教育游戲在低年級(jí)小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

石玉婕

摘 要：小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)還處于一種懵懂的狀態(tài)，教師要做的就是引領(lǐng)他們?nèi)腴T，讓他們體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并逐漸愛上英語學(xué)習(xí)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲有著與生俱來的興趣，在游戲中他們的心神會(huì)得到放松，無意識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下更能獲得極佳的效果。因此，教師要努力將教育游戲與小學(xué)英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，在單詞、聽力、語音等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中充分運(yùn)用教育游戲，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)，在游戲中學(xué)，收到最好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教育游戲；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）31-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.026

傳統(tǒng)教育理念下的初中物理課堂，教師實(shí)施的教學(xué)模式固定單一，即過于強(qiáng)調(diào)自身的主體作用，注重對(duì)學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授，忽視學(xué)生的主動(dòng)參與和探究學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生覺得物理學(xué)習(xí)越來越乏味，越來越難學(xué)，物理學(xué)習(xí)效率也處于不理想狀態(tài)，所以，追求多樣化的教學(xué)方法，使如今初中物理課堂固定單一的教學(xué)模式得以轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，是值得廣大初中物理教師重點(diǎn)關(guān)注和研究的課題。

下面，筆者就結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐和探索，對(duì)初中物理課堂多樣化教學(xué)方法提出一些個(gè)人想法和見解。

一、實(shí)施生活式教學(xué)法，讓學(xué)生深刻體會(huì)物理課程的學(xué)習(xí)價(jià)值

物理學(xué)科是一門與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)的學(xué)科，我們生活中的許多現(xiàn)象，都可以用物理知識(shí)去解釋。將物理課程與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合起來，可以讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)去理解和掌握物理知識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的感知和認(rèn)識(shí)，另外，也能促使學(xué)生利用這些知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)物理課程的學(xué)習(xí)價(jià)值，如此，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生以更加積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)物理，進(jìn)而變得真正喜歡物理、熱愛物理，所以，這就要求我們?cè)谄饺盏奈锢斫虒W(xué)中實(shí)施生活式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的探索興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望。

比如，在學(xué)習(xí)《光的傳播與物體的顏色》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，一上課，我就對(duì)學(xué)生說道：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有留意過這些現(xiàn)象，如家里有魚缸的，有時(shí)陽光穿過它可以在墻上映現(xiàn)出彩色的光帶，下雨之后，通過陽光的照射，天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，有時(shí)，人工噴泉中噴出的小水珠，也能形成一道彩虹，還有，到了晚上，路燈亮起，會(huì)把整個(gè)世界都照亮，燃放禮花，夜晚的天空會(huì)變得更加絢麗多彩……這樣的現(xiàn)象不計(jì)其數(shù)，那么，你們有沒有想過，這些美麗的色彩是從哪里來的？它們是如何構(gòu)成的？今天這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)?duì)這些問題進(jìn)行探索，學(xué)完之后，你們就能用物理知識(shí)來解釋這些現(xiàn)象了?！边@樣，我通過在上課一開始引入在日常生活中常見的生活現(xiàn)象，引發(fā)了學(xué)生的思考，也讓學(xué)生深刻體會(huì)到了本節(jié)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)價(jià)值，從而將全部注意力都集中到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來。

二、實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力

在應(yīng)試教育的大背景下，大多數(shù)物理教師注重的是學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握，而對(duì)于學(xué)生是否能聯(lián)系實(shí)際問題并去解決，并沒有給予過多關(guān)注，這就導(dǎo)致學(xué)生成為了考試的機(jī)器，即只會(huì)運(yùn)用所掌握的物理知識(shí)去應(yīng)付各種考試，卻不能將其真正運(yùn)用于生活實(shí)際。這就要求身為初中物理教師的我們，除了在課堂上向?qū)W生講授各種物理知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)給學(xué)生提供運(yùn)用這些知識(shí)的機(jī)會(huì)，即開展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，以消除學(xué)生對(duì)物理學(xué)科只能在室內(nèi)進(jìn)行的厭倦感，讓學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)習(xí)的豐富多彩，并以此培養(yǎng)學(xué)生的物理探究和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力。

比如，在學(xué)習(xí)《安全用電》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在學(xué)生知道了安全電壓的意義，了解了觸電的原因，掌握了安全用電的原則之后，我就組織學(xué)生分成不同的小組，讓他們開展以“生活中防止觸電的辦法”為主題的課外實(shí)踐活動(dòng)，具體內(nèi)容包括為：自己家里的用電器如何防治觸電？鉗子、螺絲刀等工具采取何種防止觸電措施？工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電的工具？等等，然后，讓學(xué)生對(duì)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)展開調(diào)查，并將調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)果以文字的形式記錄下來。課堂上，全班學(xué)生一起，對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行共同分析和探討。這樣，我通過組織學(xué)生開展這一實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生覺得物理學(xué)習(xí)并非是始終局限在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，還具有開放性和實(shí)踐性特征，既培養(yǎng)了學(xué)生的物理探究和創(chuàng)新意識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力。

三、實(shí)施多媒體教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)

在物理學(xué)科中，具有很多抽象和復(fù)雜的內(nèi)容，我們無法用語言去描述和講解清楚，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)也很難理解。而現(xiàn)代多媒體技術(shù)，集多種電子技術(shù)于一體，如聲音、視頻、動(dòng)畫、文字、圖像等等，利用它，我們可以將抽象、復(fù)雜的物理概念和現(xiàn)象以生動(dòng)形象的畫面形式播放出來，從而達(dá)到降低學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知難度，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的。所以，這就要求身為初中物理教師的我們，在遇到難以講解清楚的物理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用多媒體式教學(xué)法，以將這些重難點(diǎn)知識(shí)成功攻破，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

比如，在學(xué)習(xí)《機(jī)械能》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于機(jī)械能這三個(gè)字，如果我們僅靠口頭語言的講解和課本中文字的描述讓學(xué)生去理解，由于這三個(gè)字具有較大的抽象性，學(xué)生難以做到準(zhǔn)確理解，于是，我就運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，制作了能表現(xiàn)機(jī)械能含義的Flash課件，如氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江黃河一瀉千里，咆哮而下的瀑布，驚心刺激、富有挑戰(zhàn)性的極限運(yùn)動(dòng)等等，望著眼前令人震撼的畫面，學(xué)生的注意力顯得十分集中，個(gè)個(gè)都全神貫注地盯著Flash課件畫面……這樣，我通過運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)給學(xué)生播放直觀畫面，一方面創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面攻破了教學(xué)重難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的大背景下，我們一定要積極探究各種符合物理學(xué)科特點(diǎn)和中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)策略，使初中物理教學(xué)方法呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，讓物理教學(xué)不再傳統(tǒng)固定，而是多姿多彩，從而讓學(xué)生對(duì)物理課程產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而促使初中物理課程獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果。