淺議構(gòu)建高效思想政治課堂

李茂軍

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)的更新速度達(dá)到了以秒為單位。這樣的時(shí)代對(duì)人們提出了更高的要求。怎樣在單位時(shí)間內(nèi)獲得更多的有用知識(shí)，是每一個(gè)人都希望的結(jié)果。作為教師如何讓自己的課堂變成高效課堂，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)能力，得到最高效地知識(shí)體驗(yàn)，是我們每一位教師夢(mèng)寐以求的。怎樣才能達(dá)到如此效果呢？以下是筆者對(duì)如何構(gòu)建高效的思想政治課堂的淺析。

關(guān)鍵詞：備課；教學(xué)方法；高效課堂；教育；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0036-02

首先教師更新觀念，以先進(jìn)科學(xué)的教育思想為指導(dǎo). 教育指導(dǎo)思想決定著教學(xué)的設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向的作用，教師應(yīng)明確政治課教學(xué)是為培養(yǎng)"四有"人才打基礎(chǔ)的，它肩負(fù)著為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的光榮使命。只有從這樣的高度認(rèn)識(shí)自己的工作，才能教著"今天"，想著"明天"，提高教學(xué)的積極性。

其次要改革教法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生在接受教師傳授知識(shí)的同時(shí)，愉快地獲取思維方法 。

1.課前準(zhǔn)備

、備課就是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備課是教師以自己所有的生活感受和知識(shí)儲(chǔ)備教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何思索、逐漸成長(zhǎng)，備課不等同于寫教案，教學(xué)是一種非常復(fù)雜的綜合活動(dòng)，任何一種備課形式都不可能適合所有的課堂教學(xué)，備課的關(guān)鍵是思想和方法，而恰當(dāng)?shù)膫湔n形式對(duì)教學(xué)是有著積極的影響的。留備課既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。備課沒有最好，只有更好。備課應(yīng)注意做好以下幾方面的準(zhǔn)備工作。首先要深鉆教材，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、技能的載體，教師更要考慮的是如何用教材。從備課的流程來看，教學(xué)設(shè)計(jì)必須源于對(duì)教材的正確理解和把握。教師只有認(rèn)真細(xì)致的研究教材，對(duì)教材有一個(gè)全面的、正確的理解和把握，才能設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.課堂主體學(xué)生的探究

學(xué)生是課堂上的主體，要根據(jù)學(xué)生這個(gè)主體去教學(xué)，學(xué)生怎么學(xué)教師就該怎么教。所以要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)動(dòng)向，學(xué)生是一本活教材，他們接受著來自不同渠道的信息，已經(jīng)具備了一定的積淀，我們?cè)趥湔n時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平來備課，提高課堂的教學(xué)效率。上課時(shí)，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和矯正，讓學(xué)會(huì)的學(xué)生去教不會(huì)的學(xué)生，讓他們體會(huì)到做教師的樂趣與辛苦。有助于師生之間的感情交流。

3.研究教法方法

教師在備課中更要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。好的教學(xué)方法不僅可以使課堂通暢有序，也可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，從而創(chuàng)造出高效率的教學(xué)。

4.教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計(jì)

古人云，講之功有限，習(xí)之功無已。練習(xí)是教學(xué)中不可缺少的鏈條，練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用。在備課時(shí)我們要重視習(xí)題的設(shè)計(jì)，避免機(jī)械、重復(fù)、單調(diào)應(yīng)該有目標(biāo)，有層次，有重點(diǎn)，有拓展。第五調(diào)整好情緒。積極的情緒可增強(qiáng)人的活動(dòng)能力；消極的情緒會(huì)降低人的活動(dòng)能力。情緒因素，是備課環(huán)節(jié)中一個(gè)重要成分，教師的任務(wù)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

因此，作為教師要采用多種途徑和方法，在與學(xué)生接觸中，了解、分析、記錄學(xué)生們的情緒變化，調(diào)整方法、制定相應(yīng)措施，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)整到比較理想的、十分高漲的情緒狀態(tài)。新課程教師要必須營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、自由、安全人文的教學(xué)情境，才能提高教學(xué)效益。

5.創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。只注意知識(shí)的講解，而忽視情感的交流是不能取得理想的教學(xué)效果。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。怎樣才能形成這樣的和諧課堂環(huán)境呢？首先，把微笑帶進(jìn)課堂，微笑是教師職業(yè)的需要。教師微笑的面容、愛撫的目光、大方的儀表，會(huì)給課堂定下一個(gè)愉快而安祥的基調(diào)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心理環(huán)境。其次把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師要激起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生處于積極探索新知識(shí)的狀態(tài)，就必須把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。再次，建立平等、民主和友好有師生關(guān)系。平等、民主和友好的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉悅課堂氣氛的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立關(guān)鍵在于教師，學(xué)生要親其師，教師必先愛其生。熱愛學(xué)生是師德的集中反映。

6.教學(xué)是一門藝術(shù)

教師要用藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生的注意力。思想政治課是具有情感性、抽象性、獨(dú)創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將政治教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式訴諸于學(xué)生，使之入心，入腦。首先搞好課堂的導(dǎo)入一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕。開講得好，就能先聲奪人，造成學(xué)生渴望追求的心理狀態(tài)，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起"探究反射"。 其次，以點(diǎn)撥釋疑的方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。課堂導(dǎo)入后，只有通過點(diǎn)撥釋疑，才能使學(xué)生在解開疑團(tuán)的基礎(chǔ)上，切實(shí)掌握知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入下去。

總之，構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷追求，不斷生成的過程。因而會(huì)因老師而異，因?qū)W生而異，因教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)而異。最關(guān)鍵的是教師要不斷提高自身的素養(yǎng)，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，有高超的課堂駕馭能力和變通能力，再加之師生間的默契互動(dòng)。就一定讓自己的課堂在最短的時(shí)間內(nèi)得到最高效地知識(shí)體驗(yàn)、能力的提高。

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