高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)的SWOT分析

陳　婷，李　巖

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

?

高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)的SWOT分析

陳婷，李巖

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

隨著終身體育的觀念不斷深入人心，戶外運(yùn)動以其擁抱自然、挑戰(zhàn)自我的特點(diǎn)受到越來越多社會群體的青睞。而在高等體育院校中，除已有的場地設(shè)施、優(yōu)美的自然環(huán)境外，先進(jìn)的健身理念和專業(yè)指導(dǎo)人才，無疑為戶外運(yùn)動的開展提供了有力保障，因此，實(shí)現(xiàn)高等體育院校戶外運(yùn)動資源的社會化服務(wù)是解決當(dāng)前問題的有效途徑。本文以此為切入點(diǎn)，對高等體育院校戶外運(yùn)動資源的社會化服務(wù)進(jìn)行SWOT分析，認(rèn)為：高等體育院校中可利用的環(huán)境、場地設(shè)施、師資力量是實(shí)現(xiàn)戶外運(yùn)動資源社會化的優(yōu)勢；安全、管理、經(jīng)費(fèi)制度不健全是制約服務(wù)體系建設(shè)與完善的劣勢；群眾的迫切需求與校企合作新思路是發(fā)展機(jī)會；環(huán)境破壞和器材維護(hù)是未來可能面臨的威脅。

高等體育院校；戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)；SWOT分析

戶外運(yùn)動，是一項(xiàng)在自然場地舉行的一組集體項(xiàng)目群，其中包括攀巖、速降、露營、野炊、定向運(yùn)動等項(xiàng)目。隨著終身體育的觀念不斷深入人心，戶外運(yùn)動以其擁抱自然、挑戰(zhàn)自我的特點(diǎn)受到越來越多社會群體的青睞。目前，大多數(shù)戶外運(yùn)動社會資源選擇在遠(yuǎn)郊區(qū)縣開辟活動場地，這些場地一方面距離市區(qū)較遠(yuǎn)，另一方面在花費(fèi)上往往超出參與者的實(shí)際支付能力，很難滿足人們的實(shí)際需求。而在高等體育院校中，除已有的場地設(shè)施、優(yōu)美的自然環(huán)境外，先進(jìn)的健身理念和專業(yè)指導(dǎo)人才，無疑為戶外運(yùn)動的開展提供了有力保障。因此，實(shí)現(xiàn)高等體育院校戶外運(yùn)動資源的社會化服務(wù)是解決當(dāng)前問題的有效途徑。本文以此為切入點(diǎn)，對高等體育院校戶外運(yùn)動資源的社會化服務(wù)進(jìn)行SWOT分析。

1　相關(guān)概念界定

高等體育院校是指以體育事業(yè)、教育、發(fā)展為核心與發(fā)展方向的高等院校。

1.1高等體育院校戶外運(yùn)動資源的概念

高校體育資源是高校開展體育教育和體育活動所利用或可利用的各類條件及要素。體育作為高校素質(zhì)教育重要的組成部分，它的實(shí)施需要各種物質(zhì)的和非物質(zhì)的要素。因此，高校體育資源就包括了有形的物質(zhì)資源，如體育館、運(yùn)動場及各種運(yùn)動器材、體育工作者和學(xué)校體育人口數(shù)量等；也包括了某些無形的非物質(zhì)資源，如學(xué)校發(fā)展水平、對體育投入的力度、體育課的質(zhì)量、體育訓(xùn)練和科技水平、師資力量、學(xué)生體質(zhì)、體育傳統(tǒng)和習(xí)慣等等。

高校戶外運(yùn)動資源是指所有與高校戶外運(yùn)動相關(guān)的有形的物質(zhì)資源和無形的非物質(zhì)資源的總和。因此，高等體育院校戶外運(yùn)動資源則可以定義為包含在高等體育院校中的與戶外運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)的所有有形的物質(zhì)資源和無形的非物質(zhì)資源的總和。

1.2高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)的概念

高校戶外運(yùn)動體育資源社會化服務(wù)是指：社會個體或者機(jī)構(gòu)為滿足戶外運(yùn)動鍛煉的需求，對高校所擁有的這些戶外運(yùn)動項(xiàng)目相關(guān)的運(yùn)動場所、人力、財力、時間、信息等的合理利用，達(dá)到愉悅身心、增進(jìn)健康的目的，從而實(shí)現(xiàn)高校戶外運(yùn)動資源與社會共享。因此，高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)指的是高等體育院校中的戶外運(yùn)動資源能夠面向社會群體所使用，達(dá)到資源共享的最佳狀態(tài)。

2　高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化的SWOT分析

SWOT分析法常見于用來確定企業(yè)自身的競爭優(yōu)勢、競爭劣勢、機(jī)會和威脅，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來的、一種科學(xué)的分析方法。S（Strengths）是優(yōu)勢、W（Weaknesses）是劣勢、O（Opportunities）是機(jī)會、T（Threats）是威脅。運(yùn)用這種方法，可以對研究對象所處的情景進(jìn)行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計(jì)劃以及對策等。

2.1優(yōu)勢分析

2.1.1環(huán)境 環(huán)境是指圍繞在一定主體周圍并對主體產(chǎn)生影響作用的各種客觀事物和條件，一般可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。高等體育院校擁有優(yōu)雅的自然環(huán)境、充足的綠化區(qū)域，是開展戶外運(yùn)動的理想場所；此外，高等體育院校具有濃厚的體育文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的健身理念及良好的運(yùn)動氛圍，能夠作為一種無形的文化力量，對社會群體產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

2.1.2場地設(shè)施 場地設(shè)施是影響和制約社會群體參加戶外運(yùn)動的主要因素。隨著戶外運(yùn)動在大學(xué)生群體中倍受青睞，越來越多的高等體育院校開始重視戶外運(yùn)動教學(xué)課程的開設(shè)，建立了專門的訓(xùn)練場地并配備相應(yīng)的裝備設(shè)施。除部分專業(yè)項(xiàng)目（如人工巖壁攀爬、高空拓展等）對場地限制比較嚴(yán)格之外，一些戶外運(yùn)動（如露營、定向越野等）只需要在開闊的場地中即可開展，而高等體育院校中的非體育專用空地也相對較多，完全能夠作為可利用的戶外運(yùn)動資源，為社會群體提供服務(wù)。

2.1.3師資力量 由于戶外運(yùn)動逐漸普及，很多高等體育院校已經(jīng)開設(shè)了戶外運(yùn)動課程，并聘請了專業(yè)的戶外運(yùn)動教師，能夠進(jìn)行戶外運(yùn)動的教學(xué)及指導(dǎo)；高等體育院校擁有一流的教師團(tuán)隊(duì)，擁有先進(jìn)的理論儲備及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠滿足社會群體對于科學(xué)健身的指導(dǎo)需求。此外，高等體育院校作為培養(yǎng)未來體育人才的基地，能夠充分依托資源社會化服務(wù)的平臺，整合人力資源，達(dá)到既服務(wù)廣大社會群體，又豐富學(xué)生社會實(shí)踐水平的雙贏效果。

2.2劣勢分析

目前，以浙江農(nóng)林大學(xué)為代表的高校戶外運(yùn)動體育資源社會化服務(wù)已經(jīng)取得一定成效，但從其開展的整體情況來看依然存在一定問題。我國高等體育院校的戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)尙處于起步階段，安全、管理、經(jīng)費(fèi)仍是制約服務(wù)體系建設(shè)與完善的三大因素，也是高等體育院校在面向社會開放資源時不得不考慮的方面。此外，高校體育資源社會化服務(wù)還未形成相關(guān)的運(yùn)營、管理機(jī)制，這在很大程度上也制約著高等體育院校戶外運(yùn)動資源的利用與開發(fā)，高等體育院校戶外運(yùn)動資源無法面向社會開放，資源價值未能真正實(shí)現(xiàn)。

2.3機(jī)會分析

2.3.1社會群體的健身需求與高等體育院校戶外運(yùn)動資源的空閑時間不謀而合 戶外運(yùn)動的社會資源難以滿足人們的健身需求，因此，建立高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)體系是拓寬社會群體參與戶外運(yùn)動的積極舉措。據(jù)調(diào)查，高等體育院校的課程安排基本集中在周一至周五的白天，由于戶外運(yùn)動項(xiàng)目涉及到相關(guān)專業(yè)場地及安全要求，在校生的課余體育活動大多選擇在田徑場、足球場、籃球場或室內(nèi)運(yùn)動場館開展，幾乎不會占用專業(yè)戶外運(yùn)動場地進(jìn)行鍛煉，因此，周一至周五的早晨及傍晚、節(jié)假日即為高等體育院校戶外運(yùn)動資源的空閑時間。而社會群體的健身需求也與高等體育院校戶外運(yùn)動資源的空閑時間不謀而合，只要合理安排使用時間，相信能夠同時滿足學(xué)生和社會群體同時進(jìn)行戶外運(yùn)動鍛煉的需求。

2.3.2校企合作是實(shí)現(xiàn)高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)的新思路 高等體育院校擁有巨大的體育資源優(yōu)勢，在滿足自身教學(xué)需求的前提下，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的社會責(zé)任，為社會服務(wù)，這一觀點(diǎn)已經(jīng)得到認(rèn)可。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)高等體育院校都有意向開放體育資源服務(wù)社會，但在實(shí)際操作過程中卻面臨著重重矛盾。

“校企合作”是實(shí)現(xiàn)高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)的有益模式。對高等體育院校而言，一方面，能夠依托企業(yè)在商業(yè)運(yùn)作、管理模式方面的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避一些服務(wù)過程中面臨的風(fēng)險；另一方面，在實(shí)現(xiàn)其社會責(zé)任和社會價值的同時，也能夠獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，“以體養(yǎng)體”為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。對企業(yè)來說，與高等體育院校合作能夠利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源設(shè)施，減輕了運(yùn)營成本的投入，同時依托學(xué)校的社會影響力，可以提高企業(yè)自身的品牌形象，利益效果顯而易見。因此，通過“校企合作”實(shí)現(xiàn)高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)，對高校、對企業(yè)、對社會來說都是共贏的。

2.4威脅分析

在高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)過程中，相應(yīng)的環(huán)境破壞及器材損耗不可避免，管理人員的勞務(wù)費(fèi)，場地器材的保養(yǎng)和設(shè)備維護(hù)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)等等，這些是高等體育院校在對社會履行責(zé)任與義務(wù)時不得不面對的問題。因此，如何兼顧戶外運(yùn)動資源的共享與維護(hù)，處理好發(fā)展性與持久性的關(guān)系，也是高等體育院校在嘗試實(shí)現(xiàn)戶外運(yùn)動資源社會化過程中需要考慮的重點(diǎn)。

3　結(jié) 語

高等體育院校戶外運(yùn)動資源的社會化服務(wù)是解決社會群體日益高漲的戶外運(yùn)動需求的有益舉措。高等體育院校在戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)的過程中，既擁有環(huán)境、場地設(shè)施、師資力量的條件優(yōu)勢；也存在服務(wù)體系建設(shè)空白與不足的劣勢；既承擔(dān)著社會群體的迫切需求與“校企合作”新思路的探索；也面臨著校園資源的損耗與破壞的威脅。因此，要實(shí)現(xiàn)高等體育院校戶外運(yùn)動資源的社會共享，要切實(shí)完善戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)體系的建設(shè)，解決好安全、管理、經(jīng)費(fèi)三方面的問題，充分考慮與優(yōu)勢企業(yè)達(dá)成合作，形成行之有效的運(yùn)營機(jī)制，才能夠保證高等體育院校戶外運(yùn)動資源社會化服務(wù)價值性與長久性。

［ 1 ］ 孫永生，史登登. 戶外運(yùn)動相關(guān)概念辨析［ J ］.體育學(xué)刊，2013（1）：56-59.

［ 2 ］ 岳東坡. 我國高等體育院校辦學(xué)特色研究［D］.濟(jì)南：山東體育學(xué)院，2014.

［ 3 ］ 李榮，杭子星.論高校體育資源的合理配置與開發(fā)［ J ］.南京體育學(xué)院學(xué)報，2001（6）：29-30.

［ 4 ］ 葉常青.高校戶外運(yùn)動體育資源社會化服務(wù)的實(shí)踐研究——以浙江農(nóng)林大學(xué)為例［ J ］.浙江體育科學(xué)，2013（2）：94-98.

［ 5 ］ 葉常青.高校戶外運(yùn)動體育資源社會化服務(wù)可行性與對策研究［ J ］.浙江體育科學(xué)，2012（1）：52-54.

［ 6 ］ 黃光彬.貴州省高校發(fā)展戶外運(yùn)動的SWOT分析［ J ］.當(dāng)代體育科技，2013，27：115-116.

［ 7 ］ 趙新慧.湘西州戶外運(yùn)動資源開發(fā)的SWOT分析及對策［ J ］.當(dāng)代體育科技，2015，36：196-197.

［ 8 ］ 馬克，丁斌，張曉健.高校體育資源社會化服務(wù)的現(xiàn)狀及問題研究［ J ］.體育世界，2011（1）：20-21.

［ 9 ］ 劉瑞峰，張峽，李孝其. 高校體育資源社會化研究［ J ］.體育文化導(dǎo)刊，2009（6）：82-83.

［ 10 ］ 蔣小勇.校企合作——高校體育資源社會化新思路［ J ］.體育科技文獻(xiàn)通報，2013（8）：87-95.

G807.4

A

1674-151X（2016）05-087-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.045

投稿日期：2016-04-13

陳婷（1992—），在讀碩士研究生。研究方向：社會體育。