兵團黨校屯墾資料中心的未來發(fā)展思考

楊潔

【摘 要】本文論述了兵團黨校屯墾資料中心未來如何加強自身發(fā)展，積極推進黨校圖書館建設，更好地為黨校教學科研和教職員工以及研究學者服務。

【關鍵詞】黨校屯墾資料中心；發(fā)展；思考

1 兵團黨校屯墾資料中心的研究現(xiàn)狀

兵團黨校屯墾資料中心是兵團黨校的文獻信息中心，也是黨校圖書館的情報資料中心，是為黨校教學、科研服務的學術性機構。作為文獻信息中心，是黨校教師和學員學習、查閱新疆屯墾資料的主要場所。兵團屯墾資料中心主要從事新疆和兵團屯墾戍邊及國內(nèi)外相關文獻的收集、整理工作。為我國穩(wěn)邊興邊服務，為新疆和兵團的政治、經(jīng)濟、文化和屯墾戍邊研究服務，為兵團領導、兵團機關有關部門及致力于屯墾戍邊研究的專家學者服務。屯墾資料中心現(xiàn)有藏書20000余冊，是全國具有自身獨有的、特色的文獻資源庫。

1.1 從服務的角度分析兵團屯墾資料中心

屯墾資料中心主要收藏著新疆和兵團屯墾戍邊及國內(nèi)外相關文獻以及新疆兵團的年鑒史志，是一個區(qū)域性的獨有的文化資源庫。區(qū)域性文化資源是在特定的環(huán)境和歷史條件下形成的，它是一個區(qū)域文化的沉淀，又是一個地區(qū)文化發(fā)展的標志，它翔實地記載了新疆兵團獨有的文化，有著自身的史料價值，它反映了新疆兵團在特定時期的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。作為收集、整理保存人類文化遺產(chǎn)的圖書館將有關新疆和兵團屯墾戍邊及國內(nèi)外相關的文獻資料搜集在一起，供黨校教職員工閱讀一個區(qū)域、一個地方的史志、文化。從而對各個學科的前沿研究有所了解，準確地把握當前政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點、難點問題，為教學科研服務打下良好的基礎。

1.2 從研究的專家學者的角度分析屯墾資料中心

新疆兵團各師的年鑒史志縣志記載著新疆兵團自成立以來的歷史文化、民族文化和地域文化，反映了當年的社會、政治、歷史、地理、經(jīng)濟、軍事、物產(chǎn)資源以及人文活動等內(nèi)容，這些文獻是其他圖書館無法替代的資源優(yōu)勢，為研究新疆兵團的專家學者提供了寶貴的資料，為新疆兵團未來的發(fā)展和經(jīng)濟、文化建設做出了一定的貢獻。

2 兵團黨校屯墾資料中心的未來發(fā)展

2.1 優(yōu)質服務要求服務載體專業(yè)化和高效化

優(yōu)質服務有多種形式，但它必須通過高效的專業(yè)載體來實現(xiàn)。圖書館管理需要合理的知識結構和專業(yè)人才。圖書館員應具備熟練掌握文獻管理和信息技術管理的技能，對大量信息進行深加工，提升信息的知識含量，在信息深加工和二次開發(fā)上多研究。圖書館員不能僅是文獻載體的管理者，而應該是能夠研究文獻自身的圖書館學科館員，是某個領域、某個學科方面的專家，這就要求圖書館員學習相關專業(yè)知識，提高素質，具有駕馭電子設備、處理信息的能力。從實踐的角度增強捕獲信息、更新知識的能力，使館員的知識結構與工作相適應，才能使自己融入推動屯墾資料中心發(fā)展的潮流中。

2.2 網(wǎng)絡技術要求服務手段數(shù)字化、網(wǎng)絡化

現(xiàn)代信息技術是促進圖書館建設的助推器，兵團屯墾資料中心部分資料查詢還停留在手工查詢，這不僅不利于屯墾資料的利用，也不能滿足讀者在家就能了解相關信息、查閱相關資料的需要。為滿足教職員工和研究的專家學者的要求，屯墾資料中心必須借助網(wǎng)絡，并利用網(wǎng)絡技術為讀者提供更完備、多角度的檢索系統(tǒng)，應用先進技術提供網(wǎng)絡化、個性化服務，實現(xiàn)服務手段的數(shù)字化、網(wǎng)絡化，信息資源的數(shù)字化、信息資源的高度共享、服務內(nèi)容豐富新穎，從而提高文獻資料的利用率，才能更好地為黨校的教學科研和研究的專家學者服務。

2.3 兵團屯墾資料中心要凸顯其獨特性

1）不斷深入基層，充實館藏文獻資源。兵團屯墾資料中心的部分文獻資料可以算是“人無我有”的獨家收藏，是其他館不具備的有獨特風格的文獻資源體系。其獨特性要求圖書館員應持之以恒地深入各地師市縣團連鄉(xiāng)，與當?shù)厥分締挝坏扔嘘P部門聯(lián)系，著手多渠道收集、整理、利用、儲存與新疆兵團相關的音像及文獻資料，不斷拓展和豐富屯墾資料中心的館藏，才能增強其吸引力，發(fā)揮其應有的作用。

2）大力傳承兵團文化，彰顯屯墾資料中心特色。其一，屯墾資料中心應充分利用自身的有力條件，有組織、有計劃、有目的為黨校主體班開展培訓活動，為配合黨校教師的教學工作，應選擇各專業(yè)中涉及到新疆兵團的內(nèi)容都可以在屯墾資料中心進行授課，以電子大屏圖文并茂的形式把當時的歷史背景展現(xiàn)給大家，使學員不但學到了書本上的知識，而且也學到了書本之外的知識。在課余時間，教師和學員也可很便捷地大量翻閱屯墾文獻資料。黨校學員大多來自一線領導崗位，他們帶來許多工作中的難題，很需要在學習中得到幫助和解決。在學習期間，也會遇到一些理論和實踐上的問題，他們完全可以通過電子大屏的音像、文獻資料中展現(xiàn)的第一代、第二代屯墾戰(zhàn)士的歷程中找到適合他們的方法。

其二，屯墾資料中心應大力發(fā)展科學化建設，逐步完善網(wǎng)絡化服務。為加速兵團屯墾資料中心服務的現(xiàn)代化進程，最大限度地滿足黨校教職員工和研究學者的知識、信息和文化需求，加強信息資源的網(wǎng)絡建設，加大電子信息儲備，突出信息資源的互動性和個性化，如：教師和學員能夠輕松通過某師或者某年關鍵字進行常規(guī)檢索，檢的結果將自動聚類或分類控制，瀏覽聚類的結果，查詢所需資源，為讀者帶來種種便利。

其三，屯墾資料中心也可作為屯墾文化基地，來傳播兵團文化。兵團屯墾資料中心每年都有來自內(nèi)地的研究新疆兵團問題的專家學者和兵團領導視察，圖書館員可利用本館獨特的藏書資源，以煥然一新的兵團軍人的衣著作為講解員，講解兵團人的故事，介紹兵團屯墾資料中心的發(fā)展歷程，闡述新疆兵團的基本情況與問題和國家對兵團的支持政策以及各種社會思潮和發(fā)展趨勢。以達到有效地開發(fā)利用及宣傳，有力地推動屯墾資料中心的發(fā)展，不斷提高其社會效益。

總之，建設兵團屯墾資料中心是一項長期而艱巨的工作，只有緊跟時代潮流，根據(jù)屯墾資料中心的實際情況，使藏書多而精、全而特，采取切實有效的方法，將一切先進的文化與先進的科學技術有機結合起來，形成自己獨有的特色，向讀者提供全方位的信息服務。充分發(fā)揮其功能。才能加強自身發(fā)展，積極推進黨校圖書館建設，更好地為黨校教學科研和教職員工以及研究學者服務。

【參考文獻】

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[2]張秀梅.研究性學習與學校圖書館管理工作的創(chuàng)新[J].圖書館工作論叢報，2010，8.

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