三線三率促就業(yè)模式——湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)模式解析

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三線三率促就業(yè)模式——湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)模式解析

王菲（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院432000）

為了推動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生更高質(zhì)量的就業(yè)，我院改革就業(yè)模式，以建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)模式改革為基礎(chǔ)，形成了三線三率促就業(yè)的模式，改革成果顯著。

三線三率；就業(yè)

高等教育擴(kuò)招，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，這是有目共睹的事實(shí)， 做好就業(yè)工作直接關(guān)系到高等教育事業(yè)發(fā)展的成敗。近年來(lái)，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)建裝專(zhuān)業(yè)）不斷探索，逐步形成了三線三率促就業(yè)模式，取得了明顯的效果。

一、三條主線打造大學(xué)生就業(yè)基礎(chǔ)能力

（一）創(chuàng)建訓(xùn)賽結(jié)合項(xiàng)目化課程體系，打造大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

為了突出建裝專(zhuān)業(yè)“藝術(shù)+技術(shù)”的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、體現(xiàn)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的交匯融合，注重教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的互滲互融。我院以建筑裝飾行業(yè)典型的工作任務(wù)為線索，確定課程結(jié)構(gòu)；以專(zhuān)業(yè)核心技能為主線，整合知識(shí)、技能，遴選課程內(nèi)容；以訓(xùn)賽結(jié)合項(xiàng)目、案例為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式；將職業(yè)素養(yǎng)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展；實(shí)時(shí)引入建筑裝飾行業(yè)的新技術(shù)、新工藝和技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容。

我院改革嘗試是在建裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)開(kāi)始，所有技能型課程均要求全真實(shí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)課時(shí)不少于整個(gè)課程實(shí)訓(xùn)課時(shí)的50％，比賽項(xiàng)目在課程中占30％，讓學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)之前就完成了6個(gè)以上的真實(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)企業(yè)在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中工作任務(wù)過(guò)程、設(shè)計(jì)要求等方面有了切實(shí)的體驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目訓(xùn)練形成企業(yè)工作的方式，與將來(lái)的就業(yè)實(shí)現(xiàn)了完美對(duì)接。

（二）積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

與其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相比較，建裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)要面對(duì)與客戶(hù)的溝通，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生提高其綜合素質(zhì)有常見(jiàn)兩種方法：一是參加社團(tuán)活動(dòng)，二是參加社會(huì)實(shí)踐。

1.2012年由我院建裝專(zhuān)業(yè)師生共同成立了建筑裝飾設(shè)計(jì)社團(tuán)，該社團(tuán)有分為兩個(gè)服務(wù)小組，他們以學(xué)校教工住宅小區(qū)和附近的門(mén)店商鋪為服務(wù)對(duì)象，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)為家庭或店鋪進(jìn)行義務(wù)設(shè)計(jì)、監(jiān)理施工，并對(duì)在購(gòu)買(mǎi)建材、裝飾形式上提出意見(jiàn)。最大限度地將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐，給學(xué)生提供了一個(gè)將理論運(yùn)用于實(shí)踐的好機(jī)會(huì)。

2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是以“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”為目的，社會(huì)實(shí)踐教育可以使學(xué)生通過(guò)接觸社會(huì)、深入實(shí)際提升綜合素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)需求，提高學(xué)生就業(yè)能力。建裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校就讀期間利用節(jié)假日結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向志愿組織起來(lái)面向社會(huì)開(kāi)展了實(shí)踐性活動(dòng)。如我院組織學(xué)生義務(wù)對(duì)孝感好人的報(bào)亭進(jìn)行免費(fèi)的裝修美化，學(xué)生不僅運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)為人民服務(wù)，爭(zhēng)做好人的感恩教育。

（三）積極開(kāi)拓校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，形成穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)制，打造專(zhuān)業(yè)夢(mèng)想

建裝專(zhuān)業(yè)不斷加大校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)不同崗位的實(shí)習(xí)要求，先后與感市居然美裝飾公司、孝感市紅珊瑚裝飾有限公司等13家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。企業(yè)在安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的同時(shí)還接收專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行掛職鍛煉，企業(yè)優(yōu)先接收優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，互惠互利，形成了良好的合作關(guān)系，為專(zhuān)業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生通過(guò)大三一年的實(shí)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)上有了進(jìn)一步的提升，鞏固和深化了專(zhuān)業(yè)技能，掌握了建筑裝飾設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的日常業(yè)務(wù)活動(dòng)、設(shè)計(jì)流程等基本情況，了解了建筑裝飾設(shè)計(jì)在的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景，進(jìn)一步鞏固了CAD、3Dmax等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，培養(yǎng)了人際交往能力，為成為建筑裝飾設(shè)計(jì)師作好了準(zhǔn)備，為畢業(yè)后真正步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，建裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率、發(fā)展率、創(chuàng)業(yè)率穩(wěn)步攀升

（一）建裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率平穩(wěn)

為了更好地了解畢業(yè)生的情況，使畢業(yè)生更能符合不斷變化的市場(chǎng)要求，每一年我院采用電話和網(wǎng)上調(diào)查等形式與相關(guān)用人單位聯(lián)系，對(duì)我院近三年建裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的整體表現(xiàn)情況作了詳細(xì)的調(diào)查。用人單位對(duì)學(xué)生的認(rèn)可度比較高，特別是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握程度、敬業(yè)愛(ài)崗精神等方面的培養(yǎng)滿(mǎn)意度較高，總體上能夠勝任所承擔(dān)的工作。

調(diào)查結(jié)果顯示，近三年建裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的情況為：2013屆92％、2014屆92.3％、2015屆93％。數(shù)據(jù)說(shuō)明建裝專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在社會(huì)上的表現(xiàn)趨于穩(wěn)定和成熟。

（二）建裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)二、三、五階段性培養(yǎng)，畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展率前途無(wú)限

近些年來(lái)，伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)以及相關(guān)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑裝飾行業(yè)愈加顯示出了其巨大的發(fā)展?jié)摿?。我院?duì)建裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行二、三、五階段性培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)了二年在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，打下了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；通過(guò)三年的在大學(xué)生活，形成了良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；通過(guò)在行業(yè)中鍛煉兩年左右的時(shí)間，接觸專(zhuān)業(yè)五年以后，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生燃燒了創(chuàng)業(yè)的激情，經(jīng)過(guò)數(shù)年的發(fā)展很多創(chuàng)業(yè)的同學(xué)已經(jīng)擁有了自己的公司，這其中不乏一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)學(xué)生典型。

（三）建裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群星閃耀，呈現(xiàn)良性循環(huán)效應(yīng)，創(chuàng)業(yè)率穩(wěn)步攀升

建裝專(zhuān)業(yè)的課程中融入了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力增強(qiáng)，大批畢業(yè)生在工作3-5年后投入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍，產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)群星現(xiàn)象。這種現(xiàn)象激勵(lì)著近兩屆畢業(yè)生，他們?cè)谛；驅(qū)嵙?xí)期間就明確了創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，如今年畢業(yè)的學(xué)生就有3位同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始籌備成立自己的裝飾公司。調(diào)查結(jié)果顯示，近三年建筑裝飾工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率的情況為：2013屆35.6％、2014屆15.8％、2015屆9％。數(shù)據(jù)說(shuō)明畢業(yè)生在畢業(yè)3-5年后隨著工作經(jīng)驗(yàn)的成熟，將達(dá)到創(chuàng)業(yè)高峰。

王菲（1982－），湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。