高職院校平面廣告設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式分析

張海霞?。ㄋ拇üこ搪殬I(yè)技術(shù)學(xué)院　618000）

高職院校平面廣告設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式分析

張海霞（四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院618000）

本文重點(diǎn)分析了工作室教學(xué)方式的基本概念，從人才培養(yǎng)、教學(xué)資源、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方面提出了具體的工作室教學(xué)在平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用措施。

平面廣告設(shè)計(jì)；工作室；教學(xué)；人才；實(shí)踐

一、引言

隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)自我形象的注重，廣告市場(chǎng)的業(yè)務(wù)逐年增多，這一行業(yè)對(duì)人才的需要也逐年遞增，隨著這一人才需求量的提升，很多高職院校也就開(kāi)設(shè)平面廣告設(shè)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)來(lái)滿(mǎn)足人才市場(chǎng)的需求，辦學(xué)數(shù)量增多的同時(shí)，其人才培養(yǎng)的質(zhì)量存在一定的下滑，同時(shí)這一專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量增多之后，廣告市場(chǎng)的需要量也將趨于飽和，對(duì)高職院校的平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)要求也就不斷提高。作為高職學(xué)校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生融入現(xiàn)實(shí)廣告設(shè)計(jì)的實(shí)踐之中，工作室制的教學(xué)模式就是進(jìn)一步模擬市場(chǎng)條件下的平面廣告設(shè)計(jì)，提升學(xué)生更好的適應(yīng)廣告市場(chǎng)的需求。

二、工作室制的教學(xué)模式分析

工作室制的教學(xué)模式的主要辦學(xué)理念就是融入更多的實(shí)踐教學(xué)，模擬市場(chǎng)的要求，進(jìn)一步設(shè)計(jì)更多實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生去完成，同時(shí)組建學(xué)生相互之間的團(tuán)隊(duì)，增加學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這一教學(xué)理念在上世紀(jì)初的歐洲也就被提出，主要為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升，完善學(xué)生今后應(yīng)對(duì)工作難題的辦法和措施，進(jìn)一步提升他們參與教學(xué)的主動(dòng)性、積極性，更好地理解運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)。平面廣告設(shè)計(jì)需要學(xué)生不僅具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，還要完善對(duì)于制作施工工藝的認(rèn)知，同時(shí)還要進(jìn)一步提升自我創(chuàng)新的理念，主動(dòng)拓展的精神。這些理念和思想都可以通過(guò)工作室制的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)。

三、構(gòu)建措施

1.教學(xué)人才的構(gòu)建

工作室制的教學(xué)模式構(gòu)建首先需要教學(xué)人才的組建。工作室制的教學(xué)模式需要模擬市場(chǎng)上的廣告設(shè)計(jì)的要求，通過(guò)大量的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可能遇到更多的社會(huì)實(shí)際中的設(shè)計(jì)問(wèn)題需要解答，這些都是需要教師進(jìn)一步提升自己的市場(chǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)人才培養(yǎng)方式很多，具體來(lái)說(shuō)，第一，進(jìn)一步選派具有學(xué)習(xí)能力的骨干教師深入廣告設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)際中不斷理解和深化理論知識(shí)，同時(shí)可以遇到更多實(shí)際廣告案例，設(shè)計(jì)過(guò)程中將提出更多的體會(huì)和心得?？梢詫⒆约涸谄髽I(yè)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和廣告案例應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中，為帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二，進(jìn)一步引入社會(huì)企業(yè)的現(xiàn)有的實(shí)際項(xiàng)目到教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的廣告策劃人員進(jìn)入教師隊(duì)伍。從廣告策劃企業(yè)中聘請(qǐng)一些具有一線策劃經(jīng)驗(yàn)的骨干設(shè)計(jì)人員，讓他們成為高職學(xué)校工作室教學(xué)的重要組成部分。這樣可以實(shí)現(xiàn)他們?cè)谄髽I(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例的有效引入，在教學(xué)過(guò)程中一方面進(jìn)行有效的實(shí)踐教學(xué)，另一方面也可以進(jìn)一步啟發(fā)其他的教師從事平面廣告設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)。

2.教學(xué)資源的有效整合

工作室制的教學(xué)方式需要對(duì)原有的教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，因?yàn)楣ぷ魇抑频慕虒W(xué)方式需要更加的融入實(shí)踐教學(xué)，將大量的實(shí)際廣告案例融入教學(xué)之中，這樣一來(lái)，一些理論知識(shí)的教學(xué)需要進(jìn)一步被壓縮，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生需要進(jìn)一步構(gòu)建符合今后工作要求的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)。工作室的教學(xué)需要進(jìn)一步完成平面廣告設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖形語(yǔ)言、字體設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)還需要進(jìn)一步完善符合市場(chǎng)需求的案例教學(xué)。這些基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步融合，同時(shí)還需要進(jìn)一步構(gòu)建工作室教學(xué)方式的資源庫(kù)建設(shè)，即基于現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的資料庫(kù)建設(shè)，還有一些紙質(zhì)藏書(shū)構(gòu)建等，這些都是今后學(xué)生進(jìn)行工作室研討的資料來(lái)源，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握平面廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和理論。

3.教學(xué)方法的改進(jìn)

工作室的教學(xué)方式更多注重學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，這樣的教學(xué)過(guò)程中，有更多的廣告設(shè)計(jì)案例需要學(xué)生去解決，因此需要學(xué)生進(jìn)一步組團(tuán)進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此在工作室的教學(xué)方式中，主要的教學(xué)改進(jìn)就是在于學(xué)生需要進(jìn)行分組研討。教師在課程上需要將不同層次的學(xué)生進(jìn)行有機(jī)組合，形成不同的教學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)小組。在課程教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)具有較強(qiáng)的抽象性，理解難度較大，需要學(xué)生不斷進(jìn)行調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的最為有效的形式就是小組討論，當(dāng)遇到一些抽象性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生整體的表現(xiàn)，適時(shí)地停下來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論一下，進(jìn)一步優(yōu)化他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。不同層次的學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)相互幫助，班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)將進(jìn)一步提升，對(duì)于牛角尖問(wèn)題將被有效繞開(kāi)，更好地滿(mǎn)足他們對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.實(shí)踐教學(xué)的有效融入

工作室教學(xué)方式更多強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生參與教學(xué)的實(shí)踐性，不斷提升學(xué)生對(duì)實(shí)際廣告策劃案的設(shè)計(jì)和解決，這樣就需要教師進(jìn)一步融入更多的一線設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論研究，最終設(shè)計(jì)出自己的廣告策劃案，教師可以進(jìn)一步構(gòu)建與市場(chǎng)化相符合的客戶(hù)審核過(guò)程，從廣告客戶(hù)的角度出發(fā)，提出對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的廣告策劃案的修改意見(jiàn)，不斷提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。組成這樣的模擬客戶(hù)團(tuán)隊(duì)可以是社會(huì)企業(yè)員工，也可以是專(zhuān)業(yè)課程的教師等，他們思考問(wèn)題的方式和角度是不同的，可以給廣告策劃案更多的意見(jiàn)和建議，實(shí)現(xiàn)其實(shí)踐教學(xué)的有效性。這樣的實(shí)踐教學(xué)能有效模擬實(shí)際廣告設(shè)計(jì)過(guò)程，可以進(jìn)一步提升學(xué)生今后解決廣告策劃設(shè)計(jì)過(guò)程中可能遇到的諸多問(wèn)題的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

平面廣告設(shè)計(jì)是現(xiàn)代社會(huì)急需的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是隨著人才競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，市場(chǎng)對(duì)這一專(zhuān)業(yè)的要求水平進(jìn)一步提升，工作室教學(xué)方式更多的融入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更多、更早的接觸一線廣告設(shè)計(jì)的要求和問(wèn)題。開(kāi)設(shè)這一專(zhuān)業(yè)的高職院校需要進(jìn)一步構(gòu)建自己的教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升他們實(shí)踐能力，整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生分組研討的教學(xué)方式，不斷融入實(shí)踐案例的教學(xué)，這樣才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)這一專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生更好的就業(yè)。

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[2]張策，劉甜甜，吳余青等.中澳藝術(shù)設(shè)計(jì)平面專(zhuān)業(yè)課程比較研究——以湖南師范大學(xué)和莫納什大學(xué)為例[A].2013 the Fourth International Conference on Information，Communication and Education Application（ICEA 2013），2013，11：129-130.

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張海霞（1981.1-），女，四川德陽(yáng)人，碩士研究生，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。