淺談中小學(xué)德育教育困境及對(duì)策

曲義敏

松原市教育局

淺談中小學(xué)德育教育困境及對(duì)策

曲義敏

松原市教育局

中小學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)重點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育是每位家長和教師教育的重點(diǎn)。現(xiàn)如今，在提高中小學(xué)生整體素質(zhì)教育的過程中，首先就要提高他們的道德素質(zhì)。隨著教育改革浪潮的不斷推進(jìn)，中小學(xué)德育教育中仍然存在著一些困境，作為一名教育工作者，要正確面對(duì)其存在的困境，然后找出相應(yīng)的對(duì)策，才會(huì)將我們的教育事業(yè)推向更高峰。

中小學(xué)；德育教育；困境；對(duì)策

近些年來，隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)成果都取得了豐碩成果，其中教育事業(yè)取得的顯著成果更加明顯。當(dāng)下，新課改的提出對(duì)于中小學(xué)教育教學(xué)來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師要想在改革的浪潮中成為真正的弄潮兒并發(fā)揮教師真正的教育主導(dǎo)作用，首先就要做好中小學(xué)德育教育工作。但自從我國實(shí)施計(jì)劃生育基本國策以來，每個(gè)家庭的獨(dú)生子女越來越多，很多獨(dú)生子女都會(huì)健康成長，但是仍有一部分在成長的過程中存在著這樣那樣的問題。對(duì)此，文章針對(duì)中小學(xué)德育教育存在的困境進(jìn)行了深入分析，另外也給出了幾點(diǎn)解決對(duì)策。具體分析如下：

一、中小學(xué)德育教育工作面對(duì)的新形勢(shì)

現(xiàn)如今，每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，他們?cè)诟改傅难劾锞褪切」?、小皇帝，過著衣食無憂的生活。正因如此，這促使很多孩子他們的道德取向錯(cuò)位。在日常生活與學(xué)習(xí)中攀比心理很強(qiáng)，甚至與同學(xué)、老師、家長、親人朋友之間沒有誠信；而且集體主義淡化、缺少團(tuán)隊(duì)合作精神，經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)拜兄弟、姐妹之風(fēng)盛行。同時(shí)，他們心理素質(zhì)極其脆弱。當(dāng)受到家長與老師的批評(píng)之后，就會(huì)逃學(xué)，有的學(xué)生甚至離家出走、自殺等。以上這些問題為德育教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，也讓每位教育工作者感到了德育教育是任重而道遠(yuǎn)。

二、中小學(xué)德育教育中存在的困境簡析

1、教育教學(xué)中，忽視德育存在

大家都知道，在提高整體素質(zhì)教育過程中，教育工作者要將德育工作放在首位。但在現(xiàn)實(shí)過程中，在提高教學(xué)質(zhì)量與德育教育發(fā)生沖突的時(shí)候，大多數(shù)教師都會(huì)看重抓教學(xué)質(zhì)量。有的時(shí)候，很多教師受到評(píng)職稱的影響，認(rèn)為評(píng)先進(jìn)職稱要取決于教師的教學(xué)業(yè)績，所以很多老師把分?jǐn)?shù)看成了是命根子。在中考或高考過程中，從學(xué)校高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師，再到每一位家長，他們甚至都聯(lián)合起來舞弊徇私，這也充分說明注重是分?jǐn)?shù)成績，忽視了德育教育。

2、缺乏完善的德育教育評(píng)價(jià)機(jī)制

在中小學(xué)校的教學(xué)管理工作綜合評(píng)價(jià)中，對(duì)于教育教學(xué)管理、考勤、衛(wèi)生以及教學(xué)質(zhì)量等一些工作，都有一個(gè)完善的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，而這些完全都可以通過打分的情況來體現(xiàn)出來。但德育教育是伴隨著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)上體現(xiàn)出來的，它是潛移默化的。在綜合考核評(píng)價(jià)中，不是說把學(xué)校的道德規(guī)范背誦的滾瓜爛熟，就能反映德育工作取得的成果；同時(shí)，考核評(píng)價(jià)中只查有無德育制度，也體現(xiàn)不了德育教育工作的好壞。可見，根本就沒能達(dá)到德育工作的評(píng)定與督促激勵(lì)作用。

3、道德教育的形式較為生硬

在學(xué)校的道德教育中，常見的方式是校長或政教主任講話，請(qǐng)先進(jìn)人物作事跡報(bào)告，召開主題班會(huì)，班主任找學(xué)生談心，刊出黑板報(bào)等等，這些形式并非一無可取之處，但大部分孩子特別是小學(xué)生不愿意接受這種說教的方式，這就很難將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐及道德行為。

4、道德教育注重表演的東西太多

我們每學(xué)期都要開展一系列德育活動(dòng)；除了主題活動(dòng)之外，還有一些如：輝煌六十年，民主精神月活動(dòng)，義務(wù)植樹，學(xué)雷鋒活動(dòng)，廉政文化進(jìn)校園等等，我覺得這些都挺好，但迫于主題多，任務(wù)重，有時(shí)候自然而然表現(xiàn)為應(yīng)付，演變成一種表演。

三、加強(qiáng)中小學(xué)生德育教育提出的對(duì)策

1、家庭教育

家庭教育是國民教育的重要組成，對(duì)孩子進(jìn)行道德素質(zhì)教育絕不能忽視家庭教育這一陣地，家庭環(huán)境如何直接決定和影響著為成年人的健康成長和發(fā)展。孩子是父母珍貴的財(cái)富，當(dāng)?shù)玫剿麜r(shí)，就意味著接受擔(dān)負(fù)、哺育的責(zé)任。在友好和諧的氛圍中成長起來的孩子一般都健康活潑，好學(xué)上進(jìn)，能夠很好的適應(yīng)集體生活和社會(huì)生活，更容易接受教育，促進(jìn)良好觀念和個(gè)性的發(fā)展。

2、學(xué)校教育

學(xué)校要加強(qiáng)的陣地環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生塑造良好的校園文化。一定形態(tài)的校園文化必然對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定方向的引導(dǎo)，這就是校園文化的導(dǎo)向作用，校園文化的導(dǎo)向作用就是在具體的環(huán)境和條件下，推動(dòng)學(xué)生為長成社會(huì)需要的人才而努力，把具體的奮斗目標(biāo)、人生追求、信條和行為準(zhǔn)則、內(nèi)化成為師生的精神支柱和精神動(dòng)力。優(yōu)秀的校園文化是成長于其中的學(xué)生的一筆寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成將產(chǎn)生不可估量的價(jià)值，學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中道德品質(zhì)得到熏陶、得到升華。

3、社會(huì)教育

社會(huì)教育是指有意識(shí)地培養(yǎng)人，有益于人的身心發(fā)展的各種社會(huì)活動(dòng)。有關(guān)中小學(xué)生社會(huì)教育機(jī)構(gòu)包括少難宮、少年之家、兒童公元、兒童影院、兒童閱覽室等。這些專門組織的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)旨在彌補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育不足。作為教育工作者的我們，也要充分利用社會(huì)組織提供的基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)學(xué)生長期的進(jìn)行道德教育。

結(jié)束語

從本文的描述中不難看出，中小學(xué)要想提高整體綜合素質(zhì)教育，發(fā)展德育教育工作優(yōu)先。作為我一名教育工作者，在教育教學(xué)工作中，一定要將德育教育放在首要的工作位置，同時(shí)更要認(rèn)清德育教育中存在的困境問題并要放下包袱，開動(dòng)腦筋，在教育改革浪潮中，要與時(shí)俱進(jìn)，更要不斷地探尋出多種解決方案。是的，民族的希望在于教育的發(fā)展，而發(fā)展教育一定要將德育優(yōu)先。我深信，在不久的將來，只要我們?nèi)w教師狠抓德育工作，對(duì)每個(gè)孩子以一顆仁愛之心，德育教育必定會(huì)開出“愛之花”，結(jié)出“善之果”。

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