體育教學(xué)中德育教育滲透研究

周杰

摘要：德育是學(xué)校教育的重要組成部分，德育也是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；德育；滲透

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0276-01

體育教學(xué)活動(dòng)是在操場(chǎng)等體育設(shè)施、場(chǎng)館進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在體育教師的帶領(lǐng)或引導(dǎo)下進(jìn)行各種身體活動(dòng)，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、注意力、情緒、意志、自覺性、積極性、紀(jì)律性等心理活動(dòng)和思想問題，都非常容易顯露出來。于是，便為我們?cè)隗w育教學(xué)中進(jìn)行德育教育提供了機(jī)會(huì)，體育教師應(yīng)善于把握這些"機(jī)會(huì)"，因勢(shì)利導(dǎo)，教書育人，其效果是其他學(xué)科所不及的。

體育教學(xué)中德育滲透措施

1.立足課堂常規(guī)，做好德育滲透

1.1從第一堂課抓起，確保開端良好。第一堂課是進(jìn)行德育教育的開始，必須高度重視，切實(shí)抓好。一是教師應(yīng)該利用第一節(jié)課，將課堂教學(xué)常規(guī)中注意的事項(xiàng)告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道什么可以做，什么不能做。二是將小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生必須遵循的日常行為規(guī)范告訴學(xué)生，對(duì)于日常教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并且有針對(duì)性地進(jìn)行教育，使學(xué)生從根本上良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。三是制定明確的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)于違反日常行為規(guī)范的不良行為，必須進(jìn)行相應(yīng)的處罰。對(duì)于做得好的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行肯定、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想情緒變化，防微杜漸，盡可能地將問題處理在萌芽狀態(tài)。

1.2從課前準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在上課之前，學(xué)生應(yīng)該自覺地來到指定的地方排好隊(duì)，然后由體育委員整隊(duì)，等待體育老師來上課。在剛開始時(shí)，因?yàn)檫@種課前排隊(duì)的習(xí)慣尚未形成，所以少數(shù)學(xué)生沒有做到。此時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行教育，并采取一定的措施進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到強(qiáng)化鞏固的目的。筆者通常采用隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練和快速集合練習(xí)，以此確保學(xué)生站隊(duì)集合達(dá)到快、靜、齊的要求。一般只需要經(jīng)過1-2課的練習(xí)，學(xué)生就能逐漸形成習(xí)慣，能夠在上課之前排好隊(duì)伍，而且做得比較到位。

1.3從排隊(duì)跑步抓起，注重德育教育。跑步是體育課中最常見的運(yùn)動(dòng)，譬如在正式學(xué)習(xí)新課之前，組織學(xué)生進(jìn)行熱身跑，還有徑賽練習(xí)如50米、100米跑等。在排隊(duì)跑步練習(xí)中，我們應(yīng)該講清規(guī)則，要求學(xué)生必須按照一定的路線跑，并且保持一定的隊(duì)形。通過排隊(duì)跑練習(xí)，不僅有利于跑步能力的培養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)，也能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，從而促使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律和遵循規(guī)則的好習(xí)慣。

2.巧借體育游戲載體，做好德育滲透

2.1發(fā)揮游戲娛樂作用，做好德育滲透。體育游戲是一種寓教于樂的體育教學(xué)組織形式。體育游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力。因此，教師應(yīng)該巧妙地應(yīng)用游戲的娛樂游作用，讓學(xué)生在開開心心地游戲中獲得德育教育。譬如，在教學(xué)投擲的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以從增強(qiáng)投擲靶位的趣味性入手，將一些害蟲、毒氣、毒品等圖片做成投擲靶位，讓學(xué)生用小沙包進(jìn)行投擲練習(xí)。

2.2發(fā)揮體育競(jìng)賽作用，加強(qiáng)德育滲透。學(xué)生都具有一定的好強(qiáng)心，特別是對(duì)競(jìng)賽類的游戲十分喜歡。因此，在進(jìn)行體育競(jìng)賽游戲時(shí)，教師應(yīng)該注重德育的滲透。一是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性。譬如，在拔河比賽中，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)精神的重要性和必要性，借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)的教育。二是進(jìn)行堅(jiān)強(qiáng)意志與毅力方面的教育，教育學(xué)生不怕苦，有信心、有耐心、有恒心，讓學(xué)生懂得正確地對(duì)待成敗得失。例如在長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，能夠有效地進(jìn)行耐力、恒心方面的教育，通過長(zhǎng)跑競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生的意志更加堅(jiān)強(qiáng)、毅力更加堅(jiān)定。三是進(jìn)行寬容、理解方面的教育。譬如，在進(jìn)行迎面接力跑競(jìng)賽游戲時(shí)，有的同學(xué)在比賽中跑得比較慢，有的因?yàn)榻唤影舨坏轿欢霈F(xiàn)交接棒傳遞失誤的問題。這時(shí)，難免有些同學(xué)會(huì)埋怨、指責(zé)等，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該一分為二地進(jìn)行針對(duì)性地教育。對(duì)于心存抱怨的同學(xué)也應(yīng)該予以理解，充分肯定他們擁有集體榮譽(yù)感是正確的，同時(shí)也應(yīng)該指出他們指責(zé)、埋怨別人也是一種不對(duì)的行為。對(duì)于跑得慢或出現(xiàn)交接棒失誤的同學(xué)，必須委婉地讓其認(rèn)識(shí)到自己的不足，鼓勵(lì)他們勇于承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，也要激勵(lì)他們樹立信心，確信自己能夠改正不足，做得更好。

2.3運(yùn)用教育機(jī)智，加強(qiáng)德育滲透。在學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)作錯(cuò)誤的問題。這時(shí)，教師必須充分運(yùn)用教育機(jī)智，進(jìn)行靈活的處理，在潛移默化中滲透德育教育。譬如，筆者在組織學(xué)生進(jìn)行四角傳球游戲時(shí)，很多學(xué)生學(xué)得非常認(rèn)真，熟練地掌握了相關(guān)的方法與技巧技能，但是，也有個(gè)別學(xué)生在游戲中對(duì)動(dòng)作掌握不到位，從而出現(xiàn)傳接球失誤等問題。當(dāng)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)這樣的問題時(shí)，教師不能夠讓游戲停下來，以保護(hù)學(xué)生的積極性，而應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行指點(diǎn)與幫助，多做幾次示范，直到學(xué)生基本掌握為止。因此，作為教師應(yīng)該正確地對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)于存在困難的學(xué)生，應(yīng)該多給予關(guān)心、幫助等，這樣的德育教育效果才更有實(shí)效。

3.加強(qiáng)與體育教學(xué)相結(jié)合，多渠道進(jìn)行德育滲透

3.1注重教學(xué)細(xì)節(jié)，強(qiáng)化德育滲透。體育器材是體育課中重要的物件，在上體育課之前進(jìn)行體育器材領(lǐng)取工作，上完體育課后，還要進(jìn)行體育器材回收。在這樣的環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愛好公物和服務(wù)集體等方面的思想教育。譬如，教師在組織學(xué)生拿木馬、體操墊等器材時(shí)，要求學(xué)生不能隨便的拖拉等，在領(lǐng)籃球時(shí)，不可用腳踢或是不能隨便亂扔等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)體育器材的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行制止。對(duì)于愛護(hù)公物做得好、或熱心進(jìn)行體育器材領(lǐng)取或回收的學(xué)生應(yīng)該予以充分地肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生服務(wù)集體的意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。通過這種做法，不僅有利于體育器材的保護(hù)，也能夠有效地促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.2運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，揚(yáng)自信之風(fēng)帆。許多學(xué)生在體育課上存在怕動(dòng)、怕臟、畏難等不良表現(xiàn)。特別是對(duì)于那些技術(shù)性較強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大的項(xiàng)目有畏懼情緒，缺乏自信心。首先，應(yīng)讓學(xué)生帶著老師的鼓勵(lì)滿懷激情地上好體育課，亦即體育課中教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)， 善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生在每時(shí)每刻都能體會(huì)到成功的喜悅。其次，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生勇敢參加、大膽嘗試、不怕失敗，積累成功經(jīng)驗(yàn)，并可有意識(shí)地設(shè)置困境，使學(xué)生受到磨難、受到挫折、嘗試失敗，在逆境中成功，在成功與失敗中樹立自信心。

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