淺談中職學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

李曉霞

摘 要 職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的職業(yè)人才，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使中職生順利地走上社會(huì)、走進(jìn)就業(yè)、走向創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718；G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是中職學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的職業(yè)人才，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使中職生順利地走上社會(huì)、走進(jìn)就業(yè)、走向創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。學(xué)生在校的職業(yè)道德?tīng)顩r，直接影響他們?cè)诟髀殬I(yè)崗位的職業(yè)道德素質(zhì)面貌。因此，職校大力培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，更應(yīng)在教育教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，將學(xué)生打造成具有高素質(zhì)的技能型人才。

1在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)

道德品質(zhì)是一定時(shí)期社會(huì)道德原則和規(guī)范在一個(gè)人的思想和行為中的體現(xiàn)，是一個(gè)人在一系列的道德行為中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的特征和傾向。優(yōu)良的思想道德是從事任何社會(huì)職業(yè)所必備的素質(zhì)，在一定程度上決定著職業(yè)能力是否具有所需要的發(fā)展空間。思想道德素質(zhì)在職業(yè)實(shí)踐中，表現(xiàn)在職業(yè)道德的優(yōu)劣、對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度、自強(qiáng)自立和自尊自律等諸多方面。因此，充分利用德育課、班會(huì)課和課堂教學(xué)等各種形式進(jìn)行科學(xué)擇業(yè)觀(guān)教育，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種形式的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形成自我教育和職業(yè)道德評(píng)價(jià)，在探索學(xué)習(xí)中，完善自我，提升職業(yè)道德理想和追求。

2在班級(jí)的常規(guī)管理與活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)

班規(guī)、校規(guī)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而定，遵守是自我的保護(hù)。只有將各類(lèi)制度內(nèi)化為自身發(fā)展各方面必需自覺(jué)遵守的素質(zhì)，良好的職業(yè)習(xí)慣主要是自律的結(jié)果。上課遲到、曠課、造成自己在校沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)好，個(gè)人行為也影響他人學(xué)習(xí)。上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不到知識(shí)與技能。在工作崗位中沒(méi)有一技之長(zhǎng)，更不能勝任，甚至帶來(lái)生產(chǎn)事故或人身安全。良好環(huán)境無(wú)時(shí)不影響到每個(gè)人情緒。積極情緒會(huì)讓學(xué)習(xí)與工作效率高、效果好。學(xué)生們要形成良好的習(xí)慣，必須從小做起，班級(jí)處處展示班級(jí)同學(xué)的進(jìn)步與文明。同時(shí)，班級(jí)中的學(xué)生大多都要相處3年，在3年的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家要學(xué)會(huì)心齊、謙讓、團(tuán)結(jié)才可以做好事情。在任何一次的集體活動(dòng)中，班主任都應(yīng)該有意無(wú)意的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體精神，讓學(xué)生們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量和重要性。班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)生的熱情自然就會(huì)高漲，各種活動(dòng)的開(kāi)展也會(huì)朝著輕松順利的方向發(fā)展。在和諧環(huán)境下進(jìn)行不懈的競(jìng)爭(zhēng)不僅會(huì)陶冶情操，還會(huì)有效的提升各種能力行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)。

3在日常的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)

中職教育，是密切聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)的教育，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。中職教育又是學(xué)歷教育，不是一般的培訓(xùn)基地，不能只教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的技能，而是要培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)工人。因此，學(xué)校要重視學(xué)生的技能水平，為學(xué)生搭建平臺(tái)，積極組織各種實(shí)地訓(xùn)練實(shí)習(xí)及技能鑒定。使具備職業(yè)資格證的學(xué)生順利畢業(yè)，憑技能強(qiáng)、適應(yīng)快、良好職業(yè)素質(zhì)得到用人單位的認(rèn)可和歡迎。職業(yè)道德教育可以通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)資格意識(shí)和職業(yè)創(chuàng)新能力。比賽可以使得學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上學(xué)有專(zhuān)攻、學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)各類(lèi)比賽，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自我，找出自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)自身的努力來(lái)彌補(bǔ)個(gè)性的缺陷或改變不適宜的個(gè)性，主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)的需要。

4在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的核心。職業(yè)教育的核心就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。技能是通過(guò)練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)。學(xué)校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為核心、以能力為本位，把技能實(shí)訓(xùn)工作擺在重要位置，加大實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在“一技之長(zhǎng)”的基礎(chǔ)上練就“一專(zhuān)多能”。學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生積極參加假期工、義工、崗位實(shí)習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)多種職業(yè)生活，開(kāi)拓視野，鍛煉能力，指導(dǎo)以后的職業(yè)生涯規(guī)劃，提早為步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。校外實(shí)踐活動(dòng)是未來(lái)職業(yè)的沉淀。不管成與敗，不論工資高低，都是一筆人生的寶貴財(cái)富。一個(gè)人職業(yè)的成功靠的不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能，還有更多的綜合素養(yǎng)，例如：與人的溝通技能，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌規(guī)劃能力等等。同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng)新教育是時(shí)代的要求，社會(huì)的呼喚。職校生要走向創(chuàng)業(yè)，就必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)該高度重視，切實(shí)實(shí)施，從課外走向課內(nèi)，從選修到必修，努力讓創(chuàng)新教育走出自己的新路子，形成創(chuàng)新教育與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育、專(zhuān)業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育科研、校園文化和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的鮮明特色，切實(shí)培養(yǎng)出學(xué)生敏銳的創(chuàng)新素質(zhì)。

5在榜樣的力量中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)

學(xué)校教育不能短期見(jiàn)效，而是一個(gè)有規(guī)劃的過(guò)程。在教育教學(xué)中，班主任與同學(xué)們接觸最多，班主任如果踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)展中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤，針對(duì)出現(xiàn)的不同問(wèn)題，耐心開(kāi)導(dǎo)、及時(shí)幫助，用心換心，傳遞這份愛(ài)心與職業(yè)道德。在性格、專(zhuān)業(yè)不同的老師身上，能學(xué)習(xí)到個(gè)性鮮明的職業(yè)素質(zhì)教育，給學(xué)生的職業(yè)生涯導(dǎo)航。有技能的畢業(yè)生能在企業(yè)找到工作，德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生是企業(yè)的棟梁，是企業(yè)發(fā)展的重要保證。

企業(yè)靠?jī)?yōu)質(zhì)產(chǎn)品發(fā)展，職校的產(chǎn)品是學(xué)生。優(yōu)秀畢業(yè)生企業(yè)鐘愛(ài)。學(xué)生在校的道德?tīng)顩r，直接影響他們?nèi)蘸笤诟髀殬I(yè)崗位的職業(yè)道德素養(yǎng)面貌。職校生的就業(yè)機(jī)會(huì)、成就與個(gè)人職業(yè)道德素養(yǎng)密切相關(guān)。因此，職校在努力培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，要以提高職業(yè)道德素養(yǎng)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣，讓學(xué)生在畢業(yè)前就具備職業(yè)人的各種素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。