高校博物館專題展覽的籌劃與實施

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高校博物館專題展覽的籌劃與實施

陳小瓊（海南熱帶海洋學(xué)院572022）

摘要：高校博物館專題展覽要完成從策劃、籌備到實施整個過程，必須根據(jù)學(xué)校的實際情況，選好合適的主題，組織好專題班子成員，通過進行實地調(diào)研、搜集文物展品圖片資料、研究展覽方案等籌劃工作，針對專題展覽實施征集文物展品、購買展覽器物、制定展陳方案及組織實施布展。并在布展完成之后組織政審和專業(yè)內(nèi)容審核，做好培訓(xùn)講解員以及對專題展覽的效果進行評估與總結(jié)等系列后續(xù)工作。

關(guān)鍵詞：高校；博物館；專題展覽；策劃；籌備；布展

高校博物館與公共博物館在行政歸屬、人員編制、機構(gòu)設(shè)置、經(jīng)費劃撥、社會功能、服務(wù)群體、開放程度等多方面不盡相同。比起公共博物館，高校博物館起步晚，低子薄，在編人員少，專業(yè)人員少，因此在專題展覽的策劃、籌備和實施中也有很大的區(qū)別。我國博物館界多研究公共博物館的陳列設(shè)計或者專題展覽的策劃與實施，對高校博物館專題展覽的籌劃與實施極少涉及。本人通過兩年多親自主持和參與數(shù)個專題展覽的策劃、籌備和實施工作，結(jié)合辦展的實踐經(jīng)驗，對高校博物館專題展覽從策劃、籌備到實施的整個過程的工作環(huán)節(jié)及內(nèi)容進行研究和探討。

一、高校博物館的基本情況

我國高校博物館于1905年進入初創(chuàng)時期，其標(biāo)志是張謇在南通師范學(xué)校創(chuàng)立的南通博物苑。然而在那個年代高校博物館卻沒能蓬勃發(fā)展，直到改革開放后，我國高校博物館才逐漸建立發(fā)展起來。就總體來看，目前我國高校博物館數(shù)量少、規(guī)模小、主管單位不明、專業(yè)水平低、開放程度小，社會知悉度低，對學(xué)校的教學(xué)和科研的作用發(fā)揮有限。

（一）主管單位不明，財務(wù)劃撥困難

我國高校博物館有200多家，總的來說數(shù)量少、規(guī)模小，發(fā)展?jié)摿薮螅簧俑咝２┪镳^是在這十年間建立起來的。為了鼓勵高校辦博物館，促進高校博物館的發(fā)展，我國政府于2011年5月正式發(fā)布《國家文物局、教育部關(guān)于加強高校博物館建設(shè)發(fā)展的通知》，然而這個“通知”沒有解決主管單位的問題，高校博物館在文物界不屬于文物局管，在教育界也不屬于教育部管，政府沒有把高校博物館作為獨立單位納入財務(wù)預(yù)算范疇內(nèi)，因而沒有專項的財務(wù)經(jīng)費專項劃撥。高校博物館發(fā)展的資金來源不明確，學(xué)校不得不從科研基金等經(jīng)費中擠壓出來支持博物館開展工作，這也導(dǎo)致高校博物館財務(wù)困難，沒有充足的資金開展業(yè)務(wù)工作。即使學(xué)校有經(jīng)費支持，也因財務(wù)報賬制度所設(shè)的重重關(guān)卡，無人敢承擔(dān)涉及經(jīng)費開支的業(yè)務(wù)工作。

（二）受體制限制，專業(yè)水平低

可以說，高校博物館辦展的方向與學(xué)校專業(yè)發(fā)展的方向基本一致，受學(xué)校專業(yè)發(fā)展的方向和社會大環(huán)境的影響。高校博物館在行政體制上受學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)，博物館辦展的場地、主題、經(jīng)費由學(xué)校決定，博物館沒有辦展的自主權(quán)。在人員配備方面，高校博物館人員從行政人員或教輔部門抽調(diào)人員組成，缺乏文博方面的專業(yè)人員。且在辦展指導(dǎo)思想的影響下，重實物輕形式，重內(nèi)容輕藝術(shù)，在這種種因素作用之下，高校博物館辦展的專業(yè)水平較低，有些高校博物館甚至是個儲藏室、小倉庫、陳列室，這種以物為本的展覽思想，也導(dǎo)致高校博物館的專題展覽的專業(yè)水平與公共博物館拉開很大的距離。

（三）開放程度小，社會知悉度低

高校博物館雖有正式向社會開放，但博物館館址處于高校的圍墻之內(nèi)，又鮮少有向社會各界作廣告宣傳，社會各界人士普遍知悉度低。高校博物館本身受現(xiàn)有體制的影響，觀眾的多少似乎不影響高校博物館的發(fā)展，沒有壓力和動力作大力的宣傳活動，吸引社會觀眾前來參觀，加之高校博物館以物為本，重物輕形式的辦展方式，展覽形式變化少，藝術(shù)形式保守，很難吸引回頭觀眾參觀，久而久之，高校博物館變成“養(yǎng)在深閨人未識”而逐漸成為門庭冷落的單位。

（四）部分有優(yōu)勢，局部有突破

部分高校博物館因有文博考古等相關(guān)專業(yè)院系的支持，在文物標(biāo)本的收藏方面具有先天的優(yōu)勢，這部分高?？脊旁合档膸熒陂L期的野外考古挖掘中為博物館挖掘和積累了豐富的藏品，且其藏品不泛精品和國寶級文物，如北京大學(xué)賽克勒博物館，許多的藏品是考古學(xué)院的師生們自己挖掘而來的。有些高校博物館地處文物大省，具有地理位置的優(yōu)越性，文物來源廣，獲取渠道方便，接受本地捐贈多，因而也積累了豐富的藏品。如陜西省和河南鄭州地區(qū)的高校博物館，他們館藏豐富，“寶貝”眾多。據(jù)說陜西省高校博物館如每周逛一處，可以連逛兩年才走完。一些高校博物館資金充足，已突破高校博物館地處高墻內(nèi)的格局，已建成星級景區(qū)向觀眾開放，并收取門票。如中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館、大連大學(xué)博物館等，這些收費開放的博物館受文物部門和學(xué)校的雙重管理，從門票收費和文物部門劃撥的經(jīng)費中得到充足的發(fā)展資金，為博物館的良性發(fā)展和發(fā)揮社會功能奠定了基礎(chǔ)，也為高校博物館的發(fā)展建設(shè)做了很好的范例。

二、高校博物館專題展覽的籌劃

要成功地推出一個專題展覽，前期需要有一個完美的策劃和籌備。什么是策劃？策劃在《辭源》中作“策書、籌謀、計劃、謀略”解。所謂策劃，是指為了實現(xiàn)某種戰(zhàn)略目標(biāo)而有效地組織的各種策略規(guī)劃?！抖Y記?中庸》說：“凡事豫則立，不豫則廢”,任何一個專題展覽或基本陳列均需要前期籌謀和規(guī)劃，作好決策和計劃準(zhǔn)備工作是專題展覽成功的基礎(chǔ)?；I備則是對策略規(guī)劃的項目內(nèi)容實施行動。高校博物館專題展覽在籌備過程中，需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、館領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)部門、國資部門、本館館員、專題小組成員、甚至是供應(yīng)商、設(shè)計人員等多方面的配合、協(xié)調(diào)和努力，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都將使專題展覽難以運作，或拖延時間，或降低質(zhì)量檔次，留下缺憾。高校博物館的策劃籌備工作包括策劃展覽主題、組織專題小組成員、調(diào)研、收集文物展品圖片資料、研究展覽方案等方面。

（一）確定展覽主題

專題展覽主題，是指所展覽的內(nèi)容及形式所反映的中心思想，是陳列展覽的靈魂?！罢褂[主題的提煉水平和立意高度決定了展覽的思想性高度和教育性程度。”1專題展覽主題的確定，對整個展覽起著方向性的作用。高校專題展覽主題的確定由三個方面的因素來決定，一是根據(jù)學(xué)校需要或上級下達(dá)的政治任務(wù)，二是根據(jù)博物館的基本情況，三是博物館所處的社會環(huán)境，包括地域特性、民族成分和文化背景。專題展覽即要為學(xué)校學(xué)科發(fā)展及教學(xué)科研服務(wù)，也要因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)乇就廖幕?，挖掘本土文化精華，更要看菜吃飯、量體裁衣，不能作出超乎學(xué)校財力物力和人力范圍之事。因此，專題展覽主題必須是綜合考慮選取符合本校發(fā)展實情的、符合時代發(fā)展需求和適合本館實際情況的主題，并且要注意避免與其他館的選題雷同。

（二）組織專題班子成員

高校博物館的專職人員一般都比較少，一般館在有限的3－5人中，每人都有不同的崗位分工，專職做展覽的人員就更少了，要在短時間內(nèi)承擔(dān)大中型展覽是不現(xiàn)實的，而高校是一個人才資源豐富的機構(gòu)，在高校一些部門中抽調(diào)一些精干的人員來參與專題展覽的籌備工作，對高校博物館而言是切實可行。我館在專題展覽的籌備和實施中，就從個別院系抽調(diào)志愿參與的老師和優(yōu)秀學(xué)生，組成專題小組班子，參與文物展品的調(diào)研和專題內(nèi)容文本的策劃和編寫。事實證明，有更多合適的師生參與專題文本內(nèi)容設(shè)計與編寫，會大大縮減專題展覽的籌備時間，加速推出展覽成果。因此，組織專題展覽班子成員成為高校博物館舉辦專題展覽不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。

（三）調(diào)研

新成立的高校博物館，其庫藏文物極其匱乏，調(diào)研是做好文物標(biāo)本征集的基礎(chǔ)。在專題展覽的主題確定之后，根據(jù)展覽主題的需要，博物館人員要到各地調(diào)研相關(guān)的文物和標(biāo)本的分布和散落情況，充分了解文物和標(biāo)本分布散落民間的地點、收藏該文物的人員信息、購買渠道、文物的名稱、種屬、品相、大小、價格、產(chǎn)地、內(nèi)涵等方面的信息，作好相關(guān)記錄，對相關(guān)文物標(biāo)本進行拍照、研究、判斷、甄別和篩選，與收藏者進行初步洽談，了解該文物流動意向，以便開展下一步的文物標(biāo)本的征集工作?？梢?，高校博物館開展專題調(diào)研是必要的，也是必需的工作環(huán)節(jié)。

（四）搜集文物展品圖片資料

調(diào)研與搜集本次展覽資料可同時進行，在調(diào)研中注意拍攝展品的相片和相關(guān)活動過程的錄相，對調(diào)研對象咨詢文物標(biāo)本的相關(guān)信息，做好文物信息記錄，或在圖書資料和互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫中搜集相關(guān)展品的圖書、期刊、相片、地圖、唱片、影像等。展品的圖文描述和多媒體影像作為輔助展品更為清晰有力地揭示展品的信息內(nèi)涵。因此相關(guān)圖片資料具有其他輔助展品不可替代的作用，必須給予重視，但無論如何，文物標(biāo)本的資料展示與實物展品不可比擬，再豐富的文字和圖片，都無法取替文物標(biāo)本成為展覽的主體，但如果沒有找到相對應(yīng)文物的情況下，也可以考慮以圖書、相片或模型等輔助展品代替展覽，這種輔助展品必須要控制在小范圍內(nèi)，否則數(shù)量太大反而喧賓奪主，使文物標(biāo)本失去展覽的主導(dǎo)地位，弱化文物標(biāo)本的價值和展示力度。

（五）研究展覽大綱

專題展覽方案的研究確定，要在明確專題展覽的主題后，通過開展田野調(diào)研，獲取文物標(biāo)本的第一手信息資料，從多方渠道搜集文物標(biāo)本的圖文信息，在展覽所需要文物標(biāo)本的實物和圖文信息等基本情況都在逐步落實的情況下，專題展覽的籌劃工作即將進入最后階段，這時需要研究專題展覽方案，拿出一個可行性的展覽大綱，這個大綱是展覽的總體方案，包括專題展覽主題、展覽的場地、籌備展覽的時間進度、專題小組成員名單、展覽文本內(nèi)容規(guī)劃、展覽所需文物標(biāo)本和輔助展品及其明細(xì)單、計劃購買的展柜展板展臺等數(shù)量規(guī)格形狀、經(jīng)費預(yù)算等方面。這個方案是一個綱領(lǐng)性文件，對本專題展覽的總體籌備和實施情況進行統(tǒng)籌、規(guī)劃和安排。

三、高校博物館專題展覽的實施

專題展覽是高校博物館業(yè)務(wù)工作的主要內(nèi)容之一，它肩負(fù)著文化傳播的職能，是學(xué)校對外宣傳的窗口和橋梁。在充分做好專題展覽的籌備工作基礎(chǔ)上，就進入專題展覽的具體運作階段。這個階段的工作主要是征集文物展品、購置展覽器物、制定展陳方案、實施布展及培訓(xùn)講解員、評估和總結(jié)等后續(xù)工作。

（一）征集文物和展品

征集文物和展品是實施專題展覽當(dāng)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。高校博物館，特別是新成立的博物館，低子不是一般的?。簬旆炕臼强?，經(jīng)費基本為零，沒有文物和展品，要舉辦任何一個專題展覽，一切都需從零起步征集文物展品和一切專題展覽所需的物品。高校博物館征集文物的主要途徑有：收購、接受捐贈、調(diào)撥或交換、租借等方式。收購及租借等方式成為高校館常用的方式，由于報賬難度大，分散采購即得不到經(jīng)費也報不了賬，在民間發(fā)現(xiàn)有好的文物也采購不了，館員往往望文物興嘆。高校博物館文物征集中不得不尋找代理商以先借后買的方式獲取文物，解決展品問題完成展覽任務(wù)，這為高校博物館的文物收藏的質(zhì)量問題埋下一個隱患，由別人代理的文物在質(zhì)量上與館員的要求有一定的差距，但目前又沒有別的辦法能取代代理商及時雨一般保證展覽文物如期到位展出的作用。

（二）購置展覽器物

在專題展覽的籌備和實施過程中，展覽器物的購置極為重要，所謂“兵馬未動，糧草先行”，要確保專題展覽的順利實施，必須為專題展覽做好后勤保障工作。沒有相關(guān)的展覽器物，專題展覽無法順利實施布展工作。為了購置展覽器物，辦公室人員可謂費盡心思，要找到“急時雨”一樣能應(yīng)急的商家，還要順利通過行政審批，申請經(jīng)費劃撥都不敢報多，預(yù)報價格往底下壓，僅要求滿足最基本的擺放要求，因此展覽所需要的展柜展板展臺等布展設(shè)備相對都比較簡陋，成為高校博物館專題展覽追求藝術(shù)效果方面的“硬傷”，也成為博物館以物為本、重物輕形式的例證。

（三）制定展陳方案

專題展覽各項準(zhǔn)備工作已基本到位或者已按計劃正在分工逐步落實，此時需要專題小組成員研究布展方案，編寫展陳大綱文本，編寫展品文字說明，做好展覽的具體規(guī)劃設(shè)計，展柜、展板、展品的具體安排，擬運用展陳的手段方法和技術(shù)，輔助展品和備用展品的計劃使用說明，設(shè)計好展覽參觀的路線等。這個方案提供板塊設(shè)計的文本內(nèi)容及形式設(shè)計的規(guī)劃安排，具體指導(dǎo)專題的布展工作。

在文本內(nèi)容的編排方面，個人認(rèn)為高校博物館與公共博物館有一定的區(qū)別，雖然兩類博物館都有收藏、科研和教育的功能，但高校博物館更加的重視科研和知識的傳遞，因而在內(nèi)容編排方面會相對比較全面系統(tǒng)地展現(xiàn)文物展品的知識信息，重視文物和文化傳播的結(jié)合，讓觀眾在參觀過程中直接在文物與圖文信息結(jié)合展示中獲取知識，而公共博物館會更加注重文物展品的實物和圖片的形象展示，并通過各種藝術(shù)烘托手段讓知識信息在文物展品形象展示中傳達(dá)給觀眾，重視文物在藝術(shù)視覺上的沖擊效果，讓觀眾的美的視覺盛宴中得到體驗和感悟。

（四）實施布展

專題布展工作是在完成整個籌備工作之后對專題展覽的現(xiàn)場編排、布置、安裝和搭建。布展工作可以按照展陳方案去實施，也可以在現(xiàn)場對原有的展陳方案進行修改和調(diào)整，使文物展品的布置和安裝能夠充分展現(xiàn)文物展品的內(nèi)涵和價值，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。布展設(shè)計是一門視覺藝術(shù)，“藝術(shù)的目的是利用形象思維提示事物的本質(zhì)”，使觀眾更能夠通過觀賞文物的美景，“理解文物展品，從而獲得認(rèn)知上的滿足”。2這也是展覽成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要遵行以下基本原則：

1.內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

展品內(nèi)容的表達(dá)與藝術(shù)再現(xiàn)的形式必須是統(tǒng)一的，藝術(shù)形式是為展品的內(nèi)容服務(wù)，使展品更加充分、完美地表現(xiàn)其思想內(nèi)涵，使觀眾更能深刻理解展品本身包涵的知識信息、更能打動、感染觀眾的視覺表達(dá)技巧。因此展品的內(nèi)容要與形式緊密結(jié)合，任何脫離展品內(nèi)容的表現(xiàn)形式都是脫離主體，無法把展品內(nèi)容充分完整地傳達(dá)給觀眾。在布展中使用適當(dāng)?shù)妮o助形式，更生動形象地體現(xiàn)展品所蘊涵的知識信息，吸引觀眾參觀學(xué)習(xí)的興趣。成功案例：在黎族紡染織繡技藝專題展覽的傳承區(qū)域中，我們設(shè)計了一個互動的表演環(huán)節(jié)，即組織本校黎錦協(xié)會同學(xué)進行織錦表演，這個環(huán)節(jié)即可以讓觀眾零距離地觀賞黎族古老的原生態(tài)織錦的的過程，還可以與織錦學(xué)生進行互動，學(xué)習(xí)認(rèn)識黎族織錦的方法技藝，感受原始的黎族傳統(tǒng)文化。同時也成為黎族文化的現(xiàn)場學(xué)習(xí)和傳播的場所。每有觀眾來訪參觀，織錦是一個深受觀眾矚目的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計取得了成功，即體現(xiàn)我校對民族文化的重視，為黎族文化的學(xué)習(xí)傳承提供平臺，又直觀形象地為來訪觀眾提供現(xiàn)場表演，傳播民族文化，為來賓留下深刻印象。但如果這個互動環(huán)節(jié)放在海洋館，與海洋館展現(xiàn)的內(nèi)容相距甚遠(yuǎn)，主題內(nèi)容與表現(xiàn)形式脫節(jié)，則顯得不倫不類，效果將大打折扣。失敗案例：黎錦協(xié)會學(xué)生織的20米長幅黎錦，因為場地等原因被臨時擺放在海洋館前面，周圍沒有其他輔助展品、燈光烘托以及文字介紹，無法傳遞完整的實物信息內(nèi)容，單獨擺放顯得孤單和突兀，且又以底于人體視角的底矮架子鋪展開來，底部與地板相接，顯得檔次底俗，其展覽效果難以展現(xiàn)出來，這是一種典型的失敗展示的案例。

2.場地布局、光線和色彩的和諧統(tǒng)一

場地布局、光線的明暗和色彩的變化，在布展中對直接影響著展覽的藝術(shù)效果。場地的布局設(shè)計必須考慮到觀眾審美心理因素，讓參觀者走進去心情放松、舒暢，有安全感，可以心無雜念地參觀學(xué)習(xí)。如同樣一個場地，在另外的一個展覽當(dāng)中，其布局成一個四面封閉，中間留路、兩邊U型路線以及灰黑色調(diào)的格局，走進去參觀的人感覺陰森恐怖、局促不安。而當(dāng)我們布展成一個開放的U型空間及采用藍(lán)色主色調(diào)后，這個展覽廳就顯得比較接地氣，走進來再沒有了不適的感覺。這是不同的空間布局和色彩導(dǎo)致不一樣的視覺效果，不同的視覺效果產(chǎn)生不一樣的心理體驗。

在博物館的基本陳列展館中，基本上謝絕自然光源，因為自然光有紫外線和紅外線，長期照射會容易引起文物標(biāo)本纖維腐蝕和顏色退化，甚至是文物的收縮變形和開裂等等危害，造成珍貴的文物標(biāo)本的損毀，因此大多數(shù)陳列展廳不主張使用自然光源，而喜歡采用各種色彩的人工光源營造不同的藝術(shù)效果，雖然人工光源也有一定損害，長期照射也會造成繪畫、書法、紡織品等表面的退色變化（因此需要輪換展覽），但桔黃色人工光線溫馨優(yōu)雅，更能烘托展品效果，其損害程度也相對小一些。在高校博物館的專題展覽中，人工光照的方式還不能完全被采納?；旧线€是自然光源加人工光源兩種光線組合，這與高校博物館的展覽經(jīng)費投入有很大的關(guān)系。

展板主色調(diào)的定調(diào)問題也是要根據(jù)主題展品的內(nèi)容來確定的，不同的主題采用不同的色調(diào)。如黎族展廳其主色調(diào)是溫馨的淡黃色，其明朗的色調(diào)與黎族文化的多姿多彩是和諧統(tǒng)一的。而海洋展廳的主色調(diào)是淺藍(lán)色，契合了藍(lán)色海洋的主題思想。確定色調(diào)也為其專題內(nèi)容的展板劃定了統(tǒng)一的格式。在統(tǒng)一的色調(diào)之中設(shè)計布展，其局部即使有些層次變換，卻不會出現(xiàn)五顏六色亂亂糟糟的色差局面。

3.思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一

專題展覽的主題思想要求必須符合時代發(fā)展的潮流，反映社會發(fā)展的客觀規(guī)律或具有地方特色的本地傳統(tǒng)文化；在展品擺放的位置順序、展品組合、輔助展品擺設(shè)、內(nèi)容解說等方面等必須是科學(xué)合理、準(zhǔn)確無誤的，即要尊重科學(xué)，遵行展品本身的的信息內(nèi)涵組合擺放，又要追求視覺美感，為觀眾提供一個最佳認(rèn)知的藝術(shù)形式。為此要做到展覽的每一處布置都是經(jīng)過反復(fù)推敲，深思熟慮，確保展覽的內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一、思想性與科學(xué)性的完美結(jié)合；在藝術(shù)形式上要運用多種表現(xiàn)技法，如現(xiàn)代科技手段中燈光明暗、色彩變化、多媒體影音等方式，以及組合展覽、場景再現(xiàn)、互動表演等模式，突出表現(xiàn)文物展品使其富有表現(xiàn)力和感染力，讓觀眾在充滿藝術(shù)魅力的展覽中獲取知識，得到美的體驗和感受，要做到這三方面的統(tǒng)一，這即需要考慮運用展品或輔助展品襯托營造亮點，以吸引觀眾的注意力，激發(fā)觀眾參觀學(xué)習(xí)的興趣，又要又要考慮到觀念的因素參觀的視角的舒適度和參觀的心情，注意營造展廳的柔和溫馨的環(huán)境和氛圍，注重本文內(nèi)容解說和講解員講解技巧，使觀眾易于接受，喜聞樂見。

另外，輔助展品也必須為主體展品服務(wù)，不可過多的強調(diào)輔助展品的藝術(shù)表現(xiàn)而忽視展品的主體地位，使輔助展品喧賓奪主，從而弱化主體展品的視覺形象。

（五）后續(xù)工作

專題展覽作為學(xué)校對外文化傳播的窗口，在一些涉及到國家政策及國際事件等政治性題材中必須要有高度的政治敏感度，所傳播的內(nèi)容其政治傾向要以黨中央保持一致。布展完成之后，需要請相關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)進行政審，根據(jù)專家和領(lǐng)導(dǎo)的意見進行局部修改調(diào)整。接著，請有關(guān)行業(yè)專家進行內(nèi)容審核，確保展出內(nèi)容不出現(xiàn)專業(yè)性錯誤。同時，專題小組成員需根據(jù)文物展品的內(nèi)容，編寫講解詞，培訓(xùn)講解員。這一切準(zhǔn)備工作完成之后方可開放展覽。在展覽開放過程中，需要做好必要的來訪登記以及宣傳工作，收集觀眾的現(xiàn)場反饋意見，通過觀眾反饋中存在的優(yōu)缺點對專題展覽的展出效果進行評估，做好專題總結(jié)工作。

四、小結(jié)

高校博物館要舉辦一個專題展覽，從策劃、籌備、實施布展到開放展覽，這里涉及許多環(huán)節(jié)，需要與學(xué)校許多部門協(xié)調(diào)溝通，如展板展柜的購買、文物的征集、輔助展品添置、展覽場地的解決、展覽大綱編寫、展板內(nèi)容的編寫和設(shè)計、展廳文物布展、講解員的培訓(xùn)、展覽環(huán)境安全保障、文物保管與維護等等問題，這些都需要從校領(lǐng)導(dǎo)到財務(wù)處、國資處、基建處等部門和博物館人員的密切配合，通力合作才能如期完成，哪個環(huán)節(jié)掉了鏈子，都有可能導(dǎo)致展覽受阻滯，無法按預(yù)定計劃如期順利展出。

高校博物館專題展覽在設(shè)計上更重內(nèi)容輕形式，在文物上重普通輕精品，時間要求急促，專業(yè)人員少,財務(wù)劃撥困難,在安全保障、保管與保養(yǎng)上欠缺相應(yīng)的條件?？傊?，從高校博物館專題展覽的策劃和實施的過程中看，高校博物館與公共博物館無論是在行政管理上還是業(yè)務(wù)拓展上都有巨大的差別，其展覽的規(guī)范化程度及社會效果也存在很大的差距。如何提高展覽水平，縮短差距，擴大社會影響，更好地為學(xué)校教學(xué)科研及社會服務(wù),一直是我們努力的方向和研究探討的問題。

注釋

1.羅存康.略論紀(jì)念館專題展覽的策劃與實施[J]中國紀(jì)念館研究，2014.1（130-139）.

2.周曉慶.關(guān)于陳列的“內(nèi)容與形式”幾點思考[J]．中國博物館，2004.1（47-52）.

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[3]趙玥．新媒體時代高校博物館面臨的機遇與挑戰(zhàn)[N]．今傳媒,2014年08月05日

[4]齊玫.博物館陳列展覽內(nèi)容策劃與實施[M].北京：文物出版社，2015.

陳小瓊，高等教育學(xué)碩士，南海文化博物館展宣部主任。

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