試論如何在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

劉虎

（甘肅省張掖市第一中學(xué)，甘肅　張掖　734000）

試論如何在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

劉虎

（甘肅省張掖市第一中學(xué)，甘肅張掖734000）

物理學(xué)科是自然科學(xué)中非常重要的一部分，物理學(xué)中的很多知識(shí)和規(guī)律、概念和定理都和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。為了使學(xué)生更好地體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，通過物理實(shí)驗(yàn)向?qū)W生呈現(xiàn)所學(xué)就成為在物理學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用很廣泛的一種教學(xué)模式。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要求學(xué)生動(dòng)腦，又要求學(xué)生動(dòng)手。通過學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)參與和不斷探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是非常有幫助的。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)；興趣；創(chuàng)新思維；能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力！創(chuàng)新重要在于技術(shù)的創(chuàng)新，體制的創(chuàng)新，思維的創(chuàng)新，其中思維創(chuàng)新是根本方向，體制創(chuàng)新是重要保證，技術(shù)創(chuàng)新是最終目標(biāo)！這段話站在國家發(fā)展的角度闡釋了創(chuàng)新的重要意義。

當(dāng)今社會(huì)強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性，而科技的發(fā)展離不開人才的推動(dòng)，人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校教育的貢獻(xiàn)，所以創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都應(yīng)該在中學(xué)教學(xué)中加以重視。物理學(xué)科是中學(xué)課程體系中最重要的組成部分，作為以自然科學(xué)知識(shí)為主的一門課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有很大的幫助。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中非常重要的一部分。筆者在教學(xué)中積極探索，認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，要在充分備課、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，注重落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，有意識(shí)地滲透創(chuàng)新教育思想，充分激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，積極開展課外物理實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新技巧，豐富學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，充分激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，當(dāng)前的課程改革要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，目標(biāo)之一就是要改變學(xué)生長期以來被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中占據(jù)相當(dāng)大的比重，很多實(shí)驗(yàn)不僅需要教師展示，還要求學(xué)生具體來操作，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。教師要利用好學(xué)生的這樣的心理訴求，首先給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)的任務(wù)和問題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中來觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，思考各種因素。這樣學(xué)生帶著明確的問題去操作，自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主動(dòng)的地位，積極性高，主體地位得到了發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大提升。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、操作、探究的過程中學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，來得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)這對于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是非常有利的。

由于實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)給學(xué)生帶來的直覺興趣，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引起學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。據(jù)此，我們可以利用從身邊尋找素材來設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的小實(shí)驗(yàn)可以從新、奇、趣、險(xiǎn)、疑等方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)起到非常大的作用。

二、積極開展課外物理實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新技巧

實(shí)踐能力的獲得和增強(qiáng)不但是學(xué)生全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，而且是提升創(chuàng)造能力的前提和基礎(chǔ)。這對于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要意義。實(shí)踐能力是學(xué)生知、情、意、行在新的水平上的綜合，這種綜合同學(xué)生的創(chuàng)造欲相結(jié)合，是追求某種社會(huì)價(jià)值進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的奠基條件。這就是“實(shí)踐出真知”的道理。物理新課程提倡著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。因此，為那些特別喜愛物理，不滿足于課上做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生開展課外活動(dòng)，給他們提供展示自我的舞臺(tái)，發(fā)揮他們的特長和個(gè)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

結(jié)合物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，我們給學(xué)生設(shè)置了一些可在家庭做得很有趣的小實(shí)驗(yàn)。例如，①覆杯實(shí)驗(yàn)；②自制小噴泉；③利用吹風(fēng)機(jī)、乒乓球做懸空小球?qū)嶒?yàn)；④利用注射器做潛水艇模型；⑤小小潛望鏡制作……學(xué)生每完成一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，不僅領(lǐng)略到了成功的喜悅，而且體會(huì)到了物理學(xué)的實(shí)用價(jià)值。在家庭實(shí)驗(yàn)小制作、小發(fā)明的過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生如何變“廢”為“寶”，把日常生活中的一些廢棄物充分利用起來。如礦泉水瓶、易拉罐、木材下腳料、塑料片、小鐵絲、廢鐵片、用完的一次性注射器（注意消毒）等等，制作出各種各樣的教具，既降低了教育成本，又培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，間接地對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。

我們利用活動(dòng)課和社會(huì)實(shí)踐課，按照學(xué)生的本身特點(diǎn)與興趣愛好分成多個(gè)課外活動(dòng)小組和社會(huì)實(shí)踐小組，如航模小組、發(fā)明創(chuàng)作小組、電腦制作小組、社會(huì)調(diào)查小組等等。同時(shí)，有效地利用學(xué)校的教學(xué)資源，特別是實(shí)驗(yàn)室的利用。教師可以在保證學(xué)生安全的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生做一些與物理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)性課題；也可以利用身邊的材料做一些社會(huì)性調(diào)研，如大氣污染、水污染、土壤污染、光污染、聲污染的危害，灌輸節(jié)能、環(huán)保意識(shí)，并從自身做起，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活習(xí)慣。這一系列活動(dòng)，不僅使學(xué)生的個(gè)性、特長得到了發(fā)揮，而且著重培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐能力，也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代物理教育的價(jià)值觀。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的靈魂，也是物理教學(xué)的基礎(chǔ)。物理教師在教授學(xué)生物理知識(shí)過程中，要運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢。在師生自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)、反復(fù)試驗(yàn)、協(xié)同合作的基礎(chǔ)上，通過各種物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求是的科學(xué)態(tài)度，許多奇思妙想都可以在試驗(yàn)中得到實(shí)踐，創(chuàng)作過程大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的趣味，開發(fā)了學(xué)生潛在的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，將為學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明打下良好的基礎(chǔ)。

［1］周凡.提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006 （8）.

［2］徐志鵬.談自制教具在新課程改革中的作用［J］.教育實(shí)踐與研究，2009（10）.

［責(zé)任編輯田彩霞］

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10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.132