普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的理論思考

唐萬(wàn)科

（湖南師范大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

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普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的理論思考

唐萬(wàn)科

（湖南師范大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

本文通過(guò)對(duì)普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)籃球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，并根據(jù)教學(xué)模式創(chuàng)新的理論依據(jù)解決這些問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)普通高校籃球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新。

普通高校；籃球選項(xiàng)；技術(shù)課程；創(chuàng)新教學(xué)模式

在當(dāng)前我國(guó)普通高校的體育教學(xué)中，教學(xué)形式以及課程的改革都勢(shì)在必行。最受學(xué)生們喜愛的籃球選項(xiàng)，其教學(xué)形式與教學(xué)手段也同樣需要進(jìn)行改進(jìn)和完善。從而能使籃球選項(xiàng)的教學(xué)形式更加適合學(xué)生的實(shí)際情況，并且在教學(xué)方法上更加容易讓學(xué)生接受，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生籃球水平的目標(biāo)。因此，對(duì)普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新勢(shì)在必行。我們必須發(fā)現(xiàn)并解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，根據(jù)課程模式創(chuàng)新的理論依據(jù)采取相應(yīng)的措施，實(shí)現(xiàn)普通高校籃球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新。

1　普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題

1.1以教師為中心開展教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常都是以教師作為教學(xué)模式的中心，并根據(jù)這一中心開展對(duì)學(xué)生的教學(xué)。在教學(xué)中，教師只注重自己講授課程的過(guò)程，不重視學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的掌握方法和情況。教學(xué)中所有的活動(dòng)均以教師授課為主導(dǎo)，無(wú)法體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位。這樣的教學(xué)方式的主要目的就是完成教師的教學(xué)工作，由教師帶領(lǐng)學(xué)生按照自己設(shè)定的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽課、示范、練習(xí)這些課堂基本活動(dòng)都是教師設(shè)計(jì)好的，這無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)方式將籃球選項(xiàng)技術(shù)課程的教學(xué)變成了教師完成工作任務(wù)的過(guò)程，沒有重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。

1.2以通過(guò)考試作為教學(xué)目的

將學(xué)生順利地通過(guò)課程考試做為教學(xué)目的，是籃球選項(xiàng)技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的主要特點(diǎn)之一。這種教學(xué)方式錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)就是為了通過(guò)考試，沒有樹立正確的教學(xué)目的，忽略了對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生籃球技術(shù)的提高、身體素質(zhì)的增強(qiáng)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

1.3課堂教學(xué)形式單一，缺乏創(chuàng)造性教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂的教學(xué)模式以教師講課、學(xué)生聽課的教學(xué)形式為主，忽略了其他教學(xué)形式的發(fā)展。導(dǎo)致課堂教學(xué)形式單調(diào)、乏味，不利于學(xué)生籃球技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師與學(xué)生的思維受到這種單一教學(xué)形式的限制，無(wú)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)新。

2　實(shí)現(xiàn)普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)模式創(chuàng)新的理論依據(jù)

2.1籃球選項(xiàng)中技術(shù)課程教學(xué)的基本原理

為了提高籃球技術(shù)課程教學(xué)的有效性，必須保證教學(xué)模式適應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，滿足高校籃球課程的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)、心理、身體的同步發(fā)展。與此同時(shí)，還要重視教師與學(xué)生的共同進(jìn)步。只有教師的教學(xué)水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并將更加先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到日常的技術(shù)課程教學(xué)中，才能指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)籃球技術(shù)課程進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生能夠從課堂教學(xué)中獲取更多的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)籃球技能的提升。

2.2籃球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)的基本原則

普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)應(yīng)符合籃球技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，并以籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中強(qiáng)度更高、速度更快的發(fā)展趨勢(shì)做為依據(jù)，建立以下基本原則。第一，技術(shù)課程教學(xué)中必須重視籃球基本技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，實(shí)現(xiàn)他們基本技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范化。第二，在技術(shù)訓(xùn)練中，要重視培養(yǎng)弱側(cè)手掌握技術(shù)動(dòng)作的能力，保證雙手對(duì)技術(shù)動(dòng)作掌握的一致性，實(shí)現(xiàn)雙手技術(shù)能力的均衡性和協(xié)調(diào)性。第三，重視多種基本技術(shù)動(dòng)作的結(jié)合以及行進(jìn)間基本技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用，使基本技術(shù)動(dòng)作能夠更好地運(yùn)用在訓(xùn)練和比賽中，發(fā)揮更加重要的作用。第四，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)合作是在籃球這種集體項(xiàng)目中必不可少的意識(shí)，只有協(xié)同合作才能更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)配合，完成訓(xùn)練和比賽。而競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)則是競(jìng)技體育中最重要的特點(diǎn)，必須在教學(xué)中著重培養(yǎng)；第五，在籃球教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的技術(shù)動(dòng)作與訓(xùn)練方法進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。

3　普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)

想要實(shí)現(xiàn)普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，必須從以下幾個(gè)方面做起。

3.1樹立正確的技術(shù)課程教學(xué)目的

傳統(tǒng)的技術(shù)課程教學(xué)模式中以完成教師的教學(xué)任務(wù)為教學(xué)目的是錯(cuò)誤的理念，這種理念的形成沒有真正地理解高校開設(shè)籃球選項(xiàng)技術(shù)課程的原因。因此，在創(chuàng)新教學(xué)模式中，我們要徹底解決這一問(wèn)題。將技術(shù)課程想要達(dá)到的教學(xué)目的具體劃分為一系列初級(jí)目的，通過(guò)科學(xué)、合理的教學(xué)安排將它們?nèi)繉?shí)現(xiàn)后，技術(shù)課程教學(xué)的總體目的才能得以實(shí)現(xiàn)，也就是達(dá)到技術(shù)課程教育培養(yǎng)學(xué)生籃球技能、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)并培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，所有的設(shè)計(jì)和安排都要以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的為前提。

3.2促進(jìn)技術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容的合理化

在傳統(tǒng)的技術(shù)課程教學(xué)模式中，會(huì)存在許多不合理的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)資源以及時(shí)間的浪費(fèi)，降低技術(shù)課程教學(xué)的效率。因此，我們需要根據(jù)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗?，促進(jìn)技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容合理化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的可持續(xù)性。教學(xué)內(nèi)容的更改主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，行進(jìn)間技術(shù)教學(xué)。當(dāng)前的籃球運(yùn)動(dòng)中防守的強(qiáng)度越來(lái)越高，更多的球隊(duì)實(shí)施貼身防守戰(zhàn)術(shù)，這對(duì)隊(duì)員在行進(jìn)間技術(shù)能力要求更高。因此，在籃球選項(xiàng)技術(shù)課程中必須加強(qiáng)對(duì)行進(jìn)間技術(shù)的教學(xué)。第二，傳球技術(shù)的訓(xùn)練。作為團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，傳球在實(shí)際比賽中的作用非常重要，是破解對(duì)方密集防守的重要手段。因此，在籃球選項(xiàng)技術(shù)課程中必須加強(qiáng)傳球隱蔽性以及把握傳球時(shí)機(jī)的教學(xué)，并加強(qiáng)訓(xùn)練傳輸與其他技術(shù)支動(dòng)作的結(jié)合與銜接能力，同時(shí)加強(qiáng)擊地傳球與頭上傳球的教學(xué)。第三，投籃技術(shù)的教學(xué)。投籃是籃球比賽中實(shí)現(xiàn)得分的唯一手段。因此，在技術(shù)課程中對(duì)常規(guī)投籃進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，還要加上一些在嚴(yán)密防守下的投籃教學(xué)，包括擺脫防守后的急停投籃、突破后的上籃以及面對(duì)防守時(shí)的后仰跳投。第四，運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)。運(yùn)球技術(shù)是籃球比賽中實(shí)現(xiàn)進(jìn)攻推進(jìn)以及突破防守的重要技術(shù)。因此，在運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生運(yùn)球速度與高度的培養(yǎng)，并加強(qiáng)訓(xùn)練他們的運(yùn)球轉(zhuǎn)身能力以及胯下運(yùn)球能力。第五，帶球突破技術(shù)的教學(xué)。目前，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)就是防守的強(qiáng)度越來(lái)越高，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用突破技術(shù)可以增加破壞對(duì)方防守體系的概率。因此，在突破技術(shù)的訓(xùn)練中，必須注重腳步的靈活性與假動(dòng)作使用的培養(yǎng)，提高學(xué)生的帶球突破技巧。第六，籃板球技術(shù)的教學(xué)?；@板球的掌控是籃球比賽中球隊(duì)取得勝利的關(guān)鍵因素，是球隊(duì)獲得進(jìn)攻機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)。因此，在籃球技術(shù)課程中加強(qiáng)籃板球的教學(xué)也十分重要，教學(xué)中可以重視培養(yǎng)學(xué)生的沖搶籃板以及籃板卡位的能力，增強(qiáng)他們的籃板球能力。此外，在籃球選項(xiàng)技術(shù)課程中還要增加對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球技術(shù)原理的理解與應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)等內(nèi)容。

3.3引進(jìn)并采用先進(jìn)的技術(shù)課程教學(xué)方法

在籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中，涌現(xiàn)出大量先進(jìn)的教學(xué)方法。在高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程中引進(jìn)這些先進(jìn)的教學(xué)方法并對(duì)它們進(jìn)行篩選和優(yōu)化，使它們更加適合籃球技術(shù)課程教學(xué)，并對(duì)它們加以應(yīng)用。這些優(yōu)化過(guò)程主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，在技術(shù)課程教學(xué)中采取循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到技術(shù)課程教學(xué)中，同時(shí)培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。第二，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，使他們能夠根據(jù)自己的積極思考，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出相應(yīng)的解決方法，提高他們解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的自信心。第三，在進(jìn)行技術(shù)課程教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，應(yīng)運(yùn)用分組教學(xué)的方式。通過(guò)這種方式的運(yùn)用提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們?cè)谟?xùn)練與比賽中互相配合的能力，提高隊(duì)伍在比賽中的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.4優(yōu)化技術(shù)課程的教學(xué)步驟

普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程的教學(xué)步驟可以被劃分為掌握課程教學(xué)內(nèi)容、通過(guò)訓(xùn)練鞏固教學(xué)內(nèi)容以及通過(guò)比賽實(shí)踐提高教學(xué)內(nèi)容3個(gè)基本步驟，在對(duì)這3個(gè)步驟進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中我們必須分別進(jìn)行以下工作。在第1個(gè)階段中，教師重點(diǎn)針對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握教材中包含的理論知識(shí)以及技術(shù)要領(lǐng)，并對(duì)這些內(nèi)容加深印象。在第2個(gè)階段中，通過(guò)訓(xùn)練將教材中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，鞏固理論知識(shí)，掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的運(yùn)用方法，保證能夠熟練掌握并運(yùn)用基本技術(shù)動(dòng)作。在第3階段中，通過(guò)實(shí)踐的分組對(duì)抗以及比賽，將課堂與訓(xùn)練中掌握的所有知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行有效地結(jié)合運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和基本技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比賽的閱讀能力，使他們能夠在不同的比賽情況下合理地運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作。

4　結(jié) 語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)水平的快速發(fā)展給高?；@球教學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是發(fā)展高?；@球教學(xué)的最好時(shí)機(jī)。因此，我們必須對(duì)普通高校籃球選項(xiàng)技術(shù)課程的教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，解決傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效率。為了完成籃球選項(xiàng)技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，我們必須樹立正確的技術(shù)課程教學(xué)目的、促進(jìn)技術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容的合理化、引進(jìn)并采用先進(jìn)的技術(shù)課程教學(xué)方法并優(yōu)化技術(shù)課程的教學(xué)步驟，同時(shí)通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證這些工作的有效性，做好普通高?；@球選項(xiàng)技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)模式工作。

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G841

A

1674-151X（2016）05-093-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.049

投稿日期：2016-04-25

唐萬(wàn)科，助教。研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練。