高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r研究

王少營

高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r研究

王少營

隨著我國對(duì)高等職業(yè)教育的重視和政策扶持，高等職業(yè)教育逐步發(fā)展起來，學(xué)生人數(shù)和招生規(guī)模呈上升趨勢。會(huì)計(jì)專業(yè)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必不可少的專業(yè)，也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是暴露出來了一系列問題。如何提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)格，使培養(yǎng)的人才滿足社會(huì)需求，是每一位會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該思考的問題。

現(xiàn)狀；發(fā)展；措施

一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

目前，我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，已經(jīng)成為高等教育的一部分，并且凸顯了其優(yōu)勢和特色。但是與快速發(fā)展不相吻合的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。筆者以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，問卷主要涉及學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面。一是學(xué)習(xí)目的。60%的學(xué)生認(rèn)為是為了自身好的發(fā)展，掙大錢來孝敬父母。20%的人是為了為社會(huì)做貢獻(xiàn)，報(bào)效祖國。10%的學(xué)生認(rèn)為就是為了混個(gè)文憑，拿個(gè)畢業(yè)證。二是學(xué)習(xí)興趣。75%的學(xué)生不感興趣，厭倦專業(yè)課學(xué)習(xí)。12%的學(xué)生非常感興趣，樂在其中。三是學(xué)習(xí)習(xí)慣。68%的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，靠考前抱佛腳勉強(qiáng)過關(guān)。10%的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是學(xué)習(xí)意志。73%的學(xué)生。認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)沒毅力，學(xué)習(xí)一有不順就想放棄。

存在上述現(xiàn)狀，究其原因是多方面的。（1）學(xué)生基礎(chǔ)差，一直以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高職的學(xué)生大都是在高中學(xué)習(xí)一般或者較差的學(xué)生，高考分?jǐn)?shù)較低。在課程的學(xué)習(xí)上，無論數(shù)學(xué)還是語文都沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)帶到大學(xué)階段，勢必在學(xué)習(xí)上有一定的困難，而大學(xué)不像高中，管理上的松懈必然削弱他們學(xué)習(xí)的勇氣。（2）學(xué)校缺乏對(duì)教師必要的監(jiān)督。高職教師沒有升學(xué)率的壓力，考試往往也是自己出題，自己評(píng)分。這樣就養(yǎng)成教師責(zé)任心的缺失。有的老師認(rèn)為學(xué)校并不能客觀的衡量出自己的教學(xué)效果，學(xué)校缺乏對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。雖然各個(gè)學(xué)校也建立了聽課制度，但是聽課往往就是走形式，大部分的課程還是缺乏有限的監(jiān)督。同樣，這就造就了教師對(duì)學(xué)生監(jiān)督的不利。遇到不學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師有時(shí)會(huì)睜一只眼閉一只眼，不愿意得罪學(xué)生，不愿意去管。（3）外界的干擾。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生對(duì)外交流的方式很多，qq、微信、微博等等。學(xué)生看到很多外界的信息，這些信息嚴(yán)重分散了學(xué)生的精力。學(xué)生也在不斷的秀自己，秀的不是學(xué)習(xí)，而是吃喝玩樂。學(xué)生不能安心的學(xué)習(xí)，往往隨波逐流，成績下滑。

二、學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀

（一）應(yīng)具有的能力

近十年來，我們一直重視對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查。畢業(yè)生分布在不同的城市，從事著不同類型的工作。大部分學(xué)生從事的是會(huì)計(jì)工作，并在不斷的晉升，取得不錯(cuò)的發(fā)展。學(xué)生普遍反映，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是必要的，良好的專業(yè)知識(shí)能為工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。畢業(yè)生認(rèn)為職業(yè)道德是第一位的。以前社會(huì)上曾經(jīng)報(bào)道過大學(xué)生因?yàn)椴挥侠习?，不做假賬，而屢被辭退的新聞。而現(xiàn)在隨時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，講實(shí)話、做實(shí)事才是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的。只有誠信，才能利于不敗之地。誠信是會(huì)計(jì)人員的生命線，缺少誠信遲早被社會(huì)淘汰。會(huì)計(jì)人員應(yīng)該自覺遵守《會(huì)計(jì)法》。依法核算、有效監(jiān)督，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)性、完整性、有效性。不得以任何理由造假，變?cè)鞎?huì)計(jì)資料，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。畢業(yè)生普遍認(rèn)為創(chuàng)新能力很重要，有人認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)工作是死板的，就是根據(jù)業(yè)務(wù)做賬務(wù)處理，必須一板一眼，因循守舊。但是真正優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員是懂得變通的，在長期的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐中，可以對(duì)業(yè)務(wù)靈活處理，做到游刃有余。

（二）存在的問題

1.一部分學(xué)生最開始就業(yè)的單位是小企業(yè)，有的還是家族企業(yè)，有的企業(yè)組織機(jī)構(gòu)還不健全。這些企業(yè)的會(huì)計(jì)還有其他工作，比如辦公文員、企業(yè)管理等等，這就要求學(xué)生不僅僅具有專業(yè)知識(shí)和技能，而且還要精通辦公自動(dòng)化，熟悉office，修得了電腦、開得了汽車、管得了工人。部分學(xué)生在校期間沒有具有這樣的全能，畢業(yè)后又不樂于學(xué)習(xí)。自然無法得到老板賞識(shí)，取得較好的發(fā)展。

2.學(xué)生畢業(yè)后跳槽率極高，大部分學(xué)生都有跳槽的經(jīng)歷。頻頻跳槽的原因，有的認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口，有的嫌工資低、環(huán)境差，有的不能承受加班加點(diǎn)以及由此帶來的額外的任務(wù)，有的不能處理復(fù)雜的人際關(guān)系。學(xué)生畢業(yè)后不能擺正心態(tài)，總以為自己就是天之驕子。其實(shí)企業(yè)和學(xué)生是一個(gè)雙向選擇，只有自己本領(lǐng)強(qiáng)了，才有挑選單位的資格。

3.學(xué)生變通能力弱

學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際的工作是有區(qū)別的。不能想當(dāng)然的認(rèn)為老師教的就是不變的。在不違背會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的前提下，是可以靈活處理的。企業(yè)的賬務(wù)處理并沒有那么嚴(yán)密，有的可能和書本上的相矛盾，但是并不能認(rèn)為企業(yè)的做法就一定是錯(cuò)的。理論和實(shí)際是有差別的，每個(gè)老會(huì)計(jì)都有自己的處理方法和依據(jù)。學(xué)生應(yīng)該是向前輩學(xué)習(xí)，而不是去質(zhì)疑。又比如學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)軟件一般都是用友或金蝶公司軟件，但是實(shí)際上小企業(yè)用的軟件是很多種的，有浪潮、管家婆、財(cái)神等。它們的界面不同，功能是相同的。不能因?yàn)橛辛俗兓?，就不知道如何?yīng)用了。要理解各個(gè)模塊的功能，掌握邏輯關(guān)系。

三、措施

（一）在校期間，對(duì)學(xué)生開展誠信教育

1.利用征文、朗誦、辯論賽等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。在豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生更容易接受誠信觀念。另外誠信教育要貼近社會(huì)，可以以社團(tuán)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)、走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)?jīng)搞過“反假幣”的活動(dòng)，其實(shí)對(duì)學(xué)生也是一種誠信教育。學(xué)生通過向市民宣傳假幣的危害、講解假幣的辨別方法，也是在提醒自己辨別什么是真，什么是假。對(duì)于今后的工作來說就是不做假賬。

2.誠信教育進(jìn)課堂。教師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，滲透誠信教育。比如會(huì)計(jì)職業(yè)道德與財(cái)經(jīng)法規(guī)課程中播放flash動(dòng)畫、視頻等，展示一些真實(shí)的案例，常敲警鐘。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不講誠信的危害、認(rèn)識(shí)到法律的制裁是不講任何情面的，不要讓貪婪沖昏了頭腦。

（二）幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念

會(huì)計(jì)工作本來就是需要積累工作經(jīng)驗(yàn)的，接觸的業(yè)務(wù)越多就越熟練。只有這樣，才能真正的掌握會(huì)計(jì)知識(shí)、提高技能、吃透會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)本質(zhì)。這些都是需要時(shí)間去積累的，沒有一蹴而就，天下也沒有免費(fèi)的午餐。薪資和能力是成正比的，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，就要接受市場的選擇，優(yōu)勝劣汰。最忌諱的就是只看重薪資、不看重發(fā)展。不應(yīng)該目光短淺，而是更加看重自己在企業(yè)的發(fā)展和是否在企業(yè)學(xué)到真本領(lǐng)?？此片嵥?、重復(fù)的工作，其實(shí)也是要新知識(shí)的。因?yàn)闃I(yè)務(wù)既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)，不能機(jī)械的進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，應(yīng)該發(fā)散思維、開動(dòng)腦筋。

（三）加強(qiáng)和畢業(yè)生的聯(lián)系

要鼓勵(lì)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。會(huì)計(jì)知識(shí)是不斷變化的，隨著社會(huì)需求與發(fā)展不斷更新，沒有一成不變的東西，必須不斷的學(xué)習(xí)、充電?？梢酝ㄟ^看新聞、參加培訓(xùn)、參加沙龍等形式來豐富知識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)。畢業(yè)生也要多和母校聯(lián)系，把母校當(dāng)成自己的后盾，多向老師請(qǐng)教。同時(shí)注意同行交流，利用同學(xué)、朋友建立關(guān)系網(wǎng)，通過qq群、微信等交流業(yè)務(wù)。

課題名稱：

高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育與專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究，課題編號(hào)：15SZJ047，山東省青少年素質(zhì)教育重點(diǎn)研究基地專項(xiàng)課題，課題來源：山東省青少年素質(zhì)教育研究院。

［1］張穎.淺議高職院校會(huì)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)［J］.時(shí)代金融，2015（21）.

［2］趙麗金.新形勢下高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)探析——基于用人單位招聘需求的視角［J］.南方論壇，2013（1）.

（作者單位：山東聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院）