淺論動(dòng)漫與游戲?qū)I(yè)課程的結(jié)合

陳智勇 （泉州信息工程學(xué)院 362000）

淺論動(dòng)漫與游戲?qū)I(yè)課程的結(jié)合

陳智勇 （泉州信息工程學(xué)院 362000）

隨著動(dòng)漫和游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和日趨緊密的聯(lián)系，動(dòng)漫和游戲?qū)I(yè)課程建設(shè)需要順應(yīng)新的潮流做出相應(yīng)的調(diào)整，必然就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)漫與游戲?qū)I(yè)課程相結(jié)合的趨勢(shì)。本文主要對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)動(dòng)漫與游戲的發(fā)展形勢(shì)及聯(lián)系、臺(tái)灣動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)課程設(shè)置與成效、動(dòng)漫游戲課程專業(yè)設(shè)置的幾點(diǎn)建議展開探討。

動(dòng)漫；游戲；課程；設(shè)置；結(jié)合

一、 當(dāng)前國(guó)內(nèi)動(dòng)漫與游戲的發(fā)展形勢(shì)

目前我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，從消費(fèi)、市場(chǎng)和產(chǎn)量上看，我國(guó)已經(jīng)是動(dòng)漫大國(guó)，開始由成長(zhǎng)期向產(chǎn)業(yè)成熟期轉(zhuǎn)變?！笆濉睍r(shí)期動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)是推動(dòng)我國(guó)從動(dòng)漫大國(guó)向動(dòng)漫強(qiáng)國(guó)發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出一系列發(fā)展思路，在這一發(fā)展思路中有提到：“樹立大動(dòng)漫觀、全產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展思路...”，當(dāng)中的“大動(dòng)漫觀、全產(chǎn)業(yè)鏈”不僅指動(dòng)畫和漫畫行業(yè)，它是動(dòng)畫、漫畫、游戲、小說所觸及的領(lǐng)域包括手機(jī)、電影、玩具、音樂、服裝，餐飲，建筑等等一切與動(dòng)漫相關(guān)的內(nèi)容所形成的一個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈。這樣一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展不僅要求文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量的增加，而且更要求從業(yè)人員素質(zhì)的提高。建立一支高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人員的隊(duì)伍，特別是需要一批高素質(zhì)的具有動(dòng)漫知識(shí)與技能的從業(yè)人員，尤其是動(dòng)漫領(lǐng)域的復(fù)合型人才，既是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，也是提升文化產(chǎn)業(yè)的需要。 然而我國(guó)目前動(dòng)漫制作人才相對(duì)過剩，高端創(chuàng)意人才嚴(yán)重缺失，歸根結(jié)底是兼通藝術(shù)和技術(shù)的復(fù)合型動(dòng)漫人才稀缺。

而近年來游戲行業(yè)也得到高速發(fā)展，從單機(jī)游戲的沒落到網(wǎng)絡(luò)游戲的興起再到手機(jī)游戲的轉(zhuǎn)型，使得游戲玩家數(shù)量持續(xù)的倍數(shù)增長(zhǎng)，也擴(kuò)大了游戲市場(chǎng)。臺(tái)灣雷爵游戲公司在龍華科技大學(xué)作講座時(shí)提到：“如果想要來公司里應(yīng)聘美工，我們要最好的，如果想要應(yīng)聘Unity3D方面的工作，你只要會(huì)操作就能進(jìn)來”這里的美工就是指原畫設(shè)計(jì)、插畫制作等方面的崗位，Unity3D是游戲制作的工具，這在一定程度上可以說明當(dāng)今美工人員基本飽和，而游戲制作人員嚴(yán)重缺乏。動(dòng)漫制作人才的相對(duì)過剩和游戲行業(yè)的蓬勃發(fā)展，造成目前社會(huì)大部分動(dòng)漫人才涌向游戲行業(yè)。

二、動(dòng)漫與游戲聯(lián)系日趨緊密

目前，我們國(guó)內(nèi)有一款游戲《夢(mèng)幻西游》，它有“2.5億注冊(cè)用戶和260萬同時(shí)在線的用戶” 的龐大玩家基數(shù)。“從《夢(mèng)幻西游》之前跨界合作推出的服裝、飾品、玩具、生活用品等系列周邊來看，這個(gè)游戲的衍生品深受玩家的喜愛。網(wǎng)易更是高調(diào)宣布將投資1億元打造大型網(wǎng)游《夢(mèng)幻西游》的同名動(dòng)畫片，并招募頂級(jí)動(dòng)畫制作團(tuán)隊(duì)加盟。沒有一個(gè)改編不是看中了雙贏：對(duì)于游戲而言，影視動(dòng)畫的形式更加擴(kuò)充了其外延和內(nèi)涵，對(duì)于動(dòng)畫而言，新鮮的游戲題材和遍布全球的游戲玩家更是票房的保證。

綜上所述，不論從動(dòng)漫本身發(fā)展來看，還是從我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃來看，或是以當(dāng)下動(dòng)漫行業(yè)的就業(yè)形式來分析，動(dòng)畫與游戲都不能成為兩塊互為獨(dú)立，不相聯(lián)系的專業(yè)，相反地它們的聯(lián)系日趨緊密。在這一形勢(shì)下，高等院校中的動(dòng)漫專業(yè)和游戲?qū)I(yè)類的人才培養(yǎng)需要順應(yīng)潮流，將動(dòng)漫與游戲?qū)I(yè)的課程結(jié)合在一起，培養(yǎng)出適合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才。

三、 臺(tái)灣動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)課程設(shè)置與成效

目前，高等院校中不論是動(dòng)畫或游戲制作的專業(yè)人才都可劃分為技術(shù)型、設(shè)計(jì)型、策劃型三類。技術(shù)性人才指如動(dòng)畫、模型、程序、特效、合成等制作技術(shù)人才。設(shè)計(jì)型人才如分鏡、人物、場(chǎng)景、道具等的原畫設(shè)定和繪制的人才。策劃型人才指負(fù)責(zé)如劇本、企劃、導(dǎo)演、監(jiān)制等統(tǒng)籌整體項(xiàng)目?jī)?nèi)容的人才。

我們?cè)谶@里借鑒臺(tái)灣龍華科技大學(xué)多媒體與游戲發(fā)展科學(xué)系的課程體系的課程設(shè)置來做分析，以便對(duì)動(dòng)漫與游戲課程結(jié)合有一個(gè)更深層次的了解。

1.專業(yè)課程的劃分

（1）程序設(shè)計(jì)類

這類課程以游戲相關(guān)軟件的程序設(shè)計(jì)為主，如JavaSquict,C#和HTML5等網(wǎng)絡(luò)相關(guān)語言的教學(xué)運(yùn)用，還有以多媒體周邊的軟硬體運(yùn)用，如體感游戲的教學(xué)，makey makey的創(chuàng)意運(yùn)用，虛擬實(shí)鏡的探索，這塊是游戲系的核心課程，以程序?yàn)榛A(chǔ)的研究和探索數(shù)字技術(shù)在游戲領(lǐng)域的更前端的應(yīng)用，這是純粹的游戲?qū)I(yè)課內(nèi)容的教學(xué)課程，可以歸類到技術(shù)型這塊。

（2）游戲企劃類

這類課程在于培養(yǎng)學(xué)生的游戲企劃能力，了解游戲行業(yè)運(yùn)行的相關(guān)知識(shí)。如游戲企劃，中外文學(xué)，游戲制作，專題企劃。該類屬于策劃型。

（3）電腦影音藝術(shù)類

這類課以電腦的視頻,音頻設(shè)計(jì)為主，除傳統(tǒng)的藝術(shù)課外，還配有電腦繪圖，動(dòng)畫制作，等相關(guān)軟件的實(shí)訓(xùn)。如3D動(dòng)畫制作，數(shù)位音樂，3D場(chǎng)景等。這類課程種類很多，涵蓋了動(dòng)畫、漫畫、插畫、影視后期，平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、音樂音效制作等等。屬于技術(shù)型和設(shè)計(jì)型的結(jié)合。

而龍華科大的游戲系里的課程體系和配套資源也相對(duì)完善，這使學(xué)生可以選擇自己學(xué)習(xí)方向的種類和層次，如，游戲方向，動(dòng)畫方向，漫畫或插畫方向，劇本或策劃方向，音樂或音效制作，影視特效或微電影創(chuàng)作等，這些課程讓學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段可以對(duì)動(dòng)漫與游戲進(jìn)行不同程度的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生今后在動(dòng)漫與游戲結(jié)合的發(fā)展道路起了良好的基礎(chǔ)作用。

2.動(dòng)漫課程設(shè)置

在動(dòng)漫課程的學(xué)習(xí)中，首先，他們讓學(xué)生學(xué)習(xí)適量的知識(shí)點(diǎn)與技術(shù)，這讓學(xué)生可以容易接受和培養(yǎng)對(duì)該專業(yè)的興趣和信心，可使學(xué)生騰出更多的時(shí)間和精力用于分析和掌握知識(shí)點(diǎn)與技能。而技術(shù)型和設(shè)計(jì)型的課程知識(shí)點(diǎn)和技能可以通過具體的作業(yè)實(shí)做達(dá)到訓(xùn)練目的，而策劃能力的課程更側(cè)重于思考與溝通。

例如,前往龍華科大學(xué)習(xí)的2011級(jí)和2012級(jí)閩臺(tái)動(dòng)畫班學(xué)生普遍認(rèn)為該大學(xué)的各課程所教授的知識(shí)點(diǎn)并不多，但到了期末學(xué)生在作業(yè)上卻能展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所教授的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)應(yīng)用的更大的拓展和提升。比如專題實(shí)作課和游戲關(guān)卡課,這兩門一個(gè)是實(shí)訓(xùn)課一個(gè)是游戲企劃課，在上半個(gè)學(xué)期，老師只教授Construct2的一種類型的游戲，就讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行此類型游戲的拓展來完成期中作業(yè)。在下學(xué)期里講述其它類型游戲如：平臺(tái)游戲、卷軸游戲的制作方式，但并不細(xì)講，在這期間學(xué)生不斷的向老師提出各種問題，老師指導(dǎo)學(xué)生登錄Construct2官方網(wǎng)站，查尋代碼，下載素材、教程PPT等資料幫助今后的自學(xué)和創(chuàng)作?？梢钥闯錾倭康闹R(shí)點(diǎn)讓學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)空間，正如該校多媒體與游戲發(fā)展科學(xué)系系主任林志勇所說：“學(xué)習(xí)再于“問”你問到了就學(xué)到了。

其次，在作業(yè)完成上采取團(tuán)體形式。在這些課程作業(yè)上主要以團(tuán)隊(duì)形式制作，如游戲企化課程，在該課程開始階段主要分析幾款經(jīng)典游戲里的每個(gè)策劃環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，如游戲的一開始的起點(diǎn)，目標(biāo)是什么，在游戲過程中有哪些阻抗及游戲空間的設(shè)計(jì)等等。課程中期則讓學(xué)生寫出策劃案并上臺(tái)講解，而在課程下半學(xué)期里，以自己寫出的策劃案用Construct2來做出這游戲，并讓學(xué)生上臺(tái)試玩游戲，來比對(duì)自己的策劃案。這種團(tuán)體形式作業(yè)的做法可以節(jié)省時(shí)間，在有限的一兩個(gè)星期里同時(shí)完成幾門課程的作業(yè)并且達(dá)到一定水平，不僅有利于學(xué)生充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、策劃能力，讓學(xué)生充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合作方式方法和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，也只有在團(tuán)隊(duì)中才能有更多的策劃體驗(yàn)和實(shí)踐。

再次，在綜合專業(yè)內(nèi)容上 ，整合相關(guān)課目知識(shí)點(diǎn)，并綜合運(yùn)用，這點(diǎn)對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用掌握知識(shí)點(diǎn)和技能十分重要。這可以

讓學(xué)生進(jìn)行更好的分工協(xié)作，一項(xiàng)綜合性作業(yè)包括不同的技術(shù)模塊，這就需要明確分工各盡其責(zé)。通常游戲系的幾門課程名稱并不以某個(gè)軟件名稱做為課名，其授課內(nèi)容和作業(yè)都是需要幾款軟件和多項(xiàng)內(nèi)容共同完成的。如多媒體整合課,動(dòng)作捕捉課等。

不論是游戲或是動(dòng)畫都是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，同樣一款軟件它既可以用在游戲、動(dòng)畫上，也能用在建筑、模具等其它領(lǐng)域上。如3DMAX，如果以軟件命名課程，它就變成是在學(xué)單獨(dú)的一個(gè)軟件使用方法，而并非專注在動(dòng)漫領(lǐng)域。龍華科技大學(xué)有一門游戲場(chǎng)景制作的課程，其實(shí)就是3DMAX制作的課程，但因?yàn)榻處熕v授的是圍繞在游戲場(chǎng)景的制作上，這樣就能讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣把該軟件技巧和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在游戲領(lǐng)域里，這樣來達(dá)到軟件與專業(yè)的融合。

四、關(guān)于動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)課程設(shè)置的幾點(diǎn)建議

我們知道游戲與動(dòng)畫專業(yè)課程的最大區(qū)別在于游戲?qū)I(yè)需要學(xué)習(xí)程序語言，而動(dòng)畫較少涉及，比如在一些粒子動(dòng)畫特效上需要用到，而游戲?qū)τ诔绦蚴且蕾囆缘?，因此?duì)于想學(xué)游戲的學(xué)生，程序就成為最大的障礙。對(duì)于這個(gè)問題，我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)程序基礎(chǔ)，如C#或JS語言，接著在Unity3D進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的效果運(yùn)用，同時(shí)學(xué)習(xí)construct2來對(duì)程序進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。龍華科大文創(chuàng)系許峻嘉主任表示：“在歐美地區(qū)construct2已經(jīng)成為HTML5網(wǎng)頁游戲的主流制作軟件，它易學(xué)易用，特別在游戲代碼這塊極大的降低了學(xué)習(xí)門檻，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)正好契合了游戲企劃所需要的一個(gè)重要方面，就是讓好的想法更有效率的實(shí)現(xiàn)出來。”從這學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)情況來看效果非常好，簡(jiǎn)單的代碼運(yùn)用讓學(xué)生迅速掌握制作游戲的方法，了解程序在制作中所涉及的環(huán)節(jié)。在Unity3D方面，學(xué)習(xí)初期大量的運(yùn)用Asses store上的資源已經(jīng)可以制作出完整度很高的游戲，

而在運(yùn)用Unity3D和construct2過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)即使沒有從程序的基礎(chǔ)開始學(xué)，也同樣能邁入游戲制作領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)相關(guān)動(dòng)漫游戲構(gòu)想。由于動(dòng)漫專業(yè)主要是在動(dòng)畫影視與漫畫插畫的相關(guān)教學(xué)，因此如動(dòng)漫院校有條件可以開設(shè)游戲相關(guān)的選修課，沒有條件就不必開設(shè)游戲理論、程序類的專業(yè)課，只需開Unity3D和construct2的課程，或者把這兩門課融入到實(shí)訓(xùn)課的項(xiàng)目制作上。這對(duì)于學(xué)生在創(chuàng)作上會(huì)帶來巨大的影響，如從一個(gè)動(dòng)畫劇本開始構(gòu)思，設(shè)計(jì)該劇本相關(guān)的各項(xiàng)設(shè)定，最后制作出動(dòng)畫片，而這動(dòng)畫片是可以結(jié)合游戲一起呈現(xiàn)出來。這樣可以把做為游戲的宣傳動(dòng)畫或過場(chǎng)動(dòng)畫等等按排在不同的游戲過程中，或者反過來，在動(dòng)畫中插入游戲，如動(dòng)畫放到一段時(shí)間會(huì)啟動(dòng)游戲，要求觀眾參與互動(dòng)，這些不同的組合形式都將成為學(xué)生更具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作品。

[1]司桂松，—從動(dòng)畫教學(xué)角度看動(dòng)畫類學(xué)生就業(yè)[M]. 重慶文理學(xué)院.2012

[2]姜乃強(qiáng)，—?jiǎng)勇?chuàng)作呼喚復(fù)合型創(chuàng)意人才[M].中國(guó)教育新聞網(wǎng).2010.

[3]匯眾教育,—中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景[M].新浪博客.2015

[4]中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)網(wǎng)，—《“十二五”時(shí)期國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》解讀[M].2013

陳智勇，工作單位：泉州信息工程學(xué)院，研究方向：動(dòng)畫，學(xué)歷：本科學(xué)士，職稱：助教。