信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究

郭哩冶

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，信息化教育在教學(xué)中起到了重要的作用，成為了改革的創(chuàng)新模式。為了實(shí)行信息化教學(xué)的高效進(jìn)行，學(xué)校需要注重信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的信息技術(shù)能力，為教學(xué)改革的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；專業(yè)發(fā)展；策略

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.119

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，信息技術(shù)學(xué)科的重要作用越來越突出。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時，教師不僅要讓學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)操作，還要提高他們的信息技術(shù)技能，讓他們能靈活地運(yùn)用信息技術(shù)來完成人機(jī)交互工作，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的查閱和學(xué)習(xí)，從而掌握更多的知識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高。在教學(xué)中，信息技術(shù)教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識，提高專業(yè)能力和教學(xué)能力的共同發(fā)展。

一、信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的要求

隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，信息技術(shù)在教學(xué)中起到了重要的促進(jìn)作用。作為信息技術(shù)專業(yè)教師，在教學(xué)改革中同樣起著重要的作用，為了更好地促進(jìn)教學(xué)的信息化和現(xiàn)代化，需要教師不斷提高自己的信息技術(shù)專業(yè)能力，提高對信息的運(yùn)用、加工、創(chuàng)造的能力，使課堂教學(xué)在信息技術(shù)的輔助下達(dá)到高效的教學(xué)效果。因此，學(xué)校要重視信息技術(shù)教師的專業(yè)能力發(fā)展，構(gòu)建一批高素質(zhì)和高能力的信息技術(shù)教師隊(duì)伍，為學(xué)校的信息化教學(xué)提供指導(dǎo)。信息技術(shù)教師不僅要具有較高的信息技術(shù)能力，還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師素養(yǎng)。在教學(xué)中，能運(yùn)用信息技術(shù)和學(xué)科知識進(jìn)行有效整合，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)獲得優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

二、信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展方向

在學(xué)校管理過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要激發(fā)信息技術(shù)教師的積極性，制定相應(yīng)的激勵制度，使教師能積極地參與到教學(xué)探究和改革中，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。同時，在進(jìn)行信息化教學(xué)普及的過程中，要使信息技術(shù)充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，對其他學(xué)科的教師進(jìn)行指導(dǎo)，使教學(xué)和信息化有效結(jié)合，使教學(xué)能大大提高效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面綜合的發(fā)展。

（一）正確定位，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)激勵

隨著新課改的進(jìn)行，信息技術(shù)教師在學(xué)校教育發(fā)展中起到了重要的作用，運(yùn)用信息化教學(xué)成為了教學(xué)改革的必然。在教學(xué)中，信息技術(shù)教師要運(yùn)用自己的專業(yè)知識和信息技術(shù)知識相結(jié)合，給學(xué)生構(gòu)建一個直觀生動的教學(xué)情境，讓他們把信息技術(shù)操作和信息技術(shù)知識的探究相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、信息的查閱，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的意識。

在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者作用，不斷研究自己的專業(yè)知識，掌握最先進(jìn)的信息技術(shù)知識，為教學(xué)的優(yōu)化提供有力的保障。

在構(gòu)建的信息化教學(xué)環(huán)境中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行交流、討論，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，提高了教學(xué)效率。

作為信息化教學(xué)的主力軍，信息技術(shù)教師要不斷鉆研新的信息技術(shù)知識，使自己能跟上時代發(fā)展的腳步，掌握豐富的信息技術(shù)知識，并把這些知識運(yùn)用到教學(xué)中，不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)，順利完成信息技術(shù)教學(xué)改革，并順利完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）給信息技術(shù)教師合理布置教學(xué)工作，激發(fā)他們的教學(xué)熱情

在學(xué)校教育進(jìn)程中，要構(gòu)建信息化的教學(xué)，需要激發(fā)信息技術(shù)教師的工作積極性，讓他們充滿熱情地投入到工作中。學(xué)校管理者要給信息技術(shù)教師合理布置教學(xué)任務(wù)，并讓他們在優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)的同時，對其他教師進(jìn)行信息化教學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，推進(jìn)全校信息化課堂教學(xué)的不斷完善。在工作中，信息技術(shù)教師的工作重點(diǎn)是鉆研信息技術(shù)知識，深入探究信息技術(shù)學(xué)科的課程，結(jié)合信息化的手段來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究積極性。在給信息技術(shù)教師分配工作時，要結(jié)合他們的興趣進(jìn)行，讓每個專業(yè)教師都能發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

例如，有的信息技術(shù)教師擅長教學(xué)，可以讓他在公開課上展示自己的教學(xué)成果；有的信息技術(shù)教師擅長信息技術(shù)的鉆研，可以讓他優(yōu)化學(xué)校的軟硬件設(shè)備，開發(fā)各種教學(xué)軟件等。在以興趣為基礎(chǔ)的工作中，信息技術(shù)教師能熱情、積極地投入進(jìn)去，充分發(fā)揮自己的特長，為教學(xué)和信息化的推廣貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）對信息技術(shù)教師進(jìn)行綜合全面的評價，并給予一定的報(bào)酬

在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些信息技術(shù)教師在做大量工作時沒有得到相應(yīng)的報(bào)酬，導(dǎo)致他們不滿，不能全身心地投入到教學(xué)工作中。隨著信息技術(shù)教學(xué)的力度不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)教師不僅擔(dān)負(fù)著信息技術(shù)課程的教學(xué)，還要負(fù)責(zé)對其他學(xué)科教師的信息技能培訓(xùn)和指導(dǎo)。學(xué)校管理者要對信息技術(shù)教師的付出做出積極全面的評價，并根據(jù)他們的工作量給予一定的報(bào)酬。對信息技術(shù)教師的勞動做出相應(yīng)的回報(bào)，能有效激發(fā)他們的工作熱情，讓他們在鉆研信息技術(shù)知識和進(jìn)行信息化教學(xué)的推廣上投入更多的精力，使學(xué)校教育獲得更大的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)對信息技術(shù)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高信息技術(shù)能力

在學(xué)校教育中，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)知識在快速地更新?lián)Q代，為了讓信息技術(shù)教師跟上時代的發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)對信息技術(shù)專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識和專業(yè)能力，為信息技術(shù)教師的發(fā)展提供有效途徑。在對信息技術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)時，要從以下方面進(jìn)行：

1.根據(jù)教師的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。一些信息信息技術(shù)教師具有豐富的課堂管理經(jīng)驗(yàn)，能夠順利地開展教學(xué)，但是他們信息技術(shù)能力水平較低；而大學(xué)教育技術(shù)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的教師大多剛走出校園，存在著“重技術(shù)、輕教法”的問題，校本培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)者需求，有針對性地實(shí)施培訓(xùn)，增加教師的專業(yè)技術(shù)能力，豐富他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓教師在培訓(xùn)過程中能各取所需，獲得有效的進(jìn)步和發(fā)展。

2.運(yùn)用教學(xué)案例引導(dǎo)教師進(jìn)行反思。在培訓(xùn)過程中，運(yùn)用教學(xué)案例進(jìn)行分析，能讓信息技術(shù)教師認(rèn)識到案例中的問題，培養(yǎng)他們對教學(xué)反思的意識，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3.建立科學(xué)的培訓(xùn)評價體系。學(xué)校應(yīng)采取激勵措施，將校本培訓(xùn)與教師的職務(wù)晉升、評優(yōu)和獎金結(jié)合起來，充分調(diào)動信息技術(shù)教師參訓(xùn)的積極性。

總之，信息技術(shù)教師在運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備教學(xué)中起著重要的作用。在教學(xué)中，教師不僅要提高自身的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)，還要對其他學(xué)科的教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高教師群體的信息技術(shù)能力，為教學(xué)的全面改革和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，使課堂教學(xué)在信息化的輔助下高效地進(jìn)行，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校教育管理中，要注重對信息技術(shù)教師的專業(yè)培訓(xùn)，定時組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，不斷提高他們的專業(yè)素質(zhì)，為創(chuàng)新教學(xué)和高效教學(xué)發(fā)揮應(yīng)有的作用。