中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究

王應(yīng)建

摘要：本文著重從素質(zhì)教育的要求為起點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，分析了我國中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)存在的不足與落后，并提出了開發(fā)實驗教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；實驗教學(xué)；創(chuàng)新能力；策略

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0245-01

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的[1]。在素質(zhì)教育觀下的化學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)和核心、以學(xué)生的主動探索和學(xué)習(xí)實踐為主要特征的教學(xué)，全面提高全體學(xué)生整體素質(zhì)和個性發(fā)展的教學(xué)。

1.關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)中實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

1.1素質(zhì)教育的需要。每一個學(xué)校，都要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境?？梢姡囵B(yǎng)創(chuàng)新能力是我國教育面臨的一個重大問題。

1.2教育學(xué)基礎(chǔ)。化學(xué)實驗在中學(xué)化學(xué)教育中的主要作用有以下七個方面[2]：（1）化學(xué)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生形成概念；（3）化學(xué)實驗有助于學(xué)生理解基礎(chǔ)理論；（4）化學(xué)實驗有助于學(xué)生鞏固化學(xué)知識；（5）化學(xué)實驗?zāi)苡?xùn)練學(xué)生的實驗技能；（6）化學(xué)實驗?zāi)馨l(fā)展學(xué)生的智力、能力；（7）化學(xué)實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。總之，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教育不可分割的一個重要組成部分，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教育質(zhì)量的非常重要一環(huán)。

1.3心理學(xué)基礎(chǔ)。創(chuàng)造想象是一切創(chuàng)造活動的、科學(xué)發(fā)明的必要條件。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素[3]。這個想象力就是指創(chuàng)新能力。

2.中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實施策略

2.1實施策略的原則

2.1.1學(xué)習(xí)動機原則。對于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)動機往往是與化學(xué)實驗現(xiàn)象相聯(lián)系的。如果教師在實驗教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生開展從分析化學(xué)實驗現(xiàn)象到探索內(nèi)在規(guī)律的思維活動，進而達到概括、推理、創(chuàng)造性地解決問題，那么學(xué)生就會增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和求知欲。

2.1.2重視非智力因素培養(yǎng)的原則。非智力因素對學(xué)生能力的發(fā)展至關(guān)重要，所以要對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度的教育。化學(xué)實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要的作用，實驗的每一步操作和觀察都要求學(xué)生有嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。總之，教師要把課內(nèi)外的化學(xué)實驗的全過程，作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)，通過化學(xué)實驗，有計劃、有目的地去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度[4]。

2.1.3鼓勵創(chuàng)新行為的原則。我們可以發(fā)現(xiàn)，凡是具有創(chuàng)新能力的學(xué)生都具有下列共同的心理特點：好奇心強、探究能力突出、不墨守成規(guī)，善于發(fā)現(xiàn)問題。

2.2具體實施策略

2.2.1提供有利于創(chuàng)新的環(huán)境。興趣是最好的老師，在化學(xué)實驗教學(xué)中，應(yīng)激發(fā)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機?；瘜W(xué)教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的主要標(biāo)志是"以實驗為基礎(chǔ)"，在化學(xué)實驗教學(xué)中，引起學(xué)生認(rèn)知興趣的是實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，所以，教師要抓住這一契機，在教學(xué)中，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，學(xué)生就會把潛意識中的好奇心和興趣轉(zhuǎn)化為自覺求知的創(chuàng)新意識。

2.2.2充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能。首先，增加實驗的探索性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能?，F(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教材中的實驗，從設(shè)計形式上看多是幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識的驗證性實驗。這種實驗的內(nèi)容、原理、方法和步驟教材中均有明確的規(guī)定，實驗的啟發(fā)性和探索性受到限制，使學(xué)生在實驗中處于被動地位，易導(dǎo)致實驗重結(jié)果、輕過程，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不利于對學(xué)生進行科學(xué)方法的訓(xùn)練。實驗是一種探究性活動，它不僅能夠為學(xué)生充分發(fā)揮實驗?zāi)軇有蕴峁┲匾緩?，而且還是有效實施中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的的重要且必要的前提條件，這是以實驗為基礎(chǔ)的化學(xué)教學(xué)觀的核心思想[5]。其次，學(xué)生自己設(shè)計實驗，施展創(chuàng)新才能。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計實驗，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的實驗設(shè)計題，讓學(xué)生大膽設(shè)計實驗方案，并用實驗證明設(shè)計的合理性，優(yōu)化出合理方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和靈活運用知識解決實際問題的能力。

2.2.3激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機。要充分發(fā)揮化學(xué)實驗對學(xué)生的吸引力，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察演示實驗，或?qū)⒁恍┭菔緦嶒灨臑檫呏v邊實驗，讓他們在實驗中感受到巨大的樂趣，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。

2.2.4鼓勵創(chuàng)新行為。在化學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新活動主要以創(chuàng)新實驗為表現(xiàn)形式。在化學(xué)實驗中運用知識，不僅是學(xué)習(xí)知識，而且是創(chuàng)新的必要途徑，把實際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因為在實踐中學(xué)習(xí)知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。

3.結(jié)論與思考

3.1更新觀念，增強實驗意識。在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手能力及有關(guān)的一切實踐活動均受到了高度的重視。樹立"以實驗為基礎(chǔ)"的教學(xué)觀，改變化學(xué)教學(xué)中重理論輕實踐，重知識傳授輕能力培養(yǎng)的傾向，進而構(gòu)建中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)目標(biāo)新體系，并以此來設(shè)計課程，改革實驗教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.2深入開展化學(xué)實驗教學(xué)目標(biāo)研究。我國高中化學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是：貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)，要以廣泛需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，使他們具有一定的基本技能和能力，發(fā)展學(xué)生的個性和特長，并有側(cè)重地對學(xué)生實施升學(xué)預(yù)備教育和就業(yè)預(yù)備教育，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的各類人才奠定基礎(chǔ)[6]。

3.3改革教材，優(yōu)化實驗內(nèi)容結(jié)構(gòu)。目前，我國中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量從總體上看質(zhì)量不高，究其原因是多方面的。其中化學(xué)教材中實驗內(nèi)容與結(jié)構(gòu)本身存在的缺陷是一個根本原因，因此，改革教材，構(gòu)建優(yōu)化的實驗內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，是實驗教學(xué)改革的一個重要課題。

3.4積極開展科技實驗活動。科技實驗活動是中學(xué)化學(xué)教育中科技教育活動的重要內(nèi)容，對于激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，進行實驗方法論教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神等具有十分重要的意義。開展各種小活動有助于學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[7]。在提倡科學(xué)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)有目的、有計劃地開展科技實驗活動。其主要形式有：舉辦科學(xué)實驗講座、開展實驗制作活動、開展實驗研究活動、舉辦實驗競賽活動等。

參考文獻：

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[6]胡美玲.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)[M].人民教育出版社，2010.57～58.

[7]顏莉莉.中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀，2011（5）：11.