實踐教學(xué)法在廣告設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究

張鐘靈?。ǜ拭C政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院　730070）

實踐教學(xué)法在廣告設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究

張鐘靈（甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院730070）

時代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)也開始呈現(xiàn)出飛速增長的趨勢，社會對人才的需求實現(xiàn)了從高學(xué)歷到經(jīng)驗和學(xué)歷并重的轉(zhuǎn)型。廣告設(shè)計作為一門應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，更應(yīng)開啟實踐教學(xué)模式，以強(qiáng)化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)?；诖耍恼戮蛷V告設(shè)計專業(yè)實踐能力的要求出發(fā)，并以此為基礎(chǔ)，談?wù)剬嵺`教學(xué)法在廣告設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供相關(guān)讀者參考。

實踐教學(xué)法；廣告設(shè)計教學(xué)；應(yīng)用策略

廣告設(shè)計作為一名綜合型學(xué)科專業(yè)，其自身所特有的屬性和特征決定了在開展教學(xué)活動中，不僅要向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識與方法，更要培養(yǎng)學(xué)生自身的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。然而，傳統(tǒng)的廣告設(shè)計教育過于注重于理論知識教學(xué)，教師把重點放在學(xué)生理論知識能力的培養(yǎng)方面，忽略了藝術(shù)創(chuàng)造能力、實踐技能的培養(yǎng)，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展造成了極大的制約影響，廣告設(shè)計教育逐步陷入困境，處于為難的境地。鑒于此，高等教育改革不斷深化背景下，相關(guān)教育工作者應(yīng)在實施教學(xué)活動中，積極引進(jìn)實踐教學(xué)法，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠深入地掌握知識，并能把這些知識廣泛地遷移到學(xué)習(xí)新知的過程中，使學(xué)習(xí)活動更輕松、順利。

一、廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的要求

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力、分析能力和解決問題能力的重要渠道，作為以培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才為目標(biāo)的廣告設(shè)計專業(yè)，實踐教學(xué)在其教學(xué)體系中占據(jù)著極其重要的地位與作用，同時也具有規(guī)范性、實用性、綜合性和創(chuàng)新性的要求。基于實踐教學(xué)的廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)指的是教學(xué)和學(xué)生圍繞“實踐”任務(wù)的實施而進(jìn)行的一系列教學(xué)活動，在此過程中，著重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，凸顯了知識學(xué)習(xí)服務(wù)于專業(yè)技能的建構(gòu)。結(jié)合社會對廣告設(shè)計專業(yè)的發(fā)展需求，我們可以得出如下實踐教學(xué)要求：（1）由于廣告設(shè)計行業(yè)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，由此得出，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計是環(huán)境廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)的基本要求；（2）廣告設(shè)計專業(yè)并不是單一發(fā)展的，學(xué)生不僅需要具備實踐操作能力，更需要各種應(yīng)變能力和策劃能力等創(chuàng)新能力和綜合能力，這些能力在實踐教學(xué)中也應(yīng)該有所體現(xiàn)。

二、實踐教學(xué)法在廣告設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）革新教育理念，深化實踐教學(xué)認(rèn)識

傳統(tǒng)的廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)模式過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)任務(wù)的完成，學(xué)生只能被動地接受教育，這種教育模式束縛性太強(qiáng)，對學(xué)生而言有太多的約束，不利于創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。新教育發(fā)展形勢下，學(xué)校應(yīng)脫離傳統(tǒng)教育理念的禁錮，樹立一種全新的、符合教育改革發(fā)展態(tài)勢的良性理念，并用新的理念貫徹到實踐教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，對廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中所有關(guān)聯(lián)的要素進(jìn)行深入分析和研究，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化，力求在教師、學(xué)生以及教學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法之間達(dá)成最佳結(jié)構(gòu)。一方面，實踐教學(xué)模式應(yīng)以社會發(fā)展需要為前提基礎(chǔ)，以培養(yǎng)實踐型專業(yè)人才為主線，設(shè)計一套適合學(xué)生知識、能力和素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)方案。此外，學(xué)校還需要把自身的辦學(xué)特色以及教學(xué)宗旨融入進(jìn)去，在實施實踐教學(xué)活動時充分考慮本校的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點等，使教學(xué)內(nèi)容能夠充分體現(xiàn)本校特色，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力，使學(xué)生能夠成為實用型的廣告設(shè)計人才。

（二）深化實踐，改革課程體系和課程內(nèi)容

廣告設(shè)計作為一名應(yīng)用型專業(yè)，其自身所特有的屬性和特征決定了在設(shè)立課程時要遵循科學(xué)性、特色性和靈活性的原則，突出實踐教學(xué)在課程體系中的比重。在此過程中，教師可以在開展實踐教學(xué)活動時，進(jìn)一步明確以“實踐”為中心的教學(xué)原則，避免出現(xiàn)重“設(shè)計思路”輕“表現(xiàn)技法”的教學(xué)傾向。而在課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，結(jié)合我校廣告設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置來看，要想實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，必須要增強(qiáng)專業(yè)課程內(nèi)容的實用性和擴(kuò)展性，發(fā)展學(xué)生的實踐操作技能。教師需要注意把藝術(shù)里面的設(shè)計語言運(yùn)用到設(shè)計活動中去，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去探索，讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)活動中學(xué)會創(chuàng)作符合人們審美要求的藝術(shù)作品。用于進(jìn)行廣告設(shè)計的三維或二維等數(shù)字化軟件所涉及的內(nèi)容概念大多相似，教師要從整體出發(fā)，把我好藝術(shù)類軟件的架構(gòu)，理解當(dāng)中的名詞概念，做到化繁為簡，舉一反三，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中逐步深入，層層細(xì)化，學(xué)會采用數(shù)字化手段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）開展實踐活動，在體驗教育中提升能力

廣告設(shè)計是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)課程，而實踐活動是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實現(xiàn)創(chuàng)新主題教育的一個亮點。本著“人人參與、快樂發(fā)展”的活動宗旨，圍繞“讓活動走進(jìn)每一個學(xué)生，激發(fā)每一個學(xué)生興趣，開發(fā)每一個學(xué)生潛能，張揚(yáng)每一個學(xué)生個性。放飛每一個學(xué)生夢想”的任務(wù)，高校應(yīng)充分發(fā)揮實踐活動的教育基地作用，不斷豐富廣告設(shè)計教育活動，通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建展示個人才藝與能力的平臺，讓學(xué)生在活動中體驗，在活動中贏取陣陣掌聲，從而達(dá)到提升創(chuàng)新能力的目的。其次，學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生的需求，個性化地為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生能夠在后期的實習(xí)中真正參與項目開發(fā)，讓學(xué)生在實際的項目研發(fā)和制作中，培養(yǎng)自身的實踐設(shè)計、制作能力。與此同時，還可以通過參與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合作項目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身的知識技能，綜合運(yùn)用藝術(shù)構(gòu)思，結(jié)合實際項目進(jìn)行有針對性的設(shè)計實踐活動。

三、結(jié)語

實踐證明，“實踐教學(xué)法”是一種有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的教學(xué)模式。為此，相關(guān)教育教學(xué)人員，應(yīng)從廣告設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)要求出發(fā)，以社會發(fā)展需求為基點，以培養(yǎng)實踐型人才為目標(biāo)，積極引進(jìn)實踐教學(xué)法，革新教學(xué)理念，不斷對教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為社會輸送更多的實踐型廣告設(shè)計人才。

[1]嚴(yán)西育.廣告設(shè)計課程的教學(xué)改革探討[J].文教資料，2010（21）.

[2]黃露，湯曉山.應(yīng)用型廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)模式[J].新聞愛好者，2010（02）.

[3]陳麗.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J].科技信息，2010（22）.

張鐘靈（1980-4-30），女，甘肅蘭州人，民族：漢族，學(xué)歷：本科，研究方向：藝術(shù)設(shè)計，職稱，講師，作者單位：甘肅政法學(xué)院藝術(shù)學(xué)院。