高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)法律問(wèn)題研究

張蕾

（安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 銅陵有色金屬集團(tuán)公司黨校 安徽銅陵 244000）

高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)法律問(wèn)題研究

張蕾

（安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 銅陵有色金屬集團(tuán)公司黨校 安徽銅陵 244000）

在時(shí)代潮流和國(guó)家政策的激勵(lì)下，自主創(chuàng)業(yè)成為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的一個(gè)主要選擇，越來(lái)越多的大學(xué)生投身到自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)當(dāng)中，而在這一創(chuàng)業(yè)潮流中，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為大多數(shù)大學(xué)生選擇的對(duì)象。本文圍繞高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)涉及到的法律問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出一些高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的正確途徑，以期起到一定指導(dǎo)作用。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)；高職生；法律問(wèn)題；途徑

前言

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)我們表示鼓勵(lì)和支持，它是體現(xiàn)和促進(jìn)大學(xué)生自我價(jià)值、自我能力的一個(gè)有效途徑，也是推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的有效方法。但由于大學(xué)生缺少經(jīng)驗(yàn)，缺少社會(huì)閱歷，缺少創(chuàng)業(yè)資本，加之對(duì)法律的不了解，從而在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)涉及到一些法律問(wèn)題，需要我們給予高度的重視。

1 高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)涉及到的法律問(wèn)題

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，促使高職生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)的原因主要有以下幾點(diǎn)：增加自身收入來(lái)源、響應(yīng)國(guó)家號(hào)召與利用政府財(cái)政扶持，增長(zhǎng)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想等。而選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的理由主要是因?yàn)楫?dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電商的迅猛發(fā)展，各種電子商品、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的廣泛應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)具有巨大的發(fā)展?jié)摿εc發(fā)展空間，且網(wǎng)絡(luò)已幾乎滲透在人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫院芏喔呗毶x擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，如開(kāi)網(wǎng)店、做微商、建網(wǎng)站等[1]。包含海量信息資源（優(yōu)秀教學(xué)資源、股市信息、企業(yè)信息、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，垃圾信息、不良信息、不安全信息等）的網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)于自我約束力、控制力和缺乏法律知識(shí)的高職生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息，可能會(huì)做出有違法律的行為，甚至最終走上犯罪的道路，如做黑客盜取企業(yè)機(jī)密信息，開(kāi)發(fā)不良網(wǎng)絡(luò)游戲，利用網(wǎng)絡(luò)詐騙等，這些都屬于法律問(wèn)題。

2 高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的正確途徑

2.1 強(qiáng)化法規(guī)建設(shè)，普及法律教育

高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中法律問(wèn)題的發(fā)生從某種層面反映出的是高職生法律意識(shí)的缺失和我國(guó)法律教育的缺位。高職生網(wǎng)絡(luò)自主創(chuàng)業(yè)本身是一件非常好的事情，所以為了減少和避免高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)生法律相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)高職生走正確的、符合法律道德的自主創(chuàng)業(yè)之路，強(qiáng)化法規(guī)建設(shè)，普及法律教育必不可少。國(guó)家立法部門(mén)、司法機(jī)關(guān)以及各級(jí)政府應(yīng)高度重視起對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律法規(guī)的建設(shè)與完善，在各高職院校內(nèi)普及法律教育，加強(qiáng)高職生對(duì)法律的了解與掌握，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)遵法守法，明確是非黑白，對(duì)于違法犯罪的事情堅(jiān)決杜絕[2]。

2.2 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別與篩選

網(wǎng)絡(luò)包含的信息海量豐富，各種信息充斥著高職生的生活及其網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，為了消除不良網(wǎng)絡(luò)信息給高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的不良影響，需要加強(qiáng)高職生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別與篩選能力，增強(qiáng)高職生的自我約束力和控制力。這一工作需要高職院校教師來(lái)?yè)?dān)任。在日常的教學(xué)過(guò)程中，在高職生職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息甄別意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種信息加以有效的甄別，對(duì)真實(shí)有用信息進(jìn)行合理利用，避免高職生因受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響而在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中作出違反法律行為。教師應(yīng)注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別技巧與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累，并通過(guò)課堂集中教學(xué)將其傳授給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別的實(shí)踐訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息篩選甄別能力。

2.3 提供技術(shù)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者具備一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、編程、網(wǎng)頁(yè)制作等等，若缺少技術(shù)支持網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的道路將會(huì)變得更加艱難。因此，高職院校在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)，強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)各種專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)等相關(guān)課程，開(kāi)設(shè)選修課。除了課上之外，課下的一部分時(shí)間也應(yīng)用來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)和提升，如利用課堂所學(xué)技術(shù)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)等[4]。將技術(shù)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)所需技術(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)打下一定基礎(chǔ)。除了技術(shù)學(xué)習(xí)之外，高職院校還應(yīng)注重就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)課、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課的開(kāi)設(shè)，聘請(qǐng)本校往屆成功創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生到母校進(jìn)行演講或開(kāi)展創(chuàng)業(yè)相關(guān)專(zhuān)題講座，分享器其成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)交流，豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)行為。

3 總結(jié)

綜上，對(duì)于高職生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)我們應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)，但創(chuàng)業(yè)并非易事，它是對(duì)高職生道德、素養(yǎng)、能力等各方面的綜合考察，若某一方面薄弱便會(huì)給其自身創(chuàng)業(yè)帶來(lái)問(wèn)題。所以我們應(yīng)對(duì)高職生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)加以正確的引導(dǎo)和扶持，通過(guò)強(qiáng)化法規(guī)建設(shè)，加大財(cái)政支持，提供技術(shù)培訓(xùn)等來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生走上正確的創(chuàng)業(yè)道路。

[1]程鈺淇.淺析高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題及解決的途徑[J].亞太教育，2016，16：236～237.

[2]鄭秋楓.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)解析[D].云南大學(xué)，2014.

[3]陳彩微.溫州高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.

G717

A

1004-7344（2016）32-0021-01

2016年度安徽高校人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)法律問(wèn)題研究——以銅陵地區(qū)為例”（SK2016A018）主持人：鄧佳麗。

2016-10-17

張蕾（1983-），女，漢族，安徽工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向?yàn)楦呗氃盒７山逃⑺枷胝谓逃?、企業(yè)人事管理。