高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生理智感水平的調(diào)查與思考

羅盛

湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)

高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生理智感水平的調(diào)查與思考

羅盛

湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)

在高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的理智感水平對(duì)于學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到定向、引動(dòng)與激勵(lì)等積極作用，直接影響著學(xué)生是否能對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)保持著高度的熱情與參與興趣。所以，在高中階段對(duì)學(xué)生展開(kāi)智力教育的時(shí)候，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且還要不斷提高學(xué)生的理智感水平。高中化學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，具有非常強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，學(xué)生的理智感水平也會(huì)在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮出明顯的作用。為了對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的理智感水平進(jìn)行分析，本文現(xiàn)對(duì)我校高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生展開(kāi)了調(diào)查，并對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的理智感水平進(jìn)行了分析。

高中化學(xué)；理智感水平；調(diào)查與思考

在新課程改革加快實(shí)施的背景下，我國(guó)高中化學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)也更加明確，就是為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)化學(xué)、使用化學(xué)以及欣賞化學(xué)。在目前針對(duì)高中化學(xué)制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中，其對(duì)高中化學(xué)課程的目標(biāo)從知識(shí)與技能、情感價(jià)值觀念、過(guò)程與方法這三個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)定，可見(jiàn)情感在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用［1］。所謂理智感，實(shí)質(zhì)上就是一種情感體驗(yàn)。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的理智感不論是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是成長(zhǎng)而言都是極其重要的，因此對(duì)其進(jìn)行分析是十分必要的。

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生理智感水平的調(diào)查

通過(guò)此次對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生理智感水平的調(diào)查，找到其中存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題加以思考與解決，從而為今后高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生理智感水平的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。本次調(diào)查以我校高中生為對(duì)象，在我校三個(gè)年級(jí)中隨機(jī)選取150名學(xué)生，使用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)其在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的理智感水平進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生的性別、年級(jí)以及化學(xué)成績(jī)對(duì)其理智感水平造成的影響，并對(duì)當(dāng)前學(xué)生理智感水平的整體情況進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生的理智感水平并不會(huì)受到性別的很大影響，但是在煩躁不安這類(lèi)理智感中，女生要明顯優(yōu)于男生。在追求真理這類(lèi)理智感中，女生要弱于男生。在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程以及本次調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，在高中階段的學(xué)習(xí)中，女生普遍都要比男生冷靜沉著，女生對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，沒(méi)有男生貪玩。但是在鉆研知識(shí)的時(shí)候，男生往往比女生更加透徹與深入。

不同年級(jí)的學(xué)生，其在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的理智感水平也有一些差異，總的來(lái)說(shuō)，高二年級(jí)學(xué)生的理智感水平要略高于高一年級(jí)，這說(shuō)明在渴求知識(shí)的時(shí)候三個(gè)年級(jí)都沒(méi)有多大差別的。

最后一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)對(duì)其理智感水平產(chǎn)生很大的影響。在這次調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，化學(xué)成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生，其理智感水平就越高，這可能是因?yàn)椴煌瘜W(xué)成績(jī)的學(xué)生的自信心也是不同的，化學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，其對(duì)學(xué)習(xí)更加自信有把握；化學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，其在學(xué)習(xí)中常常會(huì)感到十分吃力，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的想法，也就降低了其理智感水平［2］。

總的來(lái)說(shuō)，從目前來(lái)看，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生的理智感水平總體還處于一個(gè)比較低下的水平。

二、關(guān)于高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生理智感水平的思考

針對(duì)上述所說(shuō)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生理智感水平不高的問(wèn)題，必須要采取針對(duì)性的措施加以解決，要不斷提高學(xué)生的理智感水平，從而為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加有利的條件。

（一）學(xué)生要不斷擴(kuò)大自己的化學(xué)學(xué)習(xí)空間，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)保持良好的興趣與熱情

學(xué)生要意識(shí)到高中化學(xué)雖然具有一定的學(xué)習(xí)難度，但是其也是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，在書(shū)本中蘊(yùn)含了非常豐富有趣的內(nèi)容，生活中的化學(xué)知識(shí)也隨處可見(jiàn)。學(xué)生要盡量做到自主學(xué)習(xí)，減少對(duì)教師的依賴(lài)，自己多對(duì)化學(xué)知識(shí)加以思考與討論，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷提高自己的創(chuàng)造力、想象力與觀察力［3］。

（二）鍛煉自己的恒心與毅力，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的好品格

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到各種難以解決的問(wèn)題，如果在遇到問(wèn)題之后就產(chǎn)生退卻的心理，只會(huì)半途而廢。因此，學(xué)生要不斷磨練自己的意志，多做一些小實(shí)驗(yàn)，在課外也多閱讀一些相關(guān)的化學(xué)名人名事，向化學(xué)家身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，不斷培養(yǎng)自己的恒心與毅力，在遇到問(wèn)題時(shí)沉著對(duì)待，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性進(jìn)行思考。

（三）認(rèn)真聽(tīng)課，逐漸提高自己的化學(xué)成績(jī)

提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)除了需要教師的用心，學(xué)生自己也要為此付出努力。在教師講課的時(shí)候，學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)課，遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)做上記號(hào)，課后再向教師或同學(xué)求教。做好筆記工作，將自己覺(jué)得的難點(diǎn)重點(diǎn)準(zhǔn)確記錄下來(lái)，通過(guò)自己的努力不斷提高化學(xué)成績(jī)，這樣一來(lái)，也就會(huì)帶來(lái)學(xué)生理智感水平的提高［4］。

結(jié)語(yǔ)

綜上可知，學(xué)生的理智感水平會(huì)在其高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用，因此，必須要加快采取措施提高學(xué)生自身的理智感水平，不斷豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)面，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加有利的條件。

［1］陳仲平.試析學(xué)生情感在體育教學(xué)中的培養(yǎng)［J］.科技信息，2011，19∶199+399.

［2］黃玉釵.淺探兒童數(shù)學(xué)理智感的培養(yǎng)策略［J］.才智，2011，28∶111.

［3］王麗，鐘傳金.在生物教學(xué)中利用情感教育促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展［J］.內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，10∶84-87.

［4］艾海濤.體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感［J］.重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，02∶60-63.

羅盛（1998-），漢族，湖南長(zhǎng)沙人，湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)生，研究方向：化學(xué)。