初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究

朱宏軒重慶市開(kāi)縣南雅初級(jí)中學(xué)

初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究

朱宏軒
重慶市開(kāi)縣南雅初級(jí)中學(xué)

如今科技產(chǎn)品的不斷更新，學(xué)生的知識(shí)層面也不再只停留于書(shū)本。他們所了解的也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，可能很多東西是我們教師也想不到的。在這樣的形勢(shì)下，我們很有必要開(kāi)展自主學(xué)習(xí)模式。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)多種方式，讓學(xué)生重新理解課堂，以更充沛的精力參與課堂學(xué)習(xí)。

何謂自主學(xué)習(xí)課堂呢？自主課堂就是以學(xué)生為課堂主體，通過(guò)學(xué)生自己的思考、探索、分析等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。它與傳統(tǒng)課堂相比，更突顯了學(xué)生的主動(dòng)性。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是自立性、主動(dòng)性、自律性，在自主學(xué)習(xí)的課堂上學(xué)生可以感受到自己主人翁的地位，感受到自由。教師作為整個(gè)課堂的引導(dǎo)者，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的條件，幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)，希望能和同行交流學(xué)習(xí)。

一、巧妙激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣產(chǎn)生動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)各種有趣的教學(xué)活動(dòng)或者別具一格的授課方式，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。我們可以采取以下幾種方式：

1.小組賽制活躍課堂

學(xué)生時(shí)期精力充沛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，富有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)讓他們分組效仿一些語(yǔ)言類節(jié)目或者是綜藝節(jié)目來(lái)開(kāi)展比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)促使學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

2.充分利用課前三分鐘

平常學(xué)校會(huì)舉辦一些活動(dòng)，但是只有很少一部分學(xué)生可以參與到其中。課前三分鐘，我們可以按照每一位學(xué)生進(jìn)行演講，鼓勵(lì)一些不敢表現(xiàn)、不自信的學(xué)生，還可以讓學(xué)生之間相互對(duì)話練習(xí)，起到一幫一帶的效果。這樣會(huì)極大的鼓舞學(xué)生積極參與，我們的英語(yǔ)課堂也會(huì)變得異常活躍。

3.合理的課堂導(dǎo)入

“良好的開(kāi)始是成功的一半”?？菰锏淖帜覆蝗缫欢我曨l、一個(gè)圖片甚至一首歌曲來(lái)的輕快。社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生的接觸面越來(lái)越廣，枯燥的純理論知識(shí)已經(jīng)不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，只有按照他們喜歡的方式入手才能更好的將課堂高效化。

二、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)情境就是授課教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的一種情感氛圍，良好的教學(xué)情境不僅可以使學(xué)生由身臨其境的感受，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的興趣。情境創(chuàng)設(shè)有多種，但是帶著問(wèn)題的教學(xué)情境才是最有效的，可以讓學(xué)生在接觸知識(shí)的時(shí)候引發(fā)思考。所以，在進(jìn)行學(xué)生自主教學(xué)時(shí)，首先我們可以將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生所熟知的一種情境，然后吸引他們的探索和想象，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要提出問(wèn)題，有助于學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于探索、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)除了教師本身的知識(shí)積累和語(yǔ)言熏陶，還可以借助多媒體技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)的引進(jìn)省去了很多繁瑣的過(guò)程，也更加形象直觀。但是在創(chuàng)設(shè)的時(shí)候我們有以下幾點(diǎn)需要注意：

1.情境要形象、新穎、有足夠的感情滲透，這樣才能引起學(xué)生共鳴，有效帶動(dòng)情感共振。

2.情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，做到難易適中。

3.情境教學(xué)目前是比較受學(xué)生喜歡的一種教學(xué)方式，所以在進(jìn)行的時(shí)候?qū)W生往往積極性很高。課堂氣氛活躍，這個(gè)時(shí)候很容易出現(xiàn)課堂局面混亂的情況，所以教師要控制好整個(gè)課堂，掌握好節(jié)奏。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體性

自主學(xué)習(xí)模式倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身探索和獨(dú)立思考獲得知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，是一個(gè)以積極態(tài)度，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決問(wèn)題，同化新知識(shí)的積極建構(gòu)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程必須靠學(xué)生自己完成。所以因而強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要。所以，我非常注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。比如在進(jìn)行新課教學(xué)的時(shí)候，先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，而后將學(xué)生們的反饋總結(jié)再進(jìn)行講解，這樣既鍛煉了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，也能很好的節(jié)約課堂時(shí)間，將更多的時(shí)間留給學(xué)生。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言課，不能僅憑良好的記憶，還需要良好的溝通交流能力。無(wú)疑小組合作學(xué)習(xí)是一種比較好的方式，學(xué)生可以通過(guò)這種形式進(jìn)行對(duì)話交際，互幫互助。在提升合作意識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等多項(xiàng)技能。

四、拓展學(xué)生自主探究空間

實(shí)踐出真知。學(xué)生只有親身體驗(yàn)到知識(shí)獲得的過(guò)程，才會(huì)深刻理解，才能感到快樂(lè)。在教學(xué)中我們要時(shí)常鼓勵(lì)他們自主探究：第一，留給學(xué)生充足的時(shí)間和自由的空間，不能像機(jī)械式教學(xué)過(guò)程；第二，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)表不同觀點(diǎn)，然后讓學(xué)生圍繞學(xué)生們提出的幾點(diǎn)再進(jìn)行深入分析，不要急切的說(shuō)出結(jié)果。學(xué)生探索的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)糾正的過(guò)程，學(xué)生的理解出現(xiàn)分歧的時(shí)候應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們說(shuō)出依據(jù)，最后再用正確的答案糾正。這樣的過(guò)程才是探索知識(shí)的過(guò)程。

在我們進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，可以讓學(xué)生放輕松，自由的狀態(tài)才最能激發(fā)學(xué)生的活躍思維。在我的教學(xué)課堂采用了以下幾種方式：

1.微信大平臺(tái)

微信是老少皆宜的一種聊天平臺(tái)，它的語(yǔ)音應(yīng)用我進(jìn)行了充分應(yīng)用。我將我班學(xué)生組成了一個(gè)朗讀討論組。對(duì)每位學(xué)生的要求是每人每周末上傳一段感覺(jué)最好的錄音，還讓學(xué)生之間互相評(píng)論。這個(gè)微信平臺(tái)的建立使學(xué)生不再只是應(yīng)用手機(jī)進(jìn)行聊天，更多的是作為一種學(xué)習(xí)工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也空前高漲。

2.語(yǔ)言模仿

現(xiàn)在有很多英語(yǔ)配音軟件，這樣的軟件是通過(guò)1-2分鐘的短視頻配音，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)增加趣味性。我讓學(xué)生自主選擇，然后發(fā)到我們的微信平臺(tái)，相互欣賞。還有很多類似的軟件，我們英語(yǔ)教師應(yīng)合理應(yīng)用在教學(xué)中，增強(qiáng)趣味性的同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面。

3.以賽促學(xué)

現(xiàn)在很多地方都在進(jìn)行不同的英語(yǔ)競(jìng)賽，選手們相互競(jìng)爭(zhēng)、彼此追逐，能力也在不斷提升。我們要鼓勵(lì)學(xué)生參與這樣的大型比賽，比賽場(chǎng)上高手眾多，能力強(qiáng)者比比皆是，學(xué)生好勝心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性自然得到激發(fā)，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

總之，初中階段是學(xué)生的重要時(shí)期，如果能把握好這一時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，必將為今后的學(xué)習(xí)之路奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，逐漸形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，潛力是巨大的，老師要給予學(xué)生充分的信任，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在教師的不斷引導(dǎo)下，他們的英語(yǔ)能力必定會(huì)有質(zhì)的飛躍。