倪立志四川省攀枝花市仁和區(qū)大龍?zhí)缎^(qū)
小學(xué)低段傾聽能力的培養(yǎng)
倪立志
四川省攀枝花市仁和區(qū)大龍?zhí)缎^(qū)
培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生傾聽能力,教師要不斷地提醒、指導(dǎo)和督促學(xué)生,善于捕捉和利用一切時機,發(fā)掘一切可利用的教學(xué)資源,使課堂教學(xué)更生動、更精彩。
準備;興趣;方法;評價
“老師,孫小明同學(xué)沒聽課,在玩鉛筆?!薄袄蠋煟谂鹌ぁ闭n堂中不斷的傳出學(xué)生們的聲音,這是一節(jié)拼音教學(xué)課啊!我皺了皺了眉頭。也難怪,這才剛上小學(xué)一星期的學(xué)生們,還不知道課堂是怎樣的,看來我得重頭開始了。學(xué)會傾聽是學(xué)生們第一要掌握的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。于是我做了如下一些嘗試:
一年級學(xué)生因為年齡小,他們的無意注意占優(yōu)勢,有意注意還需要進一步培養(yǎng),所以老師要為他們學(xué)會傾聽做好一切充分準備。首先來說要讓學(xué)生做到心靜。因為心靜是傾聽的前提條件。如果不能讓學(xué)生靜下心來,就不能做到傾聽,如何使學(xué)生做到心靜呢?舉個例子來說:如學(xué)生剛剛進行了課間活動,處于游戲狀態(tài)的他們聽到上課鈴聲后,就會迅速跑進教室,此時,他們的心都還在撲通撲通地跳著,正處于興奮狀態(tài),這時,老師應(yīng)該留下一兩分鐘時間給學(xué)生進行自我調(diào)節(jié),讓他們趴在桌上靜息兩分鐘或者唱唱歌等,等孩子們完全定下神來再開始上課。為能在課堂上更好的傾聽做好充分的準備。
常言道:興趣是最好的老師。課堂環(huán)境的好壞,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響是非常的大,一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅能讓學(xué)生們積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中,還能充分體驗成功的快樂。
低年級學(xué)生對新鮮的或與眾不同的事物特別感興趣。因此在課堂中只要我們把教學(xué)內(nèi)容進行美化,不僅會對學(xué)生增強新鮮感和趣味性,還能吸引學(xué)生那雙求知的雙眼。在教學(xué)中,我經(jīng)常采用“找朋友”“考考你”“開火車”“組詞接龍”“舊字換偏旁成新字”“兒歌”等多種教學(xué)方式去吸引學(xué)生的注意力。比如:我在一次識字教學(xué)中,教學(xué)“也”字,我出示了一首兒歌讓學(xué)生們?nèi)ゲ乱徊逻@是一個什么字,學(xué)生們一下子就被兒歌吸引,大膽地去猜想,接著我又用趣味的肢體語言加以說明,這樣學(xué)生的興趣就更濃了,最后在一片掌聲中學(xué)生不僅認識了這個字,還把學(xué)生的注意力給集中起來了。
低年級學(xué)生的自我表現(xiàn)欲很強,他們往往不在意別人說了什么,只注重自己說的話。尤其是對一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,課堂上該如何表現(xiàn)還很陌生,他們的心靈如同一張白紙,你如何指導(dǎo),他們就如何做。他們的模仿性極強,因此要想讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣,首先要教給學(xué)生傾聽的方法。我在教學(xué)中是這樣做的,第一,傾聽的時候,腰要坐直,雙腳平放在地,與肩同寬,小手要放好,小眼睛要看著老師;第二,傾聽同學(xué)發(fā)言時,小眼睛要看著對方,不要隨意打斷別人講話;第三,當(dāng)同學(xué)的回答與自己的想法相同,給對方一個微笑;第四,當(dāng)同學(xué)的回答與自己的想法不一致,要舉手征得老師的同意后再發(fā)表自己的意見。
1.口頭表揚
低年級學(xué)生都渴望得到別人的表揚,特別是課堂上老師的表揚。因此,正確適當(dāng)?shù)恼嬖u價是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素,也是培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”的重要手段。如我在課堂經(jīng)常會說:“你聽得很認真,連同學(xué)讀錯了一個字你都發(fā)現(xiàn)了?!薄澳憔尤荒芡耆貜?fù)同學(xué)說的話,老師要為你豎起大拇指。”“你真了不起,可真幫了他的大忙”?!@些真誠的話語能對學(xué)生起到激勵作用,讓學(xué)生感受到自己在不斷的進步,從而享受那份意外的喜悅。
2.開展學(xué)習(xí)競爭
低年級的學(xué)生好勝、喜歡聽表揚,在教學(xué)中如果開展各種競賽活動能讓學(xué)生樂此不疲。比如在認字、讀課文時開展“考考你”“男女生挑戰(zhàn)賽”“小組對抗賽”等活動;在寫字時開展“比比誰寫得好”“誰是小巧手”的活動;在課外知識進行“比比誰最能干”““我是小靈通”等活動,這些競賽活動不僅吸引學(xué)生的注意力,并且培養(yǎng)了孩子從小參與競爭、不怕競爭、學(xué)會競爭的能力。
通過培養(yǎng),學(xué)生的收獲很大,具體情況如下:
1.現(xiàn)在學(xué)生都會傾聽了,而且90%的孩子養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣:在別人說話時能夠做到停下正在做的事,專注的注視著對方面,達到課程標準要求能聽別人說的一段話或簡單的事,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),并能對對方的觀點發(fā)表自己的看法。
2.學(xué)生知道了傾聽的重要性,課堂紀律好了,課堂效果較開學(xué)初有了較大的提升。
3.學(xué)生通過良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能認真聽講,能從同學(xué)身上汲取有益的東西為自己所用。一年級期末語文成績?nèi)齻€班位居區(qū)第四名二年級期末語文成績?nèi)齻€班位居區(qū)第三名。
4.學(xué)生學(xué)會關(guān)注他人。在說話者說話時不打斷、不接話。在傾聽后,面帶微笑點頭或者以掌聲表示對說話者的贊同,不嘲笑、不挖苦說話者。并能對對方的觀點發(fā)表自己的看法。
5.在學(xué)生良好傾聽習(xí)慣培養(yǎng)方面形成一套有效的培養(yǎng)措施:
(1)讓學(xué)生明確傾聽的重要性。
(2)教學(xué)生正確的傾聽方法。
(3)培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的訓(xùn)練方法:①課內(nèi)外傾聽訓(xùn)練:②有意識提示和無提示下傾聽訓(xùn)練。③音量變化下傾聽訓(xùn)練。④教師變換方位講話傾聽訓(xùn)練。⑤隨機傾聽訓(xùn)練。⑥家校結(jié)合,對學(xué)生進行傾聽訓(xùn)練。
6.形成了小學(xué)低段良好傾聽要求評價表。
7.關(guān)于良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)形成了一套可行有效的評價機制:評比激勵、榜樣激勵、建立榮譽冊、獎勵刺激、將喜訊帶回家。這些評價機制充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,使得枯燥無味的習(xí)慣培養(yǎng)能夠持之以恒。
8.收集了一些成功的案例。撰寫了論文《小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)低段學(xué)生良好傾聽習(xí)慣探究》。
9.教師自身的專業(yè)水平得到提升。
總之,培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生傾聽能力,我們教師要不斷地提醒、指導(dǎo)和督促學(xué)生,要做教學(xué)中的有心人,善于捕捉和利用一切時機,發(fā)掘一切可利用的教學(xué)資源,結(jié)合我?!白x、寫、思”的課堂模式,教會學(xué)生學(xué)會傾聽,會使我們的課堂教學(xué)更生動、更精彩。