探究中學(xué)語(yǔ)文有效拓展閱讀教學(xué)的策略

周書(shū)仙

（河北省廊坊市第十二中學(xué)，河北廊坊065003）

探究中學(xué)語(yǔ)文有效拓展閱讀教學(xué)的策略

周書(shū)仙

（河北省廊坊市第十二中學(xué)，河北廊坊065003）

閱讀教育是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)工程，也是最為重要的一部分，是塑造學(xué)生心靈的重要途徑。但是，現(xiàn)在的學(xué)生閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，閱讀率低下。對(duì)此，教師應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，探究有效拓展閱讀的方法，以提高學(xué)生的閱讀率，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

拓展；閱讀教學(xué)；方法

雨果曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是造就靈魂的工具?！弊x書(shū)不僅可以開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能塑造人的精神品性，進(jìn)而決定人的一生。縱覽古今中外的名人志士，無(wú)不熱愛(ài)閱讀。但在目前的中國(guó)，國(guó)民的平均閱讀水平不容樂(lè)觀。國(guó)家雖然一直強(qiáng)調(diào)“教育從娃娃抓起”，可是中國(guó)中學(xué)生的平均閱讀率尤其是課外閱讀率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家。為了不讓閱讀成為學(xué)生綜合發(fā)展的短板，我們必須在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域尤其是閱讀方面實(shí)行更為科學(xué)的引導(dǎo)教育方法。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的閱讀活躍度

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思想已達(dá)到一定高度，可以正確理解高深的作品。因此，找到適應(yīng)學(xué)生口味的作品尤為重要。與其讓學(xué)生去讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)晦澀難懂的《紅樓夢(mèng)》，倒不如試著引導(dǎo)他們?nèi)プx一些接近生活的課外讀物更見(jiàn)成效。教師不僅要給學(xué)生推薦讀物，更重要的是引導(dǎo)他們找到自己感興趣的閱讀類目，提高學(xué)生的閱讀自主性和活躍性。深圳市黃田學(xué)校的劉憲華老師在教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)上，在班里開(kāi)展過(guò)一次名為“新語(yǔ)文主題閱讀實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)。劉老師依據(jù)班里學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知程度，將一些廣受好評(píng)的名著引入了課堂教學(xué)，讓學(xué)生邊讀邊學(xué)，邊學(xué)邊思考，產(chǎn)生了良好的效果。學(xué)生不僅從中受益，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，也在這次活動(dòng)中找到了自己感興趣的書(shū)籍和文學(xué)作品。學(xué)生課下的相互交流，使這次實(shí)驗(yàn)效果達(dá)到了最佳。

閱讀歸根結(jié)底是自己的事，因此我將中學(xué)生的閱讀興趣放在首位。而且，它決定了學(xué)生閱讀活動(dòng)的內(nèi)容、水平和效果。當(dāng)學(xué)生的閱讀意識(shí)形成習(xí)慣時(shí)，閱讀教學(xué)才能更好地開(kāi)展，才能收到更好的成果。

二、學(xué)校營(yíng)造氛圍，提高學(xué)生的閱讀積極性

除了家庭之外，學(xué)校是學(xué)生度過(guò)時(shí)間最長(zhǎng)的地方。因此，學(xué)校是否給學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)良好的閱讀氛圍，在一定程度上也決定了學(xué)生的閱讀量。環(huán)境對(duì)人的影響具有潛移默化、深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。好的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)乃至一生都起著重要的作用，因此學(xué)校不僅要維持學(xué)校的衛(wèi)生美化環(huán)境，更要注重校園的文化積淀。學(xué)校可以通過(guò)增加藏書(shū)量、設(shè)置圖書(shū)角、開(kāi)設(shè)閱讀課等方式，直接或間接地讓學(xué)生接觸到更多的書(shū)籍。接觸的多了，學(xué)生自然而然地就會(huì)產(chǎn)生興趣。

除了上述隱性的方法外，學(xué)校也可以定期舉辦一些有規(guī)模、有影響的讀書(shū)活動(dòng)，并加入適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意和亮點(diǎn)，吸引師生甚至家長(zhǎng)和社會(huì)各界的參與，讓閱讀在學(xué)校中更有影響力。如山東省膠州市的香港路學(xué)校，在2014年曾舉辦過(guò)“整本書(shū)閱讀指導(dǎo)展示活動(dòng)”，以“整本書(shū)閱讀”為主題，具有創(chuàng)新思維。有一大部分學(xué)生都在這次活動(dòng)的引導(dǎo)下，主動(dòng)閱讀了整本的作品。有很多家長(zhǎng)都表示孩子在閱讀整本書(shū)中所表現(xiàn)出的興趣與能力讓他們感到吃驚。這次活動(dòng)收到了良好的效果，后來(lái)登上了多家門(mén)戶網(wǎng)站。一個(gè)從學(xué)校里走出的閱讀活動(dòng)就這樣吸引了社會(huì)公眾的眼球。不僅是舉辦活動(dòng)，香港路學(xué)校還展開(kāi)了很多關(guān)于學(xué)生閱讀活動(dòng)的研究，如曾積極申請(qǐng)承擔(dān)了關(guān)于《課內(nèi)外閱讀有效銜接的策略研究》的課題研究。當(dāng)一個(gè)學(xué)校真正看重學(xué)生的閱讀教學(xué)模塊并為此做出努力，才能促進(jìn)學(xué)生在閱讀中健康成長(zhǎng)。

三、家長(zhǎng)是孩子最好的老師

人們常說(shuō)：“看到孩子什么樣，就知道父母什么樣了?！狈粗嗳绱?。孩子在家長(zhǎng)身上學(xué)到的東西要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在學(xué)校接受的知識(shí)。無(wú)論是生活上還是作風(fēng)上。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家同齡學(xué)生的閱讀水平之所以高于我國(guó)，很大一部分原因是歐美國(guó)家有父母給孩子講睡前故事的傳統(tǒng)。在改革開(kāi)放后，這個(gè)習(xí)慣才開(kāi)始在我國(guó)興起。實(shí)驗(yàn)表明，睡前聽(tīng)童話故事的學(xué)生的心理素質(zhì)要高于不聽(tīng)故事的學(xué)生。而且，前者的閱讀興趣和能力都明顯高于后者。這說(shuō)明，家長(zhǎng)起到的引導(dǎo)作用異常重要。首先，家長(zhǎng)要以身作則，提高自己的閱讀素養(yǎng)和水平，在無(wú)形中就可能成為了孩子的榜樣，推動(dòng)孩子的閱讀行為。其次，家長(zhǎng)要不遺余力地培養(yǎng)孩子的閱讀意識(shí)，為孩子選擇符合其年齡、心理和愛(ài)好的書(shū)籍，讓孩子愛(ài)上閱讀。家長(zhǎng)也可以和校方聯(lián)合，共同提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)校為學(xué)生提供專業(yè)的閱讀教學(xué)訓(xùn)練和氛圍，家長(zhǎng)能夠給孩子以幫助和支持，兩者結(jié)合，既可以使學(xué)生獲得知識(shí)，又可以讓學(xué)生找到快樂(lè)。

四、社會(huì)要給學(xué)生留夠底線，給他們健康向上的讀物

現(xiàn)如今出版?zhèn)髅綐I(yè)處于高速發(fā)展中、印刷技術(shù)也走向了巔峰，使書(shū)籍成為了一定意義上的高產(chǎn)商品，但其中不乏低俗濫制的“精神污染”。在青少年方面，也是如此。2013年，我國(guó)成立了“少兒出版界反低俗聯(lián)盟”，旨在反對(duì)夾有色情、暴力、反自然、邪教等內(nèi)容的青少年書(shū)刊流入市面。央視也曾多次報(bào)道過(guò)突擊檢查出版市場(chǎng)的事件。但仍有黑心出版商營(yíng)銷這些“精神污染”，給很多青少年的文化生活帶來(lái)陰霾。我也見(jiàn)到過(guò)很多學(xué)校門(mén)口的小攤上販賣的圖書(shū)，里面有很多不適合中學(xué)生閱讀的內(nèi)容，但仍有很多學(xué)生甚至家長(zhǎng)選購(gòu)?？梢?jiàn)，相關(guān)部門(mén)和學(xué)校治安的工作還要加強(qiáng)。

不僅是出版業(yè)，還有互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)中學(xué)生的閱讀也產(chǎn)生了很多不良影響。相比紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀，已經(jīng)有很多學(xué)生選擇了在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀電子書(shū)。據(jù)了解，網(wǎng)上所掛出的電子書(shū)大多為盜版，其中含有不少錯(cuò)別字、病句和情節(jié)的改動(dòng)，甚至加入了不良內(nèi)容。這些情況不僅會(huì)阻礙正常的閱讀教學(xué)，更妨礙了學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，互聯(lián)網(wǎng)的管理部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管與懲罰力度，堅(jiān)持拔除這些社會(huì)荼毒，還中學(xué)生一個(gè)純潔的閱讀空間，使閱讀真正成為塑造青少年靈魂的刻刀。

文學(xué)體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)和內(nèi)涵，因此中學(xué)的語(yǔ)文教育在其成人的過(guò)程中顯得尤為重要。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)又在讀書(shū)和寫(xiě)作上體現(xiàn)出來(lái)，讀書(shū)程度和寫(xiě)作水平是成正比的。所以，閱讀教育是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)工程。在青少年向成人過(guò)渡的中學(xué)階段，我們必須要科學(xué)地進(jìn)行擴(kuò)展閱讀教學(xué)。

［1］陳淑華.語(yǔ)文拓展閱讀的教學(xué)研究［D］.華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012.

［2］周曉妍.立足文本有效拓展——初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效拓展的策略研究［J］.青少年日記：教育教學(xué)研究，2012（9）：8.

［3］?，?，孫淑芹.初中語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)策略研究［J］.現(xiàn)代語(yǔ)文：教學(xué)研究版，2014（9）：6-8.

［4］孫國(guó)梅.初中語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)策略研究［J］.語(yǔ)文天地：初中版，2014（35）：64-65.

［責(zé)任編輯張翼翔］

Strategies to Extend Chinese Reading Teaching Effectively

ZHOU Shu-xian
（Langfang No.12 Middle School，Langfang Hebei，065003，China）

Readingeducation is the foundation project ofChinese language teaching，and is alsothe most important part to shape the soul of students.But the present reading situation of students is not optimistic，with low reading rate. As a result，teachers should explore effective methods toexpandingreadingin combination with the practical situation of Chinese teaching，in order to improve the students'reading rate and promote their health development both physically and mentally.

extension；readingteaching；methods

G63

A

1673-9132（2016）10-0245-217

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.079

周書(shū)仙（1980-），女，漢族，教育學(xué)學(xué)士，中學(xué)一級(jí)，研究方向：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。榮獲廊坊市百佳教師，廊坊市科研型教師榮譽(yù)的獲得者。