普通高校公共體育課中足球專項技能評價指標體系的研究

王　浩

（晉中學院，山西 晉中 030619）

?

普通高校公共體育課中足球專項技能評價指標體系的研究

王浩

（晉中學院，山西 晉中 030619）

目前，國家對普通高校公共體育課足球專項技能的評價指標體系進行了一些調查，經過研究得知，足球專項技能的評價指標體系還存在著一些不容忽視的問題。本文主要對普通高校公共體育課足球專項技能的評價進行一定的探討。

普通高校；公共體育課；足球；專項技能；評價

1　普通高校公共體育課

體育課不需要像文化課那樣在一定的時間內進行各種考核，就因為這樣，往往會被各種人忽視。但是，體育課卻是學生的人生中一項重要的課程。因此，為了使學生的身體可以得到鍛煉，如今的普通高校都開始開展公共體育課。

1.1公共體育課的開展狀況

以前，大部分高校都比較重視學生的教育發(fā)展，也就是課本上的理論知識，卻往往忽視了學生在體育方面的鍛煉。所以，現(xiàn)在大多的學校都開始進行一系列的改變，將公共體育課作為一項較為重要的學習課程?，F(xiàn)在大學都開展了體育課選課的這個項目，讓學生們去選擇一個自己喜歡的項目去得到更多的鍛煉和培養(yǎng)。經過長期的發(fā)現(xiàn)，體育課程設置的不合理，在選課的這一方面，和在中小學的時候沒有什么明顯的區(qū)別，很多人都是走一個形式而已，沒有太注重體育課的重要性。

1.2開展公共體育課中存在的問題

大學的體育課往往是在中小學的基礎上形成的，沒有新穎的課程，不能夠去吸引大學生的興趣，沒有個性的體育測試，也不能打開大學生們新的社會眼界。學習目標太過于局限了，因此大學生們漸漸地就忽視了體育培養(yǎng)的觀念。體育的教學改革太過單一性，不能滿足于學生們的需求，而且不能夠引起學生們的體育興趣和積極性。

2　足球專項技術

2.1足球專項體能的訓練

運動員的體能是運動員的基本運動能力，是人體形態(tài)結構、機體能力和運動素質3大部分有機調節(jié)組合和相互作用形成的綜合能力，是運動技能的重要組成部分。首先，要對身體形體進行的訓練。身體訓練和專項訓練是運動員后天身體形態(tài)訓練的主要途徑，科學的訓練方法對身體形態(tài)向專業(yè)需要發(fā)展有著顯著的作用；然后就是運動素質的訓練。在足球運動中，訓練強度和負荷會有所增加，特別是下肢的力量與快速的奔跑能力的訓練，可以從速度力量的訓練、速度耐力的訓練還有有氧耐力的訓練進行提高；最后，就是要進行專業(yè)性的技能訓練。因為，專業(yè)性的訓練，往往會讓人們從中了解到很多的規(guī)則，從而能夠在比賽中做得更加規(guī)范。

2.2足球技術的特點

足球技術是指運動員在足球比賽中所采取的合理動作的總稱。它在足球比賽中往往有著很重要的地位。足球比賽不僅讓對方無法攻破自己的球門，還要想盡辦法把球攻入對方的球門。想要實現(xiàn)這一特點，最基本的就是要掌握好控球權，這一項訓練的基礎也是要圍繞這一基本點展開。想要掌握好足球技術，除了有一手好的技術，一定還要有頑強的意志力。在比賽競爭時，運動員只有具備了良好的意志力才能保證戰(zhàn)術的正常發(fā)揮。同時，還要具備整體意識，技術與意識的相結合，這在激烈競爭的場合往往是很難做到的，只有具備嫻熟的技術和合理的運用方法，才能夠把球踢得精致。除此之外，想要踢好球，不僅與上面的2點有關，還與每一位參與者占據的位置有關。因為，每一位參與者都需要站在不同的位置。每一個位置都有每一個位置的特點，這些淺顯的問題，看著很簡單，但都是我們不應忽視的。

3　足球專項技能評價

3.1足球誠信評價指標體系

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是為人處事最基本的一項規(guī)定，一個人若是沒有了誠信，那么他就沒法在這個社會上立足。對于每一位職業(yè)的足球運動員來說，誠信是最基本的。只有擁有誠信，才有資格、有機會去參加每一次的比賽。構建足球誠信評價指標體系，就是為了能客觀、正確地評價各位選手的誠信水平。誠信評價指標體系的建立往往有著很重要的意義，它能夠保證比賽的公正性，對在場的每一位觀眾和運動員負責；它還能提高比賽管理人的管理效率。比賽往往會因為競爭太過激烈而導致雙方爭吵，如果在比賽前，每一位參賽者都能簽一份誠信書，這樣更加方便管理人員的管理。

3.2足球專項技術的測試方法

每一個運動方式都有自己獨特的一面。然而，足球也有它自己的測試方式。想要踢好足球，第一個就是要學會怎么樣

去踢球。首先要練習的就是顛球，就是用兩只腳輪流踢球，并且記住在規(guī)定時間內踢球的個數(shù)；其次就是定位傳球，考生要將球放在一個點上，然后參與者要向這個圓圈里面進行傳球，球一定要進這個區(qū)域內，最終落在圓圈上或者圓圈內，否則將會不過關；然后就是在20m內進行運球的射門，在進球區(qū)的沿線中點處，畫出來一條大概20m的垂線，在另外一側為起點；還有一個測試方法就是進行一次比賽?？梢栽跇藴实膱龅貎冗x用9對9的形式開始，如果受到外界條件的影響，就可以選擇在室內進行測試。最后，就是進攻防守員，在守門人阻攔進攻時，要保證守門員進行2次防球，這樣才算成功。

3.3足球專項技術的評分標準

針對以上的足球專項技術的測試方法，我們來探討一下面對足球專項技術的評分是怎么樣做的。首先，每個人擁有2次顛球的機會，取1次最好成績，作為最終的成績；其次就是定位傳球的測評，每個人也具有5次的傳球機會，每一次的傳球成績，都會被記錄下來，5次積累下來的成績，就是考生最后的成績；然后，運球的這一項和顛球一樣，有2次機會，也是取1次最好的成績作為選手最終的成績；進行場地式的比賽，目的就是檢驗參賽選手是否可以適應這樣的比賽中以及在比賽中出現(xiàn)的一些情況；最后，也是想成功最重要的一項，要保證守門人員2次撲球，這樣才算是成功。

4　結 語

足球作為一項越來越被人們熟知、越來越喜愛的運動，在未來會融入到每一個地區(qū)、每一種人的日常生活中。因此，足球不光是一項娛樂項目，它最終的目的就是讓人強身健體，能夠從足球中得到一種生活的享受。雖然，足球的專項技能中，有些地方還沒有做好，但是我們國家也在盡力地去改進、去完善，我相信在國家的引導支持和大家的共同努力下，足球這項體育項目將會變得越來越好。

［ 1 ］刁學慧.普通高校公共體育課中足球專項技能評價指標體系的研究［ D ］.濟南：山東師范大學，2014.

［ 2 ］賀振.湖南體育高考中足球專項測試內容、方法及評分標準的研究［ D ］.長沙：湖南師范大學，2014.

［ 3 ］張志奇，常冬冬.足球鋒線隊員競技能力評價模型研究［ J ］.首都體育學院學報，2006，18（3）：89-91.

G843

A

1674-151X（2016）05-092-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.048

投稿日期：2016-04-28

王浩（1976—），助教，碩士。研究方向：體育教學。