淺談初中學生管理工作

宋吉花

（河北省滄州市滄縣興濟中學，河北滄州061721）

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淺談初中學生管理工作

宋吉花

（河北省滄州市滄縣興濟中學，河北滄州061721）

摘要：初中是一個人一生中最重要的生活階段，也是教育工作者最難管理的階段。初中學生正處于青春期階段，他們的生理、心理都發(fā)生復雜的變化，還不具有較強的自制能力及明辨是非的能力。盡管在改革開放的環(huán)境下成長起來的他們，視野開闊、遵紀守法、積極向上是他們的時代特點。但是，他們在享受豐富的物質生活的同時，智力發(fā)展與德育發(fā)展產生嚴重不協(xié)調，進而導致在道德行為上還不能落實。因此，本文將通過對初中學生在成長過程中出現(xiàn)的各種問題的分析，探究解決現(xiàn)狀的方法策略，重視德育教育，為社會培養(yǎng)有文化、有道德的接班人。

關鍵詞：初中學生管理德育教育

初中學生作為祖國的未來，傳統(tǒng)的管理模式已不能滿足社會發(fā)展的需要，因此，結合當代初中學生在成長過程中容易出現(xiàn)的問題，結合新型教育的發(fā)展水平，著重分析問題的根源，重視學生的道德發(fā)展，在理論聯(lián)系實際的基礎上，探討出改善初中學生管理模式的方法與對策。由于社會的發(fā)展速度過快，信息傳遞的范圍較為廣泛，當代初中生受到時代氣息的影響，性格的塑造更是難上加難，這就要求初中教師更加用心地關注學生，營造良好的班級氛圍，為學生提供舒適、輕松的學習環(huán)境和心靈凈化的環(huán)境。

一、當代初中學生在成長中易出現(xiàn)的問題

初中生處于12歲到15歲的青少年時期，是思想從幼稚到成熟的過渡時期，這期間，他們思想波動大，并存在叛逆等多種心理，是正確管理的最佳時期，同時也是管理的最困難時期。

（一）生活要求高，但缺乏勞動習慣

在這個競爭激烈的社會，不少學校存在“重智輕德”的現(xiàn)象，導致很多學生只會埋頭死板地讀書，不會做家務或者其他動手能力特別差。而且，許多家長視孩子為“掌上明珠”，使孩子們養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口的生活習慣。因此，青少年缺乏愛勞動的習慣應該引起家長及教育工作者的重視。

（二）部分學生易誤入違法亂紀的歧途

中學生普遍存在的一個問題就是法律意識淡薄，禁不起來自外界的誘惑。據有關部門統(tǒng)計，目前全國正在服刑的勞改犯中，青少年就占68%以上，并有繼續(xù)增長的趨勢。這么驚人的數(shù)據，如果再不采取有力措施，將有一批一批的青年法盲涌入社會，對社會造成的傷害不容忽視，將嚴重危及社會的安定，對社會主義現(xiàn)代化建設造成巨大威脅。

（三）當代中學生心理問題嚴重

專家認為，隨著學習競爭和壓力不斷增大，學生們很容易出現(xiàn)各種心理問題。一方面，如果父母關系不融洽，或者是留守兒童、單親家庭環(huán)境等，甚至長輩的不良生活習慣（如酗酒、吸毒、賭博）對孩子的影響極其重大。父母是孩子的第一任老師，在生活點滴中，父母的舉止會不自覺地影響到孩子。另一方面，家長容易忽視學生的情感需求，一味通過物質來解決問題，不去了解孩子內心的真正需求。另外，社會因素對他們心理健康產生了很大影響，如中考、高考的升學現(xiàn)狀，勢必會給學生造成很大的學習壓力，使得許多家長和教師把學習成績作為衡量孩子優(yōu)劣的最重要因素，因而相應降低對其他方面的要求。

（四）家庭原因

由于現(xiàn)今社會，各個家庭大多對孩子都極為寵愛，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，令孩子覺得自己就是最棒的。這樣的暗示直接導致孩子過于自負的心理，使其在與其他學生的相處過程中，互不相讓，大多數(shù)學生只注重自己的感受，忽略別人的想法，自私、任性，內心又極其脆弱，不能承受任何指責。這樣的行為表現(xiàn)難以形成團結的班集體意識，忽視集體主義精神，也是班主任所要幫助學生改變的一種心理狀態(tài)。

面對初中學生表現(xiàn)出來的各種問題，需要有關部門采取有力措施來改變現(xiàn)狀，為國家培養(yǎng)有文化、有素質、有道德的接班人。

二、針對初中學生出現(xiàn)的問題采取的措施

（一）優(yōu)化社會環(huán)境

隨著科技的迅速發(fā)展，各種電子產品進入到我們的生活。越來越多的學生選擇待在家里看電視、玩電腦，也不走進圖書館、閱覽室等活動場所，紙質圖書的閱讀漸漸淡出人們的生活。而且，學生辨別是非的能力較差，因此很容易染上不良習慣，甚至走上犯罪道路。這種現(xiàn)象給社會敲響警鐘，要引導學生正確利用社會輿論工具，如電臺、電視臺、報紙、刊物等，多看有利于學生健康成長的東西，引導青少年樹立正確的人生觀，鼓勵學生積極向上和全面發(fā)展。鼓勵學生多到博物館、圖書館、文化體育場地等健康場所，豐富他們的課余文化生活。

（二）優(yōu)化學校的環(huán)境

1.學校要堅持全面推進素質教育、全面提高學生的素質，改變重智育輕德育的狀況。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，青少年可塑性、模仿性強，教師的全部工作和整體環(huán)境形象每時每刻都在影響著學生。因此，教師們要以身作則，時刻注意言行舉止，為學生樹立好榜樣。

2.嚴格落實制度，規(guī)范學生的行為，狠抓學生安全管理。比如：為防止學生在校期間私自外出，減少外界不良因素對學生的影響，學?？蓢栏裰朴唽W生請假制度，如回家需要家長接送，如外出須教師陪同等。

3.讓興趣和活動伴隨學生成長、充實學生的生活、占用學生過剩的精力。學?？梢蚤_展各種活動，如舉辦運動會、乒乓球比賽、書法大賽等，培養(yǎng)學生的興趣，使學生全面發(fā)展，提升創(chuàng)新與操作動手的能力。此外，學校還應將心理教育知識深入到日常教學中，時刻關心學生的心理健康。

（三）優(yōu)化家庭環(huán)境

父母作為孩子的第一任老師，更應該從生活點滴教育孩子保持積極向上的心態(tài)，放下身段，與孩子進行心與心的交流，與孩子成為朋友。同時家長可以與孩子進行家庭文化娛樂活動，如陪孩子去圖書館、參觀博物館紀念館等。

（四）培養(yǎng)學生的正確學風

一個良好的學風是提升學生學習成績的必要因素。因此，教師必須培育并引導學生具有良好的學習風氣，培育學生熱愛學習的品德，進而做好學生的道德管理工作。

學校是成長的凈土，是文明的搖籃，因此在我們育才，我們要求學生做一個文明人。我們必須從培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展的“四有”新人的目標出發(fā)，從高處著眼，從低處入手，一切從實際出發(fā)，調動各方力量，加強對青少年德育問題的研究，從而從根本上解決學生在初中遇到的問題。

參考文獻：

［1］王遠方.用愛心架起初中學生管理的橋梁［J］.考試周刊，2013（2）.

［2］郭嫚莎.淺議新時期初中學生管理中教師的德育引導［J］.教師，2015（3）.

［3］顏斌.初中學生教育管理人本化探究［J］.中學時代，2014（5）.

［4］曹偉星.提高初中班主任德育工作實效性的對策［J］.新課程：教研版，2010.

［責任編輯張敬亞］

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）25-0208-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.136