淺談高職院校就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

宗亞玲連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院

淺談高職院校就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

宗亞玲
連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院

摘要：面對競爭日趨激烈的就業(yè)市場，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益加大。用人單位看重的不僅僅是學(xué)生所掌握的理論知識和專業(yè)技能，更看重學(xué)生的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、溝通能力等一些潛在的能力，本文擬從高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作切入，聯(lián)系大學(xué)生思想政治教育工作，深入思考如何把思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力提升。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育；有機(jī)結(jié)合

面對競爭日趨激烈的就業(yè)市場，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益加大，用人單位看重的不僅僅是學(xué)生所掌握的理論知識和專業(yè)技能，更看重學(xué)生的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、溝通能力等一些潛在的能力，事實證明，全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生在入職以后會有更大的發(fā)展空間。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升就業(yè)能力、進(jìn)一步增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性，是值得高職院校教育工作者深入研究的課題。

本文擬從高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作切入，聯(lián)系大學(xué)生思想政治教育工作，深入思考如何把思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，以思想政治教育引領(lǐng)就業(yè)指導(dǎo)工作，以就業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)思想政治教育工作，最終實現(xiàn)高職院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力提升。

一、就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的重要意義

1.體現(xiàn)教育“以人為本”的理念

就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育的結(jié)合具有較強(qiáng)的契合力和實效性，體現(xiàn)了“以人為本”理念。思想政治教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人、轉(zhuǎn)化人，是以政治教育、思想教育為重點(diǎn)，包括道德教育、法制教育、心理教育等內(nèi)容的教育活動[1]。強(qiáng)調(diào)以人為本，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生解決實際問題，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。就業(yè)指導(dǎo)也強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念，注重學(xué)生的個性特點(diǎn)，幫助其樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，明確職業(yè)走向，合理規(guī)劃職業(yè)和人生。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的轉(zhuǎn)型時期，未來的職業(yè)去向和個人發(fā)展是他們關(guān)心的重要問題，尤其對于高職學(xué)生來說，專業(yè)設(shè)置具有較強(qiáng)的職業(yè)指向性，但是部分學(xué)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃意識，對未來發(fā)展缺乏信心，感到茫然和困惑，影響其就業(yè)和擇業(yè)。

2.全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合有利于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。面對競爭日益激烈的社會環(huán)境和日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，單純以職業(yè)指導(dǎo)為主要內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)以不能滿足新形勢發(fā)展的需要。學(xué)生作為就業(yè)的主體，要在根本上解決高職學(xué)生的就業(yè)問題，就要從學(xué)生自身出發(fā)，從思想政治教育入手，改進(jìn)學(xué)生的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范，培養(yǎng)優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、良好的專業(yè)技能以及善于與人溝通協(xié)作的能力。

二、高職院校就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的途徑

要實現(xiàn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的實效性，可以從以下幾個方面入手。

1.建立一支知識結(jié)構(gòu)全面的高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，要使就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，既需要有專業(yè)化的專職就業(yè)指導(dǎo)教師，也需要思想政治輔導(dǎo)員、“兩課”教師的共同參與，建立一支專兼職結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍。

對于高職院校專職就業(yè)指導(dǎo)教師，在加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，還要加強(qiáng)思想政治教育方面知識的學(xué)習(xí)，提高理論水平，增強(qiáng)教育效果；作為工作在第一線的專職思想政治輔導(dǎo)員，既要發(fā)揮思想政治教師的積極作用，又要掌握職業(yè)指導(dǎo)技巧，以班級、社團(tuán)、宿舍為單位，發(fā)揮小群體的積極作用，學(xué)會根據(jù)高職學(xué)生的共性特點(diǎn)和每一位學(xué)生的自身特點(diǎn)，為每一位學(xué)生的發(fā)展出謀劃策，提出可行的指導(dǎo)方案；對于“兩課”教師，既要對學(xué)生加強(qiáng)思想政治理論知識的傳授，同時也要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)業(yè)和職業(yè)。

2.建立思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的全程化高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程體系

高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展特點(diǎn)、伴隨學(xué)生整個大學(xué)生活的工作，培養(yǎng)的是使學(xué)生終身受益的可持續(xù)就業(yè)能力。一年級，要幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，使學(xué)生充分了解自我、認(rèn)識自我，同時加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)，把個人成才和服務(wù)社會相結(jié)合。二年級，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對專業(yè)知識的積累，加深對所學(xué)專業(yè)的了解，更清楚認(rèn)識所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。教師要指導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃做出一定調(diào)整，鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，積極參加社會實踐。三年級，幫助學(xué)生確立具體的職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)就業(yè)市場形勢，幫助學(xué)生分析自身能力和特長，并適當(dāng)加強(qiáng)就業(yè)心理教育和思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信心，擺正心態(tài)。

3.加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多教師在就業(yè)指導(dǎo)過程中對學(xué)生強(qiáng)調(diào)“先就業(yè)再擇業(yè)”,但由于缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生無法很好地理解“先就業(yè)再擇業(yè)”，就業(yè)后一旦對現(xiàn)有工作不滿意就頻繁跳槽。社會主義職業(yè)道德要求“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”，許多學(xué)生只關(guān)注自己所獲得的，缺乏吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會的精神，目光短淺，不愿在基層鍛煉，一味看重工作條件和待遇，從而頻繁跳槽。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立干一行愛一行的敬業(yè)精神。

4.弘揚(yáng)主旋律，加強(qiáng)愛國主義教育。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，通過主題班會或講座進(jìn)行國情教育，利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報進(jìn)行國情宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對于國家和民族的了解和認(rèn)識，樹立為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的遠(yuǎn)大理想，鼓勵學(xué)生參軍入伍，引導(dǎo)學(xué)生參加基層國家項目，如“村官計劃”、“西部計劃”、“蘇北計劃”等等。高職院校學(xué)生作為掌握高技能的人才，更適合去基層鍛煉，發(fā)揮自身專業(yè)特長，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此要鼓勵學(xué)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方去，使學(xué)生在基層受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，鼓勵學(xué)生在各自工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，為社會發(fā)展和國家富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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