小學(xué)低段傾聽能力的培養(yǎng)

倪立志四川省攀枝花市仁和區(qū)大龍?zhí)缎^(qū)

小學(xué)低段傾聽能力的培養(yǎng)

倪立志
四川省攀枝花市仁和區(qū)大龍?zhí)缎^(qū)

培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生傾聽能力，教師要不斷地提醒、指導(dǎo)和督促學(xué)生，善于捕捉和利用一切時機，發(fā)掘一切可利用的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)更生動、更精彩。

準備；興趣；方法；評價

“老師，孫小明同學(xué)沒聽課，在玩鉛筆?！薄袄蠋煟谂鹌ぁ闭n堂中不斷的傳出學(xué)生們的聲音，這是一節(jié)拼音教學(xué)課啊！我皺了皺了眉頭。也難怪，這才剛上小學(xué)一星期的學(xué)生們，還不知道課堂是怎樣的，看來我得重頭開始了。學(xué)會傾聽是學(xué)生們第一要掌握的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。于是我做了如下一些嘗試：

一、做好傾聽前的準備

一年級學(xué)生因為年齡小，他們的無意注意占優(yōu)勢，有意注意還需要進一步培養(yǎng)，所以老師要為他們學(xué)會傾聽做好一切充分準備。首先來說要讓學(xué)生做到心靜。因為心靜是傾聽的前提條件。如果不能讓學(xué)生靜下心來，就不能做到傾聽，如何使學(xué)生做到心靜呢？舉個例子來說：如學(xué)生剛剛進行了課間活動，處于游戲狀態(tài)的他們聽到上課鈴聲后，就會迅速跑進教室，此時，他們的心都還在撲通撲通地跳著，正處于興奮狀態(tài)，這時，老師應(yīng)該留下一兩分鐘時間給學(xué)生進行自我調(diào)節(jié)，讓他們趴在桌上靜息兩分鐘或者唱唱歌等，等孩子們完全定下神來再開始上課。為能在課堂上更好的傾聽做好充分的準備。

二、引發(fā)傾聽的興趣

常言道：興趣是最好的老師。課堂環(huán)境的好壞，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響是非常的大，一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能讓學(xué)生們積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，還能充分體驗成功的快樂。

低年級學(xué)生對新鮮的或與眾不同的事物特別感興趣。因此在課堂中只要我們把教學(xué)內(nèi)容進行美化，不僅會對學(xué)生增強新鮮感和趣味性，還能吸引學(xué)生那雙求知的雙眼。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“找朋友”“考考你”“開火車”“組詞接龍”“舊字換偏旁成新字”“兒歌”等多種教學(xué)方式去吸引學(xué)生的注意力。比如：我在一次識字教學(xué)中，教學(xué)“也”字，我出示了一首兒歌讓學(xué)生們?nèi)ゲ乱徊逻@是一個什么字，學(xué)生們一下子就被兒歌吸引，大膽地去猜想，接著我又用趣味的肢體語言加以說明，這樣學(xué)生的興趣就更濃了，最后在一片掌聲中學(xué)生不僅認識了這個字，還把學(xué)生的注意力給集中起來了。

三、指導(dǎo)學(xué)生傾聽的方法

低年級學(xué)生的自我表現(xiàn)欲很強，他們往往不在意別人說了什么，只注重自己說的話。尤其是對一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，課堂上該如何表現(xiàn)還很陌生，他們的心靈如同一張白紙,你如何指導(dǎo)，他們就如何做。他們的模仿性極強，因此要想讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣，首先要教給學(xué)生傾聽的方法。我在教學(xué)中是這樣做的，第一，傾聽的時候，腰要坐直，雙腳平放在地，與肩同寬，小手要放好，小眼睛要看著老師；第二，傾聽同學(xué)發(fā)言時，小眼睛要看著對方，不要隨意打斷別人講話；第三，當(dāng)同學(xué)的回答與自己的想法相同，給對方一個微笑；第四，當(dāng)同學(xué)的回答與自己的想法不一致，要舉手征得老師的同意后再發(fā)表自己的意見。

四、采用多種方法評價，鼓勵學(xué)生傾聽

1.口頭表揚

低年級學(xué)生都渴望得到別人的表揚，特別是課堂上老師的表揚。因此，正確適當(dāng)?shù)恼嬖u價是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”的重要手段。如我在課堂經(jīng)常會說：“你聽得很認真，連同學(xué)讀錯了一個字你都發(fā)現(xiàn)了?！薄澳憔尤荒芡耆貜?fù)同學(xué)說的話，老師要為你豎起大拇指。”“你真了不起，可真幫了他的大忙”?！@些真誠的話語能對學(xué)生起到激勵作用，讓學(xué)生感受到自己在不斷的進步，從而享受那份意外的喜悅。

2.開展學(xué)習(xí)競爭

低年級的學(xué)生好勝、喜歡聽表揚，在教學(xué)中如果開展各種競賽活動能讓學(xué)生樂此不疲。比如在認字、讀課文時開展“考考你”“男女生挑戰(zhàn)賽”“小組對抗賽”等活動；在寫字時開展“比比誰寫得好”“誰是小巧手”的活動；在課外知識進行“比比誰最能干”““我是小靈通”等活動，這些競賽活動不僅吸引學(xué)生的注意力，并且培養(yǎng)了孩子從小參與競爭、不怕競爭、學(xué)會競爭的能力。

通過培養(yǎng)，學(xué)生的收獲很大，具體情況如下：

1.現(xiàn)在學(xué)生都會傾聽了，而且90%的孩子養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣：在別人說話時能夠做到停下正在做的事，專注的注視著對方面，達到課程標準要求能聽別人說的一段話或簡單的事，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)，并能對對方的觀點發(fā)表自己的看法。

2.學(xué)生知道了傾聽的重要性，課堂紀律好了，課堂效果較開學(xué)初有了較大的提升。

3.學(xué)生通過良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認真聽講，能從同學(xué)身上汲取有益的東西為自己所用。一年級期末語文成績?nèi)齻€班位居區(qū)第四名二年級期末語文成績?nèi)齻€班位居區(qū)第三名。

4.學(xué)生學(xué)會關(guān)注他人。在說話者說話時不打斷、不接話。在傾聽后，面帶微笑點頭或者以掌聲表示對說話者的贊同，不嘲笑、不挖苦說話者。并能對對方的觀點發(fā)表自己的看法。

5.在學(xué)生良好傾聽習(xí)慣培養(yǎng)方面形成一套有效的培養(yǎng)措施：

（1）讓學(xué)生明確傾聽的重要性。

（2）教學(xué)生正確的傾聽方法。

（3）培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的訓(xùn)練方法：①課內(nèi)外傾聽訓(xùn)練：②有意識提示和無提示下傾聽訓(xùn)練。③音量變化下傾聽訓(xùn)練。④教師變換方位講話傾聽訓(xùn)練。⑤隨機傾聽訓(xùn)練。⑥家校結(jié)合，對學(xué)生進行傾聽訓(xùn)練。

6.形成了小學(xué)低段良好傾聽要求評價表。

7.關(guān)于良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)形成了一套可行有效的評價機制：評比激勵、榜樣激勵、建立榮譽冊、獎勵刺激、將喜訊帶回家。這些評價機制充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使得枯燥無味的習(xí)慣培養(yǎng)能夠持之以恒。

8.收集了一些成功的案例。撰寫了論文《小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)低段學(xué)生良好傾聽習(xí)慣探究》。

9.教師自身的專業(yè)水平得到提升。

總之，培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生傾聽能力，我們教師要不斷地提醒、指導(dǎo)和督促學(xué)生，要做教學(xué)中的有心人，善于捕捉和利用一切時機，發(fā)掘一切可利用的教學(xué)資源，結(jié)合我?！白x、寫、思”的課堂模式，教會學(xué)生學(xué)會傾聽，會使我們的課堂教學(xué)更生動、更精彩。