新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐

邢瑩瑩

牡丹江醫(yī)學(xué)院

新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐

邢瑩瑩

牡丹江醫(yī)學(xué)院

進(jìn)入21世紀(jì)，是科技飛速發(fā)展的時代，是信息大爆炸的時代，隨著我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展階段，各行各業(yè)的人才需求量越來越大，新興行業(yè)出現(xiàn)的頻率也越來越高，這就需要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，因此，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與實(shí)踐是當(dāng)前大學(xué)生教育和培養(yǎng)的一項重要工作，也是國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要行動。本研究將對大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的障礙進(jìn)行剖析，并找出相應(yīng)的解決方案，促進(jìn)新時期大學(xué)生素質(zhì)和能力的提高。

新時期大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐

前言

新時期我國在很多方面都進(jìn)行了改革和提高，在大學(xué)生教育和培養(yǎng)方面當(dāng)然也不例外，然而相較于發(fā)達(dá)國家，我國大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面仍然存在許多問題，不僅有大學(xué)生本身的問題，還有高校、國家和社會環(huán)境的問題，這些問題嚴(yán)重影響了大學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，甚至影響到了國家經(jīng)濟(jì)和社會生活層面，這對我國未來的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興十分不利。因此，解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐的問題刻不容緩。

1.影響新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素

1.1大學(xué)生本身對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解存在問題

當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重很低，統(tǒng)計顯示，我國僅0.3%，而美國已經(jīng)高達(dá)達(dá)到20%，這說明當(dāng)前大學(xué)生更多的還是停留于書本中知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而很少應(yīng)用于實(shí)踐。受我國傳統(tǒng)思想文化的影響，整個社會中創(chuàng)新氛圍較低，大學(xué)生也不例外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識普遍不強(qiáng)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不足，缺乏改革和創(chuàng)新精神，這是制約大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力提升的首要原因。

1.2教育現(xiàn)狀阻礙了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展

高校作為為國家和社會培養(yǎng)人才的高等學(xué)府，長期把重心放在學(xué)生學(xué)業(yè)的提升上，而忽視了對于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。各高校從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師較少，而且大部分都是由輔導(dǎo)員、就業(yè)指導(dǎo)部門人員兼任，多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，授課水平參差不齊。也有些高校具有專門的教師，但他們多為理論型的教學(xué)專家，他們或許具有豐富的理論知識，但對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐相對缺少，而具有成功經(jīng)驗(yàn)的則更少。課堂教學(xué)也大多僅僅是知識的灌輸，忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的提升，沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不夠重視，也進(jìn)一步影響了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，進(jìn)而影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

1.3國家和社會環(huán)境缺少對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的關(guān)注和支持

從政策環(huán)境來看，當(dāng)前國家很少出臺對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目支持的政策，而及時有一些政策，也僅為鼓勵大學(xué)生參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動，缺乏具體的制度和措施。從資金支持來看，當(dāng)前資金投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢發(fā)展需要，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，硬件設(shè)施比較落后。而且硬件建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入主要用在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，用于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的場地基本沒有，更缺乏學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的經(jīng)費(fèi)投入，要想把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想引領(lǐng)工作做好，就需要開展各種活動，如創(chuàng)業(yè)宣傳活動、創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和企業(yè)對接活動等，而這些都需要場地和經(jīng)費(fèi)支持。

2.如何突破障礙，發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

2.1大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和意識，與時俱進(jìn)

信息時代已經(jīng)到來，科技發(fā)展日新月異。大學(xué)生應(yīng)該時刻關(guān)注前沿科技，通過報紙書刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)關(guān)于這些新知識的學(xué)習(xí)，突破專業(yè)的壁壘，使自己成為一個掌握多方面知識的綜合人才。只有這樣，才能真正理解時代的內(nèi)涵，才能真正地提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和意識，才能最終實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。除此之外，還要有過硬的心理素質(zhì)、勇于拼搏的斗爭精神和不甘平庸的創(chuàng)新精神，在這方面，成功的創(chuàng)業(yè)者如馬云、馬化騰、張朝陽等，他們的經(jīng)歷和精神都給予了我們很好的啟迪和模范帶頭的作用。

2.2各大高校應(yīng)該重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，加大師資力量的投入

在課程設(shè)置上，加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的安排，深化教育教學(xué)模式改革，將培養(yǎng)和造就創(chuàng)新精神強(qiáng)、滿足社會發(fā)展需要、能夠應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的人才作為教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方法，整合各方優(yōu)質(zhì)教育資源，為大學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識營造多元立體化的教育環(huán)境。在師資方面，積極邀請和引進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功人士來擔(dān)任講師，進(jìn)行現(xiàn)身說法，積極的編撰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，要改變傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學(xué)模式，更加注重案例分析，注重對案例發(fā)生的外部條件和內(nèi)部因素的描述，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。努力讓學(xué)生走出校園，走入社會，走進(jìn)工廠，與該領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威專家、與企業(yè)一線的工人進(jìn)行對接，幫助他們了解所研究領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，所面臨的技術(shù)瓶頸等，以此來激發(fā)其創(chuàng)新靈感。鼓勵學(xué)生與創(chuàng)業(yè)成功者進(jìn)行面對面交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)，探討創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。實(shí)施各種獎勵辦法和激勵措施，建立校園創(chuàng)業(yè)孵化平臺，鼓勵大學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，并給予一定的資金支持和后臺保障，切實(shí)為了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展和持續(xù)進(jìn)行保駕護(hù)航。

2.3國家和社會有關(guān)部門加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注力度，搭建創(chuàng)業(yè)平臺

大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開良好的社會環(huán)境，而良好社會環(huán)境的營造需要國家、高校以及企業(yè)多方參與，形成合力。國家首先要起到引領(lǐng)作用，通過出臺優(yōu)惠政策將國家財政投入、企業(yè)贊助與高校自籌經(jīng)費(fèi)相結(jié)合，通過設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金或者專門主管大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的部門等方式來解決大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的資金問題。同時，為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開展一系列大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，設(shè)置豐厚的獎金提供支持，真正激勵有思想、有能力的的大學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)當(dāng)中去。與此同時，各行業(yè)協(xié)會也要積極參與到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幫扶工作中，制定行業(yè)準(zhǔn)則，規(guī)范行業(yè)行為，切實(shí)幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊盡早融入到市場競爭中，使大學(xué)生少走彎路，盡快獨(dú)立自主地成為一個新興行業(yè)的領(lǐng)頭羊，參與到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去。

3.結(jié)語

教育一直是一個國家發(fā)展和富強(qiáng)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，古語有云，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，而大學(xué)生更是一個國家的希望和未來。重視和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升，不僅是當(dāng)前利國利民的重大舉措，更是未來我國在國際關(guān)系和地位競爭中的重要砝碼。

［1］李群如.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑的探索與實(shí)踐［J］.人力資源管理，2011，（6）∶173-175.

［2］王艷芳.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐［J］.中國校外教育，2011，（2）∶8.