中班體育活動(dòng)：池塘對(duì)壘戰(zhàn)

無錫市水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園　李士彪　俞平

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中班體育活動(dòng)：池塘對(duì)壘戰(zhàn)

無錫市水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園李士彪俞平

設(shè)計(jì)意圖

在組織中班體育活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)班內(nèi)大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對(duì)比較薄弱。在投擲方面，幼兒雖然很喜歡投來投去，但出于安全的考慮，在一日生活中這種行為是不被鼓勵(lì)的。在體育活動(dòng)中，幼兒有投擲的興趣，但是缺乏持續(xù)性，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。

為了提高幼兒投擲的興趣和堅(jiān)持性，我們?cè)O(shè)計(jì)了青蛙和蛤蟆的角色，通過池塘的布置讓幼兒在嘗試、練習(xí)的過程中增加和同伴的互動(dòng)，以保持不斷練習(xí)的興趣和愿望，同時(shí)為接下來真正的對(duì)壘游戲積淀經(jīng)驗(yàn)。我們還設(shè)計(jì)了有角色、有情節(jié)、有規(guī)則的游戲，既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲的興趣，又保證了投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了鍛煉的實(shí)效性。

考慮到中班幼兒還不能很好地分清拋、投、擲、扔的區(qū)別，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我們沒有把單一的投擲動(dòng)作作為主要內(nèi)容，而是鼓勵(lì)孩子自己嘗試，以及通過觀察模仿了解他人的方式方法。在設(shè)計(jì)教師的指導(dǎo)策略時(shí)，重點(diǎn)從出手角度、站立的方式、身體和手臂的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子在不斷嘗試中，通過自我對(duì)比調(diào)整動(dòng)作。

在投擲器械的選擇上，考慮到是中班下學(xué)期，我們?cè)O(shè)計(jì)了用氣球制作的水球。一方面水球本身有一定的重量，可以在一定程度上提高投擲的難度；另一方面，幼兒天性愛玩水，夏天投水球的感覺以及水球可能迸裂濺開的水花，會(huì)增加幼兒的興趣。此外，水球的質(zhì)地也不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在拋、投、擲、扔與躲避的游戲中，鍛煉投準(zhǔn)和躲閃能力，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.感受游戲規(guī)則的意義，愿意遵守游戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)對(duì)壘游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)幼兒用氣球灌水、扎緊，制作水球若干；音樂《青蛙與蛤蟆》。

2.用警戒樁和小旗繩圍成寬5米、長8米左右的長方形池塘；1.5米×3米不透光的布一塊。

3.根據(jù)幼兒人數(shù)事先分好紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)。

4.備用衣服每人一套，游戲結(jié)束后更換。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)熱身，進(jìn)入情境

1.慢跑熱身。

教師帶領(lǐng)幼兒繞池塘慢跑，同時(shí)進(jìn)行身體各部位的熱身。

（說明：在帶領(lǐng)幼兒慢跑的同時(shí)，注意活動(dòng)頭部、肩部、體側(cè)、腿部、手腕、腳腕等部位，做好簡單的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)）

2.自由律動(dòng)。

播放音樂《青蛙與蛤蟆》（呱呱呱呱塘里一群青蛙，呱呱呱呱夜晚出來玩耍，呱呱呱呱有的像是唱歌，呱呱呱呱有的在談話。呱呱呱呱你說那是蛤蟆，呱呱呱呱他們不是青蛙，呱呱呱呱聲音不像唱歌，呱呱呱呱像是在吵架。青蛙唱歌聲音高，蛤蟆講話嗓門大，誰能夠分得出青蛙蛤蟆。青蛙蛤蟆在一起，快快樂樂在玩耍。哈哈笑笑哈哈彼此一家）。師幼一起自由律動(dòng)。

（說明：音樂《青蛙和蛤蟆》趣味十足，能帶領(lǐng)幼兒很快進(jìn)入游戲情境。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由律動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒通過和好伙伴之間的動(dòng)作交流，感受青蛙和蛤蟆之間的嬉戲，以及在快樂玩耍的過程中做更好的朋友，為整個(gè)游戲鋪墊友好的氛圍）

二、情境學(xué)習(xí)，提升能力

1.情境對(duì)壘，自主嘗試。

請(qǐng)紅黃兩隊(duì)、藍(lán)綠兩隊(duì)分別選擇做青蛙或蛤蟆，面對(duì)面站在池塘兩側(cè)的長邊，想辦法用水球攻擊對(duì)方。教師仔細(xì)觀察幼兒的探索行為，如拋、投、擲、扔等動(dòng)作嘗試。

（說明：中班幼兒投擲能力一般在4米左右，池塘的寬度可設(shè)置為5米左右。這樣在第一輪嘗試中，幼兒投擲的水球一般不會(huì)攻擊到其他幼兒身上。同時(shí)，借助向前滾的力量，水球又大致可以滾到對(duì)面幼兒的旁邊，幼兒可以隨手撿起身邊的水球多次嘗試）

2.分享展示，發(fā)現(xiàn)多種方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的方法，教師注意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)觀察。

（說明：相同動(dòng)作可以請(qǐng)兩邊的幼兒分別展示，讓同伴從兩個(gè)角度進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)。在幼兒分享自己的方法時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出手角度、站立的方式、身體和手臂的動(dòng)作）

3.再次練習(xí)，尋找適合自己的方法。

幼兒再次練習(xí)的過程中，教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。

（說明：鼓勵(lì)幼兒在嘗試多種方法的過程中進(jìn)行自我比較和調(diào)整，尋找到自己目前比較擅長的方法）

三、游戲鞏固，拓展鍛煉

兩隊(duì)青蛙在池塘里游來游去，一隊(duì)蛤蟆做裁判，舉起不透光的布，遮擋住另一隊(duì)蛤蟆。開始時(shí)，水球全部給躲在遮擋布后面的蛤蟆做炸彈。

游戲規(guī)則：青蛙在池塘里游來游去，并唱歌，等躲在布后的蛤蟆發(fā)出口令“?！保星嗤芡Ｖ垢璩?，并蹲在地上。裁判選一只青蛙發(fā)出叫聲，請(qǐng)遮擋布后的蛤蟆猜猜他是誰。每只蛤蟆一次機(jī)會(huì)，猜對(duì)為止。猜對(duì)的蛤蟆有一次機(jī)會(huì)在布的后面根據(jù)發(fā)出聲音的位置發(fā)射水球炸彈，如果一次擊中，便獲勝。一次不中，裁判撤掉遮擋布，青蛙開始在池塘里四處游動(dòng)躲避，蛤蟆在池塘外攻擊。落在池塘里的水球炸彈，青蛙可以撿起來回?fù)舾蝮?，被擊中的退出游戲。最后，留下的?duì)員多的一隊(duì)獲勝。

（說明：游戲有靜有動(dòng)，可以讓幼兒在激烈的活動(dòng)中有機(jī)會(huì)靜下來調(diào)整身體的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。同時(shí)，也通過游戲的調(diào)整，讓青蛙進(jìn)入池塘，增加蛤蟆擊中目標(biāo)的可能性，以及相互之間更進(jìn)一步的互動(dòng)機(jī)會(huì)，從而引發(fā)幼兒持續(xù)練習(xí)的欲望。在游戲中，如果個(gè)別水球迸裂，炸開的水花會(huì)進(jìn)一步引起幼兒游戲的興趣。教師可以根據(jù)幼兒的游戲興趣和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷調(diào)整游戲次數(shù)）

每一輪游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒從自己的投擲方法、動(dòng)作以及如何更進(jìn)一步投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)幾個(gè)方面共同討論，分享經(jīng)驗(yàn)。

（說明：通過有針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒在相互交流中意識(shí)到方式方法的調(diào)整會(huì)影響投擲的準(zhǔn)確性及投擲的距離，并在接下來的游戲中通過實(shí)踐對(duì)壘，進(jìn)一步檢驗(yàn)調(diào)整的效果）

四、整理活動(dòng)，放松身心

1.鼓勵(lì)并肯定幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

2.帶領(lǐng)幼兒讓水球在自己身上滾動(dòng)，放松身體。

3.師幼一起整理場地，收納器械。

4.幼兒更換衣服。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)是針對(duì)中班下學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過提供充足的機(jī)會(huì)讓幼兒嘗試、分享、調(diào)整、再嘗試，鍛煉了投準(zhǔn)和躲閃能力，增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。整個(gè)活動(dòng)通過材料、情景、規(guī)則的隱性調(diào)控，讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，活動(dòng)量適合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，而且教師調(diào)整的空間也比較大，可以根據(jù)幼兒現(xiàn)場的活動(dòng)情況隨時(shí)調(diào)整游戲次數(shù)?；顒?dòng)中，因?yàn)橛變合嗷ブg進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多，所以整個(gè)活動(dòng)氣氛非?；钴S，幼兒參與度高。