讓中職學校學生管理工作大放異彩

范唯艷

遼寧省農(nóng)業(yè)技術學校

讓中職學校學生管理工作大放異彩

范唯艷

遼寧省農(nóng)業(yè)技術學校

目前中職學校主要面臨的一大難題就是學生管理，這是能否搞好中職教育的基礎，也是能否培養(yǎng)出適應社會需要人才的前提。本文作者從事學生管理工作多年，結(jié)合工作中遇到的問題具體分析并提出相關的解決辦法和策略，旨在提高中職學校學生管理工作的效果。

中職學校；學生管理；班主任

隨著我國第十三個五年規(guī)劃的確立，社會經(jīng)濟得到突飛猛進的發(fā)展，對專業(yè)技術人才的需求也達到了空前的高度。對于培養(yǎng)中等職業(yè)技術人才的中職院校來說，若想在招生困難和生源素質(zhì)逐年下滑的大背景下培養(yǎng)出適應社會需求的人才，就必須加強學生管理，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。實行有效的管理方法，不斷提高中職學校的管理水平，讓中職學校的學生管理工作大放異彩。

一、中職學校學生管理工作中存在的主要問題

1.學生整體素質(zhì)不高

目前中職學校的生源絕大部分來自于農(nóng)村，他們生活的環(huán)境比較散漫，無拘無束成了習慣。更有甚至一些家庭父母離異，學生們跟祖輩或親屬一起生活，這就使他們在來學校之前就已經(jīng)沾染上許多不良習慣，沉迷于網(wǎng)絡、酗酒、吸煙、打架斗毆等等已經(jīng)成了他們的標簽，少部分城市中獨生子女沉迷于享樂，從小在長輩們的呵護和溺愛中長大，缺少生活磨煉，承受不住打擊，更不具備吃苦耐勞精神，而且中職學生的年齡大都在十六歲到二十歲之間，這個年齡段正處于青春期和叛逆期，特別容易做出違法的事情。這無疑給學校的學生管理工作帶來很大挑戰(zhàn)。

2.管理理念嚴重滯后

長期以來，中職學校教師對學生管理工作的觀念還停留在傳統(tǒng)意義上的“管”上，強調(diào)學生要遵守學校的規(guī)章制度，卻忽視了他們的德育教育。沒有把思想工作和學校的管理有機結(jié)合起來，使得學生被動的接受教育。對于本身素質(zhì)不高的中職學生來說很容易產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，學生管理工作不但收不到良好的效果，而且還會事倍功半。比如，對于沉迷于網(wǎng)絡缺課嚴重的學生，如果只是單純的說教或拿學校規(guī)章制度來約束學生，很難達到效果。

二、提高中職學校學生管理工作的對策

1.摒棄舊觀念，形成新理念

隨著社會飛速發(fā)展和對人才需求水平的提高，作為中職學校的學生管理者必須與時俱進，以發(fā)展的眼光來從新審視目前學生管理機制，更新教育理念和觀念，不能光把注意力集中在“管”上，更要主動細心觀察學生的心理變化，做好思想工作，教師要做到“以人為本”，對學生要多一些愛心，客觀解決和處理同學間的矛盾糾紛，讓學生變被動為主動，敢于向老師表達他們心理的想法，從主觀上接受學校的管理和改造，消除逆反心理。從而有針對性地對學生開展管理。

2.全面開展德育教育

俗話說“育才先育人”學校在培養(yǎng)專業(yè)技術人才的同時要注重培養(yǎng)學生的思想品德教育，品德高尚的人在能在未來的社會中站穩(wěn)腳跟，才能為社會做出貢獻。因此，一方面中職學?？梢蚤_設思想品德和禮儀等課程，規(guī)范他們的日常行為，培養(yǎng)學生敢于面對挫折、吃苦耐勞和助人為樂的良好品質(zhì)以及對家長、學校和國家的感恩意識，形成良好學習氛圍。另一方面，可以結(jié)合自身情況開展豐富多彩的校園文化活動，如學雷鋒主題活動、拔河比賽、大合唱比賽、籃球比賽、校園書畫展等等，這些活動為校園生活增添活力和色彩，調(diào)動學生主動參與的積極性和學習興趣，使學生在活動中變得更加優(yōu)秀，增強他們的自信心，同時也將德育教育的思想滲透到各個活動中，從而為校園德育工作的開展提供了很好的實踐效果。

3.發(fā)揮班主任的“主角”優(yōu)勢

班主任在中職學校的學生管理工作中起到至關重要的作用，是學生在入校后學習和接觸最多也最密切的教師，當學生學習和生活上遇到困難時第一時間想到的人就是班主任，他是學生在校期間健康成長的領路人，可以說學生管理工作的成敗與否和班主任有著密切的關系。

因此，作為一名班主任，不僅要有較高的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)精神，而且還要具有良好的溝通能力和組織能力，能夠經(jīng)常及時與學生進行感情溝通和交流，要嚴于律己并且以自身為表率。除此之外，班主任最重要的是要有愛心和耐心。中職學生大部分來自農(nóng)村，這其中還有一部分同學父母離異，因此他們心理上會受到影響，對這部分同學班主任要付出更多愛心，平時注重和他們培養(yǎng)感情，多溝通多交流，讓自己成為學生最信任的人，對沉迷于網(wǎng)絡、酗酒、打架等問題學生要徹底了解和摸清情況之后，針對不同學生不同原因采取不同措施，讓他們回歸課堂回歸班集體，多給學生一些關愛和耐心，從而拉近與學生之間距離，營造歡樂的氛圍和輕松的師生環(huán)境，樹立學生積極向上的理念和意識。使學生管理工作變得輕松有效。

4.加強學校全員共管，家長配合學校共同管理

雖然班主任是學生管理工作中的主角，但要想出色完成學生管理工作還需要學校全體教師共同努力，每位教師都應有強烈的責任心和耐心，杜絕事不關己高高掛起的思想，要把學生當成自己的孩子，無論是在課上還是課下，看到不和規(guī)范的事就要管，這樣既可以樹立全體教師的學生管理意識，又可以彌補學生管理人力資源不足的缺陷。同時，作為班主任要建立和家長的溝通機制，讓其變?yōu)橐环N常態(tài)。讓家長隨時隨地了解學生在學校的學習和生活情況，積極配合學校更好的完成學生管理工作，同時班主任也能及時掌握學生的家庭情況，為學生管理提供有力依據(jù)。

中職學校由于其生源情況的特殊性和培養(yǎng)人才的特殊性，學生管理工作難度大，任務重。因此，作為學校的每一名成員都要參與到管理工作中來，通過全員配合，家長共管和開展德育教育等一系列有效措施，學生定會健康快樂的成長，學生管理工作定會成果顯著，大放異彩。

［1］朱碧霞.淺析中職學校學生管理現(xiàn)狀及對策［J］.科技創(chuàng)新導報，2013（20）

［2］杜娟.強化中職學校學生管理的對策分析［J］.經(jīng)營者，2015（29）

［3］耿文濤.中職學校學生管理有效對策研究［J］.新校園，2015（4）

范唯艷（1984-），女，遼寧沈陽人，遼寧省農(nóng)業(yè)技術學校（遼寧農(nóng)業(yè)博物館），講師，研究方向：計算機教學。