河南省稅務(wù)會計專業(yè)人才需求情況分析

牛秀粉

為深入了解河南省對高職稅務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀，提高稅務(wù)專業(yè)教育和人才培養(yǎng)的效果，使稅務(wù)專業(yè)成為緊跟市場、貼近行業(yè)的專業(yè)，我們從2015年至今通過深入企業(yè)，對兄弟院校進行參觀學習等方式，對稅務(wù)專業(yè)用人需求、人才規(guī)格要求和兄弟院校的做法進行了調(diào)研，情況如下：

河南省稅務(wù)會計專業(yè)人才需求情況分析

牛秀粉

為深入了解河南省對高職稅務(wù)專業(yè)人才需求現(xiàn)狀，提高稅務(wù)專業(yè)教育和人才培養(yǎng)的效果，使稅務(wù)專業(yè)成為緊跟市場、貼近行業(yè)的專業(yè)，我們從2015年至今通過深入企業(yè)，對兄弟院校進行參觀學習等方式，對稅務(wù)專業(yè)用人需求、人才規(guī)格要求和兄弟院校的做法進行了調(diào)研，情況如下：

一、調(diào)研的方式和內(nèi)容

深入企業(yè)和社會中介機構(gòu)，例如河南省東方絲綢有限公司、河南省大通稅務(wù)師事務(wù)所有限公司、河南勝盟會計師事務(wù)所有限公司、河南大象會計師事務(wù)所有限公司等，了解企業(yè)的崗位設(shè)置、對本專業(yè)高技能人才需求及往屆畢業(yè)生所學課程的應(yīng)用情況。

在兄弟院校方面，參觀學習河南省財稅高等?？茖W校、利用網(wǎng)絡(luò)資源交流了解山西財政稅務(wù)?？茖W校稅務(wù)專業(yè)課程設(shè)置以及實訓課程的開展情況。

二、對企業(yè)和社會中介機構(gòu)的調(diào)研

我們深入企業(yè)和社會中介機構(gòu)調(diào)查，了解了用人單位對我校稅務(wù)專業(yè)畢業(yè)生相關(guān)情況的一些意見和建議。

（一）稅務(wù)會計專業(yè)人才的需求

在本次的調(diào)研中，企業(yè)普遍表示需要專業(yè)的稅務(wù)人才，以適應(yīng)稅收實際工作需要。河南大通稅務(wù)師事務(wù)所所長還特別強調(diào)了稅務(wù)知識在會計人員工作中也有十分重要的作用，社會中介機構(gòu)也需要大批精通稅務(wù)知識的專門人才。在各大招聘網(wǎng)站，招聘稅務(wù)專門人才的企業(yè)也比較多。

（二）稅務(wù)會計專業(yè)人才相關(guān)的崗位設(shè)置

高職院校的專業(yè)是根據(jù)崗位群或工作領(lǐng)域的需要設(shè)置的，有什么樣的崗位群或工作領(lǐng)域，就應(yīng)設(shè)置什么樣的專業(yè)。雖然稅務(wù)會計專業(yè)學生的培養(yǎng)方向稅務(wù)會計，但該專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后不僅能適應(yīng)稅務(wù)會計的工作內(nèi)容，也能適應(yīng)其它崗位的一些工作內(nèi)容。與該專業(yè)相關(guān)的工作崗位主要有三個即稅務(wù)會計、稅務(wù)代理和公務(wù)員。

（三）相關(guān)崗位對稅務(wù)專業(yè)人才在知識、能力和素質(zhì)方面的要求

調(diào)研的過程中，了解到企業(yè)除了關(guān)心學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)外，對畢業(yè)生的學歷要求不高，比較重視職業(yè)資格證書，對英語和計算機是否過級持無所謂的態(tài)度。

對于畢業(yè)生其他素質(zhì)方面。企業(yè)比較重視員工的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和員工的思想品德；關(guān)心畢業(yè)生的獨立工作能力和持續(xù)學習能力；還有一些企業(yè)傾向于招收農(nóng)村生源的畢業(yè)生，一些企業(yè)傾向于招收男性，一些企業(yè)傾向于招收學生干部和黨員。

（四）用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生工作情況的反饋

我們這次走訪的公司都是我校畢業(yè)生就業(yè)實習基地，用人單位對稅務(wù)會計畢業(yè)生的總體評價是：畢業(yè)生責任心強，工作態(tài)度端正，愛崗敬業(yè)，學習能力強，能夠從基層做起，具有正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。比如稅務(wù)專業(yè)6名學生在河南大通稅務(wù)師事務(wù)所從最基礎(chǔ)的工作做起，不怕苦，不怕累，得到公司員工的高度認可；該公司希望我們今后能為他們公司輸送更多更優(yōu)秀的稅務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生；在河南東方絲綢進出口有限公司工作的1名稅務(wù)專業(yè)畢業(yè)生學習能力比較強，在短期內(nèi)就能掌握工作內(nèi)容，并能獨立工作。

用人單位在肯定畢業(yè)生的同時，也對稅務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)提出了一些建議：例如加大稅法課程的課時量，讓學生透徹的掌握稅法知識；加大實訓課時量，提高學生的技能水平；多開設(shè)一些關(guān)于人文、社會和藝術(shù)類方面的選修課，使學生在校期間學習到各方面的知識來提高自己的綜合素質(zhì)，了解一些涉世哲學，是學生與社會實現(xiàn)零距離就業(yè)；鼓勵學生在?？既「鞣N資格證書等。

三、兄弟院校稅務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的情況分析比較

在國內(nèi)，除了我校開設(shè)有稅務(wù)專業(yè)以外，還有一些?？苹蚋呗氃盒ｉ_設(shè)的有稅務(wù)專業(yè)，如河南財政稅務(wù)高等?？茖W校、山西省財政稅務(wù)?？茖W校等。由于河南省比較知名的高職院校中只有河南財政稅務(wù)高等?？茖W校開設(shè)有稅務(wù)專業(yè)，限制了我們的實地調(diào)研，對山西省財政稅務(wù)?？茖W校在網(wǎng)上進行了調(diào)研。

（1）招生、就業(yè)情況。這兩所老牌的?？茖W校的稅務(wù)專業(yè)規(guī)模不是很大，一般為2—3個班，生源主要來自于本省，畢業(yè)生在都有良好、穩(wěn)定的就業(yè)渠道。

（2）從課程設(shè)置來看，這兩所學校都是以專業(yè)課為根本，重視學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和社會能力的培養(yǎng)。

這兩所院校都購置了網(wǎng)中網(wǎng)納稅實務(wù)軟件，電子報稅、稅務(wù)稽查、納稅籌劃和納稅征管系統(tǒng)軟件等，建立了專門的實訓室供學生實訓使用，實訓室即可以作為教師授課的平臺，也可以為學生手工模擬實訓和崗位實訓提供必要條件。

山西財政稅務(wù)學校的教學模式值得我們參考學習，該校采用的是“3M教學模式”和“1311工學交替教學組織形式”。該校的教學模式有兩個特點，其一是實訓課程比重大，其二是實訓安排在第五學期的工學交替頂崗實習。

四、人才培養(yǎng)的思路和采取的措施

高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標決定了稅務(wù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為培養(yǎng)知識、能力和素質(zhì)兼具的創(chuàng)新型人才。所以，應(yīng)該從發(fā)展專業(yè)、服務(wù)社會的角度出發(fā)，擴大專業(yè)生存空間，積極主動的進行理論和實踐教學體系的改革，強化素質(zhì)教育，實現(xiàn)稅務(wù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。

（一）完善理論教學體系

稅務(wù)專業(yè)的理論教學體系的改革應(yīng)該參考社會各級用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的客觀要求，以用人單位對人才基本素質(zhì)和職業(yè)能力要求為主線構(gòu)建理論教學體系，完善教學標準、教學計劃和教材，提高教學內(nèi)容的先進性和實用性，學會利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，培養(yǎng)學生的綜合能力。

1.應(yīng)根據(jù)其培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求分設(shè)理論主干課。理論課程一般應(yīng)該包括：財政與金融、稅法、稅收管理、稅務(wù)會計、納稅籌劃、稅收代理、納稅籌劃和稅法綜合實訓等。

2.以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，理清課程的開課順序。在安排課程開課次序時，應(yīng)實現(xiàn)從易到難，從簡單到復(fù)雜，最后綜合點撥，達到熱能生巧。稅務(wù)專業(yè)的課程開設(shè)次序可以設(shè)置如下：財政與金融-稅法-稅收管理-稅收管理實訓-稅務(wù)代理-稅務(wù)代理實訓-納稅籌劃-納稅籌劃實訓-稅務(wù)會計-稅務(wù)會計實訓-稅收綜合實訓。

（二）改革實踐教學體系

學生系統(tǒng)的學習理論知識之后，一般都掌握了從事稅務(wù)工作的基本理論、基本知識和技能，但要真正掌握并運用這些理論，必須通過實踐。由于稅務(wù)專業(yè)是一門應(yīng)用性十分強的學科，所以其突出特點就是實踐性。提高稅務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先要加強學生的職業(yè)理想、職業(yè)道德和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識教育，同時努力提高學生實踐動手能力。所以我們在進行理論教學體系改革的同時，應(yīng)突出強化學生的實踐能力、完善實踐教學體系、突出職業(yè)能力培養(yǎng)。

根據(jù)稅務(wù)專業(yè)的崗位分析，各級各類用人單位的崗位要求來確定學生必備的實踐能力要素和結(jié)構(gòu)，繼續(xù)構(gòu)建四級實訓實踐教學體系，即隨課分散實訓、分課綜合實訓、專業(yè)綜合實訓、頂崗實習，形成“由淺入深、由易入難、由專項到綜合、由模擬到實操”的五步“階梯型”實踐教學模塊。改革稅務(wù)專業(yè)綜合實訓的實訓內(nèi)容。

（三）加強素質(zhì)教育

良好的身心素質(zhì)和健全的人格是畢業(yè)生從事社會活動的保障；良好的職業(yè)道德和堅定的政治信念是畢業(yè)生從事社會活動的基本條件和基本素質(zhì)；畢業(yè)生的獨立工作的能力是其從事工作最基本的要求；其創(chuàng)新能力是企業(yè)和個人發(fā)展的靈魂；畢業(yè)生的學習能力決定了其未來的競爭力；畢業(yè)生的溝通能力是其事業(yè)成功的基本保證。所以高職高專在組織教學活動的過程中，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，還要利用團日活動、素質(zhì)拓展等提高學生的綜合素質(zhì)，提升學生的職業(yè)能力。

（作者單位：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院）