修煉學(xué)校管理“四力”

王旭輝

管理是決策，管理是執(zhí)行，管理是督查，管理是服務(wù)。筆者在多年擔(dān)任校長(zhǎng)的經(jīng)歷中逐漸領(lǐng)悟到，要使學(xué)校管理有效暢通，需要修煉好以下“四力”。

以身作則是最給力的領(lǐng)導(dǎo)力。陶行知先生曾言，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。因此，校長(zhǎng)必須做到清正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，終身學(xué)習(xí)?！捌渖碚涣顒t行，其身不正雖令不從”。學(xué)校要求教師做到的，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須做到，在學(xué)校工作中以身作則，率先垂范，處處做表率，事事帶好頭，這樣才能樹立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的威信，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。

人文關(guān)懷是最親和的凝聚力。我校實(shí)行班子成員掛年級(jí)組的分工管理責(zé)任制，要求班子成員經(jīng)常走進(jìn)教師中去，了解教師的生活工作、困難需求，每月召開一次班子會(huì)研究解決，給予一定的方便和照顧。凡教師或教師雙親生病住院，學(xué)校工會(huì)必須組織探望；每位教師的生日，學(xué)校工會(huì)發(fā)放一定的慰問品。人非草木，孰能無情！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有給予每一位教師人文關(guān)懷，才能得到教師們的理解、支持和寬容，凝聚人心，營(yíng)造和諧的學(xué)校氛圍。

精細(xì)管理是最有效的執(zhí)行力。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。學(xué)校管理精細(xì)化，就是要求學(xué)校管理者應(yīng)有精益求精的態(tài)度，在學(xué)校管理工作中重視小節(jié)，抓住環(huán)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，追求完美。校園的環(huán)境衛(wèi)生是小事，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天能走遍校園每個(gè)角落，督查校園環(huán)境衛(wèi)生，隨時(shí)保持校園整潔干凈，校園校貌一定能煥然一新。學(xué)生食堂的食品安全衛(wèi)生是大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常走進(jìn)食堂檢查食品采購、加工、用餐等各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全，保證營(yíng)養(yǎng)午餐營(yíng)養(yǎng)可口安全可靠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期排查校園的安全隱患，經(jīng)常強(qiáng)化安全常識(shí)教育，積極開展自救自護(hù)應(yīng)急培訓(xùn)，保證學(xué)校安全工作萬無一失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常走進(jìn)教室督查教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作情況，督查課程計(jì)劃落實(shí)情況。關(guān)注每位教師的生活、情感和專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康和幸福成長(zhǎng)，這無不需要學(xué)校管理者在學(xué)校工作中關(guān)注細(xì)節(jié)，做到精細(xì)化管理。

民主公開是最暢通的決策力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要有民主管理的思想，樹立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，不能高高在上而應(yīng)經(jīng)常和教師、學(xué)生平等對(duì)話。學(xué)校實(shí)施民主管理，就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)遇事多商量多通氣，不能獨(dú)斷專橫。教師關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，如評(píng)優(yōu)選先、晉職晉級(jí)、績(jī)效考核、財(cái)務(wù)管理等，應(yīng)在全校教師中公開透明，公平公正地陽光操作。我校每周五召開一次中層以上干部會(huì)議，研究討論學(xué)校工作重大事項(xiàng)。學(xué)校工會(huì)組織教師代表每月進(jìn)行一次經(jīng)費(fèi)審計(jì)，公開審計(jì)情況，有疑惑的必須講清楚；公開教師評(píng)優(yōu)選先晉職晉級(jí)的指標(biāo)、名額和條件，讓全體教師清楚努力的方向和奮斗的目標(biāo)。這些民主公開的管理措施，充分調(diào)動(dòng)教師的主人翁意識(shí)，主動(dòng)參與學(xué)校工作，讓學(xué)校決策暢通順利實(shí)施。

作者單位：重慶市酉陽縣桃花源小學(xué)校