關(guān)于高效課堂合作學(xué)習(xí)小組的思考

馬景龍

（寧夏鹽池縣第五小學(xué)，寧夏 鹽池 751500）

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關(guān)于高效課堂合作學(xué)習(xí)小組的思考

馬景龍

（寧夏鹽池縣第五小學(xué)，寧夏 鹽池 751500）

摘要：高效課堂是最接近于理想的現(xiàn)代課堂教學(xué)形式，它是以模式驅(qū)動，以導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)領(lǐng)，以合作學(xué)習(xí)為抓手，以“自主、合作、探究”為本質(zhì)，以“情感、態(tài)度、價值觀”為目標(biāo)，以“信仰學(xué)生”為宗旨的一種教育思想體系。在教學(xué)中，教師一定要立足實(shí)際，積極為學(xué)生創(chuàng)造適合小組合作交流的條件，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；合作學(xué)習(xí)；理性思考

課堂興，則學(xué)校興；課堂生動，則學(xué)校文化生動。有什么樣的課堂就有什么樣的教育，教育的癥結(jié)在課堂，課改的突破口也在課堂。那么什么是“高效課堂”？簡言之，“高效課堂”既體現(xiàn)教師“教”的高效，也體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”的高效；教師教的高效主要包括教學(xué)語言的高效、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的高效等，學(xué)生學(xué)的高效主要包括單位時間內(nèi)所學(xué)知識的高效，所學(xué)知識對解決實(shí)際問題和形成學(xué)習(xí)力的高效。在課堂教學(xué)中，教師一定要立足實(shí)際，積極為學(xué)生創(chuàng)造適合小組合作交流的條件，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。

一、小組合作學(xué)習(xí)的建設(shè)（小組建設(shè)包括培養(yǎng)、應(yīng)用、評價）

（一）組名：有美感好聽易記；積極向上；大氣磅礴。

（二）組訓(xùn)：言簡意賅，積極向上；內(nèi)涵豐富。

（三）布置（教室后面黑板）：班級文化，美觀、大方、有創(chuàng)意。

（四）分組原則。學(xué)習(xí)小組的劃分根據(jù)班級實(shí)際，合理分組，二人一小組，四人一大組。小組劃分采取“立足有效帶動學(xué)困生，有力推動全班學(xué)生”的原則，將分組情況張貼在班內(nèi)，組長名字下面畫橫線，便于各代課教師運(yùn)用。分組要科學(xué)，每兩人中有一個小組長，負(fù)責(zé)兩人的交流研討以及評價。四人中有一人為大組長，主要是負(fù)責(zé)對本組組員進(jìn)行點(diǎn)撥與釋疑、檢查與督促、把脈與開方（在學(xué)習(xí)的過程中要由1教4和2教3，最后的學(xué)習(xí)成果由4號同學(xué)來展示）。每組每位同學(xué)“對號入座”，合作學(xué)習(xí)時每完成一項任務(wù)后全組“組裝”和交流。學(xué)習(xí)任務(wù)從不同角度切分，每位同學(xué)根據(jù)自己的興趣特長選擇一項，完成任務(wù)后相互交流。這樣，小組成員揚(yáng)長避短，可以起到互補(bǔ)作用，合作學(xué)習(xí)小組的組建初見成效。

（五）小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)到什么程度----制定目標(biāo)。要制定階段目標(biāo)，訓(xùn)練好示范學(xué)生。一年級目標(biāo)，抓好組織教學(xué)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生能大方的說話，語言比較流暢，能與其他學(xué)生有眼神交流，有適當(dāng)體態(tài)，建議開始組建2人小組。二年級目標(biāo)，初步建設(shè)2人合作學(xué)習(xí)小組，有分工、有合作，能互相補(bǔ)充，能合作講解某問題。三到六年級目標(biāo)，建設(shè)4人小組，形成小組文化，合作學(xué)習(xí)小組能正常運(yùn)行，逐步提高形成合作技能，熟練開展合作學(xué)習(xí)。

2.什么時候去培養(yǎng)——時間保障。課前3分鐘，每個學(xué)生按學(xué)號輪流上臺展示自己準(zhǔn)備的內(nèi)容。課中n 分鐘，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排把培養(yǎng)學(xué)生合作能力作為重要目標(biāo)，可以進(jìn)行專項練習(xí)。

3.到底怎樣培養(yǎng)-----方法選擇。

分組分工：小組長負(fù)責(zé)簡單交流研討及評價；大組長負(fù)責(zé)難題研討及監(jiān)督學(xué)習(xí)。中等生講解，優(yōu)等生點(diǎn)評，學(xué)困生質(zhì)疑?；?：學(xué)困生講解，中等生點(diǎn)評，優(yōu)等生補(bǔ)充、小結(jié)（經(jīng)常輪流交換角色），最開始學(xué)生不會說，說不好，老師必須教。

家校聯(lián)合：可以利用QQ群、微信及時把老師的訓(xùn)練告訴家長，也可以把學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)拍下來發(fā)到群中，讓家長分享孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)家長參與活動的積極性，讓家長認(rèn)識到好幫差的益處，支持自己孩子幫助他人。同時好學(xué)生家長不要阻撓孩子的做法，學(xué)困生家長要配合指導(dǎo)學(xué)生的工作，并且一定要讓家長幫助孩子做好課前預(yù)習(xí)工作，認(rèn)識到這樣做的重要性。

二、如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)分為三個階段，規(guī)范階段、優(yōu)化階段和流暢階段這三個階段缺一不可。

（一）規(guī)范階段（正如學(xué)習(xí)任何一門技藝，都要從規(guī)范動作開始，一招一式的學(xué)，然后逐漸進(jìn)入“無招”的境界），在規(guī)范階段，教師主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和了解合作學(xué)習(xí)，盡可能在所有學(xué)科教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)；在規(guī)范階段教師一定要掌握合作學(xué)的基本要領(lǐng)，才能進(jìn)入第二階段。在合作學(xué)習(xí)初始階段（規(guī)范階段）千萬不能操之過急或急于求成，老師要手把手的教。

（二）優(yōu)化階段，在優(yōu)化階段一定要考慮適用性的問題，什么樣的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容更適合使用合作學(xué)習(xí)方式，或者說，這節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容適合合作學(xué)習(xí)，該使用什么樣的合作學(xué)習(xí)策略才是最優(yōu)的。

（三）流暢階段，是指將合作學(xué)習(xí)高度融入課堂教學(xué)，師生都訓(xùn)練優(yōu)素、游刃有余，而且富有美感。

以上三階段如果操作不到位，合作學(xué)習(xí)就可能不倫不類，收效低下，真正成了“形式主義”。從某種意義上說，必然會經(jīng)歷“形式主義”這個過程，那就讓我們從“形式主義”開始。

三、小組合作學(xué)習(xí)評價考核辦法

（一）評價的原則。

1.及時性；2.客觀性； 3.公正性 ；4.激勵性；5.團(tuán)體性。

（二）評價的辦法。

每個合作小組為一小型團(tuán)隊，共同擁有一份記錄卡，小組內(nèi)成員的表現(xiàn)優(yōu)劣均可在記錄卡上體現(xiàn)，充分發(fā)揮小組內(nèi)每個成員之間的彼此激勵和約束作用，通過小團(tuán)隊課前預(yù)習(xí)、課堂發(fā)言、小組討論、自主學(xué)習(xí)、測試成績、作業(yè)情況等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價個體與小團(tuán)隊。即每組累計分?jǐn)?shù)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)兌換相應(yīng)獎品或獎?wù)拢勂沸〗M內(nèi)成員人手一份。培養(yǎng)學(xué)生樹立團(tuán)隊精神、合作意識，我們相互促進(jìn)、共同成長，在自主、合作、探究中得到發(fā)展。

1.各組長根據(jù)本周各任課老師對組員的考核，及時進(jìn)行加扣分記載，一周一自評，每月一總評。

2.班主任每周將數(shù)據(jù)匯總，并評選出三個優(yōu)勝小組，按總評分評為“周冠軍”“周亞軍”“周季軍”，全班隆重表彰，優(yōu)勝小組的組長即為優(yōu)秀組長，對總評分最低的小組給予“勞動光榮”的稱號。

3.班級每月按總評分評出大家心目中的“月冠軍”、“月亞軍”、“月季軍”，還可以跟老師合影留念等優(yōu)惠政策，在月表彰中每班按要求推選出一個優(yōu)秀小組在上報教務(wù)處，學(xué)校在櫥窗表揚(yáng)宣傳。

4.期末評優(yōu)以積分為依據(jù)，公平公正公開評選出本學(xué)期的“善于創(chuàng)新組”“進(jìn)步最大組”、“配合默契組”等優(yōu)秀小組，進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。同時加上本組四名組員的統(tǒng)考平均分，每班每學(xué)期再評出兩個優(yōu)秀小組學(xué)校獎勵。

5.每周匯總一次，兌獎后，歸0，下周重新計算，不兌獎?wù)呃塾嬒轮?。月匯總計算方法同周，學(xué)期末總評，本學(xué)期積分到期末全部兌現(xiàn)后全部歸0，下學(xué)期重新計算。

中圖分類號：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）07-0118-01