現(xiàn)代人提筆忘字的原因分析以及對(duì)策探索

畢志曉

摘要：在信息化時(shí)代背景下，人們已經(jīng)逐漸習(xí)慣于以鍵盤(pán)來(lái)替代漢字書(shū)寫(xiě)，尤其是在計(jì)算機(jī)與智能手機(jī)的影響下，現(xiàn)代人提筆忘字現(xiàn)象十分普遍，這一令人堪憂的文化現(xiàn)象背后，不得不深思在面對(duì)提筆忘字這一文化危機(jī)時(shí)，如何改善這一現(xiàn)狀以確保千年文化能夠得到傳承而不被時(shí)代所遺忘?；诖?，本文在分析當(dāng)前現(xiàn)代人提筆忘字這一文化危機(jī)成因的基礎(chǔ)上，為如何實(shí)現(xiàn)對(duì)這一問(wèn)題的有效解決提出了對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代人；提筆忘字現(xiàn)象；原因；對(duì)策；分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0378-02

前言：漢字作為中國(guó)的官方文字，是中華民族兒女智慧的結(jié)晶，同時(shí)其也是中國(guó)歷史變遷的見(jiàn)證者，本應(yīng)成為中國(guó)人引以為豪的漢字卻在當(dāng)今社會(huì)中逐漸被大眾所遺忘，越來(lái)越多的人能夠在鍵盤(pán)上"敲字如飛"，可是每每提起筆卻忘記了這個(gè)字要怎么寫(xiě)。在這一提筆忘字文化窘境形成的背后，國(guó)人需要清醒的認(rèn)識(shí)到提筆忘字文化危機(jī)給中國(guó)文化所帶來(lái)的深刻影響，拯救漢字危機(jī)是每個(gè)國(guó)人義不容辭的責(zé)任，也是確保中國(guó)這一千年文化得以實(shí)現(xiàn)傳承的關(guān)鍵所在。

1.現(xiàn)代人提筆忘字現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析

1.1科技的發(fā)展促使"鍵盤(pán)"在慢慢取代手寫(xiě)漢字?；诳茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)以及智能手機(jī)等的普及性應(yīng)用使得人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，為了提高工作效率，方便文件的保存等，紙質(zhì)文件在逐漸退出歷史舞臺(tái)，加上電腦以及手機(jī)輸入法的方便性，人們?cè)趯?shí)際溝通交流的過(guò)程中，很少有人會(huì)以寫(xiě)信的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)溝通交流。種種生活現(xiàn)象的背后，使我們看到現(xiàn)代人已經(jīng)逐漸對(duì)手寫(xiě)漢字失去了依賴(lài)性，鍵盤(pán)逐漸取代了筆，時(shí)代與科技的進(jìn)步雖然給現(xiàn)代人帶來(lái)了諸多的便利，但是，漢字文化危機(jī)也因此而形成。對(duì)于漢字的書(shū)寫(xiě)，很多人經(jīng)常是提筆忘字，而對(duì)于這一現(xiàn)象卻很少有人去深思，為何在時(shí)代不斷進(jìn)步的今天我們卻因此而在慢慢遺忘漢字。

1.2學(xué)校教育的缺失。漢字文化危機(jī)的產(chǎn)生如果只是將原因簡(jiǎn)單的歸結(jié)到科技進(jìn)步所致顯然是片面的，新事物取代舊事物本身看起來(lái)是事物發(fā)展的必然規(guī)律，但是，就文化領(lǐng)域而言，漢字是中國(guó)文化的根，是中華兒女智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是歷史的見(jiàn)證者，作為一個(gè)中國(guó)人，我們說(shuō)的是漢語(yǔ)、寫(xiě)的是漢字，所以這也是中國(guó)人的根。如果時(shí)代的進(jìn)步將漢字連根拔除，對(duì)于每個(gè)中國(guó)人而言則是莫大的恥辱。而實(shí)現(xiàn)文化傳承的過(guò)程中，教育需要承擔(dān)起這一職責(zé)，在面對(duì)漢字文化危機(jī)時(shí)，學(xué)校教育也需要對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行反思，我們從接受教育起就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字讀書(shū)，這是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，在當(dāng)前漢字危機(jī)逐漸加深的過(guò)程中，學(xué)校教育則需要針對(duì)語(yǔ)文教育所占的比重進(jìn)行重新思考與定位。

2.解決現(xiàn)代人提筆忘字問(wèn)題的對(duì)策

2.1實(shí)現(xiàn)"書(shū)寫(xiě)文化"的倡導(dǎo)與推崇。在面對(duì)漢字危機(jī)的過(guò)程中，對(duì)于現(xiàn)代人而言，首先就需要在思想上提高對(duì)漢字重要性的認(rèn)識(shí)。漢字是由最初的象形文字逐漸發(fā)展而來(lái)的，其本身在字形結(jié)構(gòu)上就有著獨(dú)特的魅力，每一筆一畫(huà)間都有著深刻的意蘊(yùn)，基于文字本身是表意的，去認(rèn)真解讀每個(gè)漢字的組成，都能夠讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深。有句古話講"看字識(shí)人"，說(shuō)的是看一個(gè)人的字很多時(shí)候能夠讓我們看出一個(gè)人的性格與修養(yǎng)，當(dāng)然，并不能夠因?qū)懙囊皇趾米志徒o一個(gè)人的性格如何下定論。但是，對(duì)于書(shū)寫(xiě)漢字者而言，其在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中能夠通過(guò)與漢字的接觸與感受漢字中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容，而漢字結(jié)構(gòu)意蘊(yùn)之美對(duì)于書(shū)寫(xiě)者而言也是一種藝術(shù)與審美的熏陶，這也是當(dāng)前很多人通用練字來(lái)提升自身的文化素養(yǎng)，并達(dá)到修身養(yǎng)性的目的，這就是漢字的魅力所在。所以，在面對(duì)現(xiàn)代人提筆忘字這一現(xiàn)象時(shí)，倡導(dǎo)"書(shū)寫(xiě)文化"的價(jià)值與意義也就隨之凸顯，通過(guò)多種多樣的媒介來(lái)宣傳書(shū)寫(xiě)漢字的重要性，促使國(guó)人能夠重拾對(duì)手寫(xiě)漢字的熱情，進(jìn)而才能夠?yàn)橹袊?guó)漢字文化脫離這一窘境奠定基礎(chǔ)。

2.2學(xué)校教育要承擔(dān)起這一職責(zé)與重任。學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)漢字文化傳承的重要場(chǎng)所之一，在面對(duì)現(xiàn)代人提筆忘字這一現(xiàn)象的過(guò)程中，其需要反思如何在學(xué)校教育中能夠促使書(shū)寫(xiě)漢字的意義與價(jià)值深入每個(gè)當(dāng)代青少年之心，進(jìn)而促使?jié)h字能夠具備合格的傳承與接班人，在認(rèn)同這一文化內(nèi)容的同時(shí)，肩負(fù)起傳承漢字文化的職責(zé)，能夠在未來(lái)的歲月中，無(wú)論歷史如何變遷，都能夠以漢字為榮耀，能夠在閑暇時(shí)光，展開(kāi)筆記本、拿起筆書(shū)寫(xiě)一段心情或是摘抄一段心靈語(yǔ)錄，在沉浸在漢字所帶來(lái)的享受中時(shí)，能夠真正的將書(shū)寫(xiě)漢字融入到自己的生活中，成為密不可分的一部分。

因此，在當(dāng)前的教育中，就需要以漢字聽(tīng)寫(xiě)題目的設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)重要性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)"漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)"等活動(dòng)的舉辦來(lái)促使學(xué)生去更多的關(guān)注漢字文化，并在學(xué)習(xí)與參與的同時(shí)提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)漢字的好習(xí)慣。此外，還可以借助書(shū)法課的開(kāi)展為媒介，以毛筆字、硬筆字等課程的設(shè)置來(lái)促使學(xué)生在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，從文字的書(shū)寫(xiě)中感受到漢字之魅力，并通過(guò)書(shū)法課的學(xué)習(xí)來(lái)凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，促使其能夠從書(shū)法課中體驗(yàn)到靜下心來(lái)寫(xiě)字，融入到漢字的世界中所給人帶來(lái)的美妙體驗(yàn)。不論是以何種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)漢字教學(xué)內(nèi)容的融入，其目的都是為了促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠肩負(fù)起傳承中國(guó)漢字的責(zé)任，能夠?qū)h字文化發(fā)揚(yáng)光大。

3.總結(jié)

綜上所述，面對(duì)現(xiàn)代人提筆忘字的現(xiàn)象，從漢字文化危機(jī)的背后我們不得不深思，如何將漢字文化從這一困境中解脫出來(lái)，是我們當(dāng)前所面臨的一大考驗(yàn)。漢字是中國(guó)文化的根，其是每個(gè)中國(guó)人的榮耀，為了確?，F(xiàn)代人能夠真正的意識(shí)到漢字的意義與價(jià)值，就需要在大力倡導(dǎo)"書(shū)寫(xiě)文化"的同時(shí)，確保學(xué)校教育能夠切實(shí)強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)文、對(duì)漢字教學(xué)的重視程度，為實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代人提筆忘字問(wèn)題的有效解決奠定基礎(chǔ)。

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