民族的人民共同生活在祖國(guó)這個(gè)大家庭中，在祖國(guó)發(fā)展的各個(gè)歷史階段中，各個(gè)地區(qū)的民族人員展開了各種具有民族特色的體育活動(dòng)，而這就是民族體育活動(dòng)。在民族體育活動(dòng)中，不僅具備民族的傳統(tǒng)特征，更是蘊(yùn)含了各民族人民的美好向往、精神寄托，體現(xiàn)了人們的審美觀念。從性質(zhì)上來看，民族體育包含3種：一種是健身體育活動(dòng)，一種是養(yǎng)生體育活動(dòng)，一種是娛樂體育活動(dòng)。舞龍舞獅、賽龍舟、武術(shù)等都屬于民族體育。

民族體育活動(dòng)凝聚了各個(gè)民族人民的智慧，并具備一定的民族特征，由此也促使其帶有文化色彩，形成民族體育文化。對(duì)于民族體育文化的含義來說，包含2個(gè)方面：一是指?jìng)鹘y(tǒng)的民族體育項(xiàng)目，二是各個(gè)體育項(xiàng)目中所蘊(yùn)含的民族文化。民族體育項(xiàng)目就是具體的民族體育活動(dòng)形式，如賽龍舟、舞獅等；而在每個(gè)體育項(xiàng)目中，都蘊(yùn)含著獨(dú)特的體育文化，如賽龍舟與我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)之間關(guān)系密切。通過對(duì)民族體育文化內(nèi)涵的解讀，方能更好地實(shí)現(xiàn)文化的傳承。

3　高校傳承民族體育文化的必要性

3.1傳播民族傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神

對(duì)于中華民族博大精深的民族文化來說，其內(nèi)涵是深刻而又豐富的，民族體育文化在揭示和展現(xiàn)民族文化時(shí)，視角具備獨(dú)特性的特征。民族體育文化發(fā)展的歷程中，經(jīng)受了歷史的選擇，其所形成的理論思想、技術(shù)方法都具備獨(dú)特性的特征。在民族文化中，精髓是民族精神，其中沉淀了民族文化中的精華部分。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活水平得到了顯著的提高，各種高科技產(chǎn)品極大地便利了人們的生活，大學(xué)生在享受這一切便利的同時(shí)，負(fù)面作用、腐朽文化也正在侵襲著大學(xué)生的思想，導(dǎo)致大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念等受到嚴(yán)重的影響，甚至部分大學(xué)生出現(xiàn)了享樂主義、拜金主義的錯(cuò)誤思想。而通過民主體育文化在高校中的傳播與弘揚(yáng)，可促使大學(xué)生體會(huì)其中蘊(yùn)含的各民族人們的果敢與堅(jiān)強(qiáng)，并促使自身形成正確的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

投稿日期：2016-06-11

3.2提升學(xué)生綜合素質(zhì)

在民族體育中，一個(gè)重要的組成部分為特色民族傳統(tǒng)體育，此種體育形式功能具備多元化的特征，是一種社會(huì)文化現(xiàn)象。在特色民族傳統(tǒng)體育中，不僅能夠鍛煉人們的身體，同時(shí)還具備娛樂性與競(jìng)爭(zhēng)性，并且其中蘊(yùn)含的文化比較豐富，能夠體現(xiàn)出民族質(zhì)樸的精神。高校體育教學(xué)中，引入特色民族傳統(tǒng)體育后，可促使體育教育實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，特色民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵具備本土性，可以培養(yǎng)學(xué)生形成人文素養(yǎng)及健康個(gè)性。大學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)特色民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，不僅可以讓學(xué)生掌握相應(yīng)體育項(xiàng)目的技巧，鍛煉身體，還可以促使學(xué)生在心理上認(rèn)同其中蘊(yùn)含的民族文化與民族精神，實(shí)現(xiàn)文化傳承的目的。

3.3實(shí)現(xiàn)地方民族體育可持續(xù)發(fā)展

特色民族傳統(tǒng)體育在其形成與發(fā)展的過程中，具備特定性的特征，比如形成于特定的文化中，或者形成于特定的環(huán)境中，其所具備的民族性、地域性、文化性以及健身性的特點(diǎn)非常強(qiáng)。不過，在社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，其所帶來的現(xiàn)代化成果極大地便利了人們的生活，并逐漸改變了人們的生活理念，再加上西方文化的侵襲，使得越來越多的人遺忘了民族體育，導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育面臨著消失的危險(xiǎn)。高校是傳播人類優(yōu)秀知識(shí)的重要載體，同時(shí)，也承擔(dān)著傳承中華民族傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神的重任。高校通過對(duì)民族體育文化的傳承與傳播，促使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)民主體育文化的優(yōu)秀性，并在學(xué)習(xí)的過程中形成認(rèn)可，自覺保護(hù)與傳播，實(shí)現(xiàn)地方民族體育的可持續(xù)發(fā)展。

4　高校傳承民族體育文化的實(shí)踐方式

4.1在高校體育教育中滲透民族體育文化

高校體育教育是傳承民族體育文化的重要實(shí)踐方式，將民族體育文化滲透在教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)文化的傳播與繼承。首先，確定科學(xué)的體育教學(xué)理念。當(dāng)前該校體育教學(xué)中所教授的體育項(xiàng)目多為現(xiàn)代體育項(xiàng)目，如籃球、排球等，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新，科學(xué)地滲透民主體育文化，將民族體育項(xiàng)目與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，促使學(xué)生了解民族體育文化。其次，創(chuàng)新教學(xué)模式。現(xiàn)階段，高校體育教學(xué)中已經(jīng)包含傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目，如養(yǎng)生類的八段錦、五禽戲，民俗類的舞龍舞獅、跳繩，武術(shù)類的傳統(tǒng)拳法等，教師可以充分利用這些傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目，將民族體育文化滲透其中，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，比如在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，可將武術(shù)所述的門派、門派的相關(guān)知識(shí)等講解給學(xué)生，促使大學(xué)生逐漸形成良好的思想道德品質(zhì)。最后，豐富教學(xué)方式。高校設(shè)置體育課程的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的校園生活，教師可以采用多元化的教學(xué)方式，完成民族體育文化的滲透，如在進(jìn)行競(jìng)技類體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師可以把民族體育文化中的競(jìng)技精神凸現(xiàn)出來，促使學(xué)生正確地對(duì)待競(jìng)技體育，形成正確的競(jìng)技意識(shí)，同時(shí)也提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效果。

4.2豐富高校體育課程體系

高校在傳承民族體育文化時(shí)，可利用的相關(guān)資源比較多，教師應(yīng)該充分收集和整理這些資源，在各個(gè)相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)教育中滲透民族體育文化，并建立起完善的課程體育，提升傳承的效果。比如，在體育選修課中增加民族傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目文化藝術(shù)鑒賞等，真正實(shí)現(xiàn)民族體育文化的傳播。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)科之間的合作，對(duì)相應(yīng)的院系進(jìn)行整合，將專業(yè)限制性修選課設(shè)置在學(xué)科體系下。例如，在體育學(xué)學(xué)科體系下設(shè)置民族傳統(tǒng)體育文化理論，在民俗學(xué)學(xué)科體系下設(shè)置保護(hù)文化的課程等，以此來豐富課程體系，完成民族體育文化的傳承。

4.3建設(shè)民族體育社團(tuán)

民主體育文化的含義中即包含民族體育項(xiàng)目，而在各個(gè)項(xiàng)目中，蘊(yùn)含了不同的民族體育文化。高?？梢猿浞掷闷鋭?chuàng)辦社團(tuán)的功能，創(chuàng)建相應(yīng)的民主體育社團(tuán)，比如武術(shù)社團(tuán)、民族體育文化研究社團(tuán)等，通過社團(tuán)活動(dòng)的舉辦，實(shí)現(xiàn)民主文化的傳承。

5　結(jié)　語

民族體育文化是我國(guó)民族文化中重要的組成部分，高校應(yīng)通過體育教學(xué)方式的改革以及其他的實(shí)踐方式來實(shí)現(xiàn)民族體育文化的傳承，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族精神，促進(jìn)民族體育及文化的可持續(xù)發(fā)展。

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G807.4

A

1674-151X（2016）08-095-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.15.050

徐?。?981—），本科。研究方向：高校體育教學(xué)。