優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效英語課堂

陸魏娜

摘 要 在初中英語教學(xué)中，教師必須重視課堂練習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。英語課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須考慮到以下幾方面：練習(xí)的設(shè)計(jì)要貼近當(dāng)堂的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；練習(xí)題目要分層設(shè)計(jì)，針對性強(qiáng)；練習(xí)形式要靈活多樣，趣味性強(qiáng)；練習(xí)內(nèi)容要反復(fù)強(qiáng)化，識(shí)記性強(qiáng)。精心設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，可以打造高效英語課堂。

關(guān)鍵詞 英語課堂練習(xí) 高效課堂 教學(xué)效率 有效性

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在新課改的背景下，成功地構(gòu)建高效的初中英語課堂教學(xué)是學(xué)校教育的重要任務(wù)。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)中突出教學(xué)重點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種手段，同時(shí)，也是鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生技能，反饋學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要途徑。因此在初中英語教學(xué)中，如何提高英語練習(xí)的有效性是我們必須面對的重要課題。課堂練習(xí)安排得當(dāng)與否，也直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低。然而課堂上的時(shí)間很有限，教師必須精心設(shè)計(jì)每個(gè)課堂練習(xí)，達(dá)到事半功倍、舉一反三之目的。因此英語課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須考慮到以下幾方面。

1練習(xí)的設(shè)計(jì)要貼近當(dāng)堂的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

搞好課時(shí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)標(biāo)是優(yōu)化課堂的關(guān)鍵，其中課時(shí)目標(biāo)的達(dá)成就要落實(shí)到練習(xí)上。如何使學(xué)生學(xué)有所獲是教師設(shè)計(jì)練習(xí)的首要問題。所以練習(xí)的設(shè)計(jì)就要貼近當(dāng)堂課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：在進(jìn)行七年級（上）Unit8 Section B教學(xué)時(shí)，可以這樣設(shè)置，第一題，短語翻譯。如，英語測試、藝術(shù)節(jié)、圖書銷售、生日派對等。第二題，加上have一詞，“舉辦一場…”。第三題，再加上主語及時(shí)間，組成完成的句子。最后再將這些句子鏈接起來，還可以組成一篇小短文。這樣，不僅讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)語言點(diǎn)，又明白了句子的結(jié)構(gòu)，也解決了他們寫作遇到的問題。

作業(yè)因?yàn)橘N近課堂知識(shí)又有競爭性大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感也取得了意想不到的效果。學(xué)生也可以在教學(xué)活動(dòng)中積極地參與并掌握知識(shí)目標(biāo)，從而提高教學(xué)效率。

2練習(xí)題目要分層設(shè)計(jì)，針對性強(qiáng)

練習(xí)的設(shè)計(jì)要按照循序漸進(jìn)的原則，由熟到巧，精心設(shè)計(jì)練習(xí)層次。教師必須承認(rèn)個(gè)體差異，看到學(xué)生在興趣、愛好、思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度和審美情趣等方面的差異。因此，筆者在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，會(huì)根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的差異，設(shè)計(jì)出難、中、易層次的題，這樣可以滿足不同層次學(xué)生的需要，使每個(gè)人都能獲得成功的喜悅。

例如，《英語（新目標(biāo)）七年級上冊》中的Unit9 My Favorite Subject is Science一課主要是讓學(xué)生談?wù)撟钕矚g的科目。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)就針對不同層次學(xué)生：

（1）簡單題，可由基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來回答。Whats your favorite subject？ My favorite subject is …由于比較貼近實(shí)際生活，學(xué)生們都主動(dòng)地參與，非常活躍。

（2）中檔題，可選擇中等生來回答；比如 Why do you like it？ Because…以及變第三人稱Why does she/he like it？

（3）高難題，可選擇好學(xué)生來回答。例如讓學(xué)生說出小組三個(gè)同學(xué)最喜歡的科目、原因、教師以及上課的時(shí)間，并用小報(bào)告的形式復(fù)述出來。這個(gè)練習(xí)難度較大，可以讓學(xué)生小組合作，小組成員說出自己的情況，而組長記錄并匯報(bào)出來。

這樣的練習(xí)可以使不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，而且正確率高，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生成就感。讓全班學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不同水平的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都得到了不同的發(fā)展和提高，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

3練習(xí)形式要靈活多樣，趣味性強(qiáng)

（1）組織形式上要多樣化。個(gè)人的練習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考；pair work，group work，做游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益。

（2）內(nèi)容形式上要多樣化?？梢栽O(shè)計(jì)游戲讓學(xué)生開口練習(xí)。例如，利用實(shí)物、圖片、借助動(dòng)作、猜謎、開火車式練習(xí)；通過分排或分行、分組等進(jìn)行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言能力；口頭和筆頭練習(xí)及聽力相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。

（3）練習(xí)的安排形式要多樣化。在一節(jié)課的不同階段，練習(xí)的安排形式也應(yīng)是多樣化的。優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計(jì)就是要針對不同的課堂階段，采用不同的練習(xí)設(shè)計(jì)方法。在英語一節(jié)課的教學(xué)中，我們可以有“授課前練習(xí)”、“授課中練習(xí)”、“課堂拓展練習(xí)”、“課后鞏固練習(xí)”等多種安排形式。

4練習(xí)內(nèi)容要反復(fù)強(qiáng)化，識(shí)記性強(qiáng)

練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有反復(fù)性。學(xué)生對所學(xué)過的知識(shí)，倘若長時(shí)間得不到復(fù)現(xiàn)，就會(huì)遺忘。心理學(xué)家稱之為“暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的抑制”。如果我們在教學(xué)中對學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不反復(fù)強(qiáng)化，就會(huì)逐步加深這種抑制，最終導(dǎo)致已建立的神經(jīng)聯(lián)系完全消失。因此，加強(qiáng)練習(xí)內(nèi)容的反復(fù)性，正是減少遺忘、幫助學(xué)生記住所學(xué)的知識(shí)的重要手段，同時(shí)也利于學(xué)生加快學(xué)習(xí)的速度，提高學(xué)習(xí)的效率。

總之，課堂練習(xí)有利于教師及時(shí)了解學(xué)生對本課內(nèi)容的理解程度，學(xué)生究竟掌握到什么程度，這些問題更多的是通過練習(xí)的完成情況來反饋的。教師根據(jù)反饋的信息，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以便更有效地提高教學(xué)質(zhì)量，從而為下節(jié)課的補(bǔ)充復(fù)習(xí)作好準(zhǔn)備。因此，英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的練習(xí)為主線，使其貫穿于課堂教學(xué)的始終，讓每個(gè)學(xué)生的思維都能得到充分的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

參考文獻(xiàn)

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