• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

      2016-07-16 15:27:07趙麗萍
      人間 2016年20期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新能力文本小學(xué)生

      趙麗萍

      (重慶市綦江區(qū)營(yíng)盤(pán)山小學(xué),重慶 綦江區(qū) 401420)

      ?

      小學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

      趙麗萍

      (重慶市綦江區(qū)營(yíng)盤(pán)山小學(xué),重慶 綦江區(qū) 401420)

      摘要:知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚創(chuàng)新,創(chuàng)新推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。凡是在已知信息的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)或者實(shí)施行為能產(chǎn)生有價(jià)值的新成果的活動(dòng)就是創(chuàng)新,江澤民同志說(shuō):“一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界先進(jìn)民族之林?!苯艹鰟?chuàng)新人才的出現(xiàn),需要鼓勵(lì)創(chuàng)新的沃土。如何在小學(xué)語(yǔ)文課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新能力

      創(chuàng)新思維是從提出問(wèn)題開(kāi)始的,只有會(huì)提出問(wèn)題,善于提出問(wèn)題的學(xué)生才能很好地展開(kāi)創(chuàng)新性思維的聯(lián)想,才能更好地培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,廣大語(yǔ)文教師就要鼓勵(lì)學(xué)生,敢于質(zhì)疑,敢于提出與眾不同的問(wèn)題。要教導(dǎo)學(xué)生膽大心細(xì),不怕犯錯(cuò),勇敢提出問(wèn)題,并對(duì)敢于提出問(wèn)題的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定。

      一、更新觀念,營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境

      課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道之一,課堂教學(xué)應(yīng)該內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò),知道作者想說(shuō)什么,怎么說(shuō)的。其實(shí)這正是文章的寫(xiě)作順序,更是學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)。如教學(xué)《翠鳥(niǎo)》一文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)活動(dòng)的句子,教師可以抓住句中的“貼”“飛”“?!薄白⒁暋彼膫€(gè)動(dòng)詞,引導(dǎo)學(xué)生分析四個(gè)動(dòng)詞之間的聯(lián)系與區(qū)別。“貼”和“飛”不僅描述了翠鳥(niǎo)高超的飛行技巧,還十分形象地道它極強(qiáng)的生活能力;“?!弊植粌H準(zhǔn)確地繪出它的靈巧,還十分生動(dòng)地講述它判斷的準(zhǔn)確;“注視”不僅準(zhǔn)確敘述出它的專(zhuān)注、可愛(ài),還十分自然地把讀者帶入想象的空間里,去領(lǐng)略大自然的奇妙。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者那隱含在字里行間對(duì)大自然、對(duì)美好事物的熱愛(ài)之情。學(xué)生在領(lǐng)略了作者的準(zhǔn)確用詞后,再朗讀課文,自然而然會(huì)對(duì)文章加深理解,且品味出文章用詞之精妙。

      二、注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

      發(fā)散思維能力是創(chuàng)造性思維中十分重要的一種能力。教師要主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),使學(xué)生與文本對(duì)話,很多時(shí)候老師都在說(shuō):“到文中去找一找。”教師的教學(xué)始終都不能脫離文本,這樣學(xué)生與文本對(duì)話的機(jī)會(huì)多了,與作者對(duì)話的機(jī)會(huì)也多了,就不會(huì)出現(xiàn)斷章取義或理解偏差的現(xiàn)象了。其實(shí)這個(gè)過(guò)程正是教師在潛移默化地教給學(xué)生應(yīng)該如何閱讀,應(yīng)該如何去讀懂一篇文章,應(yīng)該如何讀懂作者。教師的“教”絕不等同于學(xué)生的“學(xué)”,教育的最高境界是“悟其漁識(shí)”。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,不是把自己對(duì)文章的理解通過(guò)講授來(lái)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)他們自己去領(lǐng)悟,哪怕他們悟出的還差很多,但那畢竟是他們自己的“見(jiàn)識(shí)”,是經(jīng)過(guò)思考和探索得出的結(jié)論。如在教學(xué)《二小放牛郎》時(shí),我查閱了大量資料,找到一篇有關(guān)王二小機(jī)智勇敢,英勇獻(xiàn)身的短文。當(dāng)我聲情并茂地讀完短文時(shí),自己也被感動(dòng)得淚盈滿(mǎn)眶了。學(xué)生受到了短文的感染,拉近了文本與現(xiàn)實(shí)的距離,深深地體會(huì)到了二小精神的偉大,他們品詞析句的能力是以前沒(méi)有過(guò)的。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言不僅激發(fā)了學(xué)生的真情,也激發(fā)了情趣,使學(xué)生對(duì)文本產(chǎn)生濃厚興趣,學(xué)得愉快,感悟也頗深。興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)習(xí)主動(dòng)性才能被極大地激發(fā)起來(lái),產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而引發(fā)學(xué)生的語(yǔ)感。

      三、營(yíng)造平等、和諧和教學(xué)氛圍

      創(chuàng)新是每一個(gè)人的專(zhuān)利,著名教育家陶行知先生認(rèn)為,處處都是創(chuàng)新和創(chuàng)造之地,每一天都應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新,每一個(gè)人都應(yīng)該是一個(gè)能夠創(chuàng)新和創(chuàng)造的人,在人們形成自己的創(chuàng)新意識(shí)提升在自己的創(chuàng)新能力過(guò)程中,學(xué)校的教育起到了一個(gè)推動(dòng)作用,良好的小學(xué)語(yǔ)文教育是擴(kuò)展和開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的基本平臺(tái),任何一個(gè)人,接受了良好的教育以后,都使其能夠提高自己的創(chuàng)新能力,在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中,主要的陣地就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂,在整個(gè)課堂的教育教學(xué)過(guò)程中,只有語(yǔ)文教師尊重每一名學(xué)生,尊重學(xué)生自己活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)這一個(gè)需求,努力地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合作的平臺(tái),同時(shí)也為自己和學(xué)生之間創(chuàng)造了一個(gè)和諧的師生關(guān)系以及搭建一個(gè)敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的平臺(tái)。

      四、發(fā)揮學(xué)生的想象力

      創(chuàng)新力的培養(yǎng)最忌諱的是墨守成規(guī),教師要打破學(xué)生的思維禁區(qū),鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象。學(xué)生的奇思妙想往往是打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新力的天窗。對(duì)于學(xué)生的奇思妙想,教師要給予充分的肯定,絕對(duì)不能一棍子打死,這樣只會(huì)把學(xué)生的創(chuàng)新力扼殺在搖籃里。對(duì)于學(xué)生因?yàn)樽约旱乃枷牒托袆?dòng)方式偏離通常的模式而感到不安的情況,教師要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),不能挫傷學(xué)生的創(chuàng)新積極性。恰恰相反,學(xué)生的創(chuàng)新積極性不僅不能,反而要細(xì)心保護(hù),給學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境。其次,教師要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)會(huì)發(fā)揮學(xué)生的想象力,為學(xué)生的想象力搭建自由的舞臺(tái)。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校嚴(yán)格紀(jì)律的要求,會(huì)變得膽小拘謹(jǐn)。教師要開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),打開(kāi)學(xué)生身上的枷鎖,釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

      五、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)

      由于小學(xué)生還是一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子,他們一直生活在自己的童年中,所以,他們急需要被他們眼中的大人和領(lǐng)導(dǎo)肯定,可以說(shuō),每一名小學(xué)生都是需要成就感的,因此,我們必須要對(duì)他們的表現(xiàn)欲進(jìn)行,足,小學(xué)生一直都希望自己的技能和知識(shí)能夠得到認(rèn)可和表?yè)P(yáng),本著及時(shí)對(duì)學(xué)生積極性進(jìn)行鼓勵(lì)這一個(gè)目的,要求小學(xué)語(yǔ)文教師必須要引導(dǎo)小學(xué)生能夠及時(shí)的對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果和活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),使他們能夠?qū)e人的活動(dòng)成果相互鑒賞,小學(xué)語(yǔ)文教師還可以從心理品質(zhì)和個(gè)性發(fā)展等等方面對(duì)學(xué)生自身活動(dòng)和實(shí)踐的成果進(jìn)行評(píng)價(jià),教師可以將其進(jìn)行詳細(xì)的記錄,使小學(xué)生將該記錄帶回家給自己的父母作為一個(gè)孩子在學(xué)校情況的反饋和對(duì)孩子教育情況了解的一個(gè)渠道。小學(xué)語(yǔ)文教師還必須要對(duì)學(xué)生自己發(fā)明創(chuàng)造的作品給予一定的評(píng)價(jià)和充分的重視,而對(duì)學(xué)生那些標(biāo)新立異和異想天開(kāi)的想法必須要給予保護(hù),不能夠因?yàn)閷W(xué)生的想法是不能實(shí)現(xiàn)的就否定他們,語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的肯定,能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

      總之,只要我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中牢固地樹(shù)立創(chuàng)新的理念,營(yíng)造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍,構(gòu)建創(chuàng)新的課堂結(jié)構(gòu),處處培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能,那么語(yǔ)文教學(xué)就能改變學(xué)生只滿(mǎn)足于教師的講解,滿(mǎn)足于現(xiàn)成的結(jié)論的現(xiàn)狀,就能促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)特的思維個(gè)性,就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

      中圖分類(lèi)號(hào):G623.2

      文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

      文章編號(hào):1671-864X(2016)07-0104-01

      猜你喜歡
      創(chuàng)新能力文本小學(xué)生
      高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
      創(chuàng)新能力培養(yǎng)視角下的無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)研究
      化工管理(2021年7期)2021-05-13 00:44:44
      怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力
      甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
      在808DA上文本顯示的改善
      推進(jìn)軟件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力提升
      基于doc2vec和TF-IDF的相似文本識(shí)別
      電子制作(2018年18期)2018-11-14 01:48:06
      基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職音樂(lè)教育改革探討
      我是小學(xué)生
      文本之中·文本之外·文本之上——童話故事《坐井觀天》的教學(xué)隱喻
      如何快速走進(jìn)文本
      芦溪县| 同江市| 宁武县| 沈丘县| 连云港市| 白水县| 独山县| 株洲县| 贡嘎县| 凤城市| 惠来县| 高雄县| 息烽县| 瑞安市| 沙坪坝区| 乡宁县| 海阳市| 德保县| 绥宁县| 桂阳县| 大新县| 德庆县| 湘潭市| 河津市| 盈江县| 华阴市| 扬中市| 吉林市| 呼玛县| 赣州市| 宜阳县| 永安市| 永福县| 闽清县| 昆山市| 霍州市| 南平市| 黄浦区| 磐石市| 横峰县| 兴和县|